Презентации без категории

Министерство образования проводит постоянную работу по введению одежды делового стиля для учащихся учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования. С этой целью принято постановление министерств образования, торговли, здравоохранения «О некоторых вопросах введения одежды делового стиля для учащихся учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования» от 29 декабря 2005 года. Решением Координационного совета по вопросам введения одежды делового стиля в 2006/2007 учебном году для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений введен деловой стиль одежды, Рекомендовано придерживаться делового стиля одежды и учащимся 5-11 классов.

Цель программы: подготовка сознания школьников, готового к воплощению в своей жизни основ здорового образа жизни. Здоровье- категория педагогическая, оно либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается в процессе воспитания человека в семье, в детском саду, в школе. На школу ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психологического и нравственного здоровья подрастающего поколения. Основная форма работы: интегрированные кружковые занятия Вид деятельности: игровая, познавательно-развивающая деятельность Направление воспитания: здоровьесберегающее, интеллектуально-познавательное

БЛАГОДАРИМ родительский комитет 1 четверти за работу Жунусову С.А. Сергееву М.Ж. Кабанову А.В семью Заботиных Семерикову С.В. Закончили с одной «3»

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития Личности учащегося Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта

Ножницы необходимо передавать друг другу держась за… не важно как кольца лезвия Плотная цветная бумага называется… картон калька

9 декабря отмечается День Героев Отечества. В этот день чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы. Изображение Святого Георгия на гербе России

Оркестр Давным- давно танцы и пение на сцене называли орхестра. Музыканты, исполнявшие музыку, находились рядом на сцене. Позже это действо получило название оркестр. ДИРИЖЕР …И вот он палочкой взмахнет И волшебство начнется! Руководителя оркестра называют дирижером. Он показывает дирижерской палочкой какому инструменту начинать игру.

Музыкальные способности (по Б.Теплову) 1. эмоциональная отзывчивость 2.музыкальные способности: -ладовое чувство -ритмическое чувство (ритм, темп) Динамическое чувство Звуковысотное чувство 3. общие способности: Память Внимание мышление Виды музыкальной деятельности Восприятие музыки (слушание) Исполнительство (пение, музицирование, ритмика) Освоение элементарной музыкальной грамоты творчество

Тема: РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ ФГОС ставит перед школой задачи, которые должны решаться эффективно и где личностно-ориентированное учение будет эффективным.   Как учитель географии я считаю, что сегодня при реализации новых стандартов основными для ученика являются типы мыследеятельности: исследование, проектирование, конструирование и управление.

Тамаша – зрелище тамашачы – зритель тамаша залы – зрительный зал күренекле – знаменитый атказанган – заслуженный башкаручы - исполнитель Камал театры

Проект (пер. с лат. «брошенный вперёд») Проект (С.И. Ожегов) – разработанный план сооружения, устройства чего - нибудь . Проектировать – составлять проект, делать предложения, намечать план. В конце 20 века проектирование превратилось наиболее распространённый вид интеллектуальной деятельности. Необходимость в проектировании возникает, когда учреждение планирует работать в режиме развития. Авторские образовательно-воспитательные программы с использованием новых педагогических технологий могут стать одним из механизмов продвижения. С помощью проектировочной деятельности можно создать адаптивную развивающую среду для детей. Научно-методический совет выявляет перспективные достижения, помогает педагогам адаптировать готовые педагогические технологии или создавать новые объек ты проектировочной деятельности. Объекты проектировочной деятельности: Педагогический процесс Педагогические ситуации Педагогические системы

В своей педагогической деятельности придерживаюсь таких принципов: - не ошибается тот, кто ничего не делает; доверительные отношения между учителем и учениками; - каждый имеет право на своё мнение Чем образованнее человек, тем выше его стремление к культуре, и чем более культурно развита личность, тем выше его потребность в образовании, тем сильнее у него развито самосознание.

Оглавление Теоретическая часть Ход занятия Оргмомент Проверка состояния звукопроизношения детей Подарок 1 Проверка состояния связной речи детей Подарок 2 Проверка сформированности фонематического анализа и синтеза Подарок 3 Проверка сформированности слогового анализа и синтеза Подарок 4 Проверка сформированности навыков чтения Подарок 5 Теоретическая часть Цели: Коррекционно-образовательные цели: Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме. Формирование готовности к школе. Пополнение экспрессивной речи. Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыков составления слов из букв, слов из слогов. Совершенствование навыков чтения слов и предложений. Развитие фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза (выделение гласных из слов, слогов; выделение ударного звука, ударного слога в слове; различение твёрдых и мягких согласных). Совершенствование навыка слогового анализа слов. Совершенствование умения выразительно декламировать стихи. Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных звуков в стихах, песнях и свободной речи детей. Коррекционно-развивающие цели: Развитие связной речи. Развитие фонематических процессов. Воспитательные цели: Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества. Воспитание активности и самостоятельности.

Мама - Ешь культурно!

Дыхание Кислород необходим практически всем живым существам. С помощью дыхания живые существа вырабатывают энергию, необходимую для поддержания жизни.

добрый злой удивлённый испуганный радостный грустный добрый злой удивлённый испуганный радостный грустный Попробуй обратиться к Золушке от имени отца, мачехи, феи, принца, короля, пажа.

1. Разрезать свечу и вытащить фитиль. 2. Расплавить воск (парафин). Изготовление свечи 3. Перелить воск в форму 4. Опустить фитиль в жидкий воск.

Кызьюрова Галина Авенировна Образование высшее КГПИ 1992 год Педагогика и методика начального образования Учитель начальных классов Высшая квалификационная категория Стаж работы 28 лет Образование Диплом ЗТ № 451145 о среднем специальном педагогическом образовании Сыктывкарского педагогического училища №1 имени И. А. Куратова от 2 июля 1985г. Диплом ФВ №256968 о высшем образовании Коми ордена «Знак Почёта» государственного педагогического института от 3 июля 1992г.

Маленькие секреты большого успеха в учёбе Ученье а не ученье свет тьма.

Фосфор Фосфор — один из самых распространённых элементов земной коры, его содержание составляет 0,08—0,09 % её массы. В свободном состоянии не встречается из-за высокой химической активности. Образует около 190 минералов, важнейшими из которых являются апатит Ca5(PO4)3F, фосфорит Ca3(PO4)2 и другие. Фосфор содержится во всех частях зелёных растений, ещё больше его в плодах и семенах. Содержится в животных тканях, входит в состав белков и других важнейших органических соединений (АТФ), является элементом жизни. История открытия фосфора Фосфор открыт гамбургским алхимиком Хеннингом Брандом в 1669 году. Подобно другим алхимикам, Бранд пытался отыскать эликсир жизни или философский камень, а получил светящееся вещество. Существуют данные, что фосфор умели получать еще арабские алхимики в XII в. То, что фосфор — простое вещество, доказал Лавуазье. В 1669 Хеннинг Бранд при нагревании смеси белого песка и выпаренной мочи получил светящееся в темноте вещество, названное сначала «холодным огнём». Вторичное название «фосфор» происходит от греческих слов «фос» — свет и «феро» — несу.

Пусть будет 9 мая для нас Навеки особенным днем! Чтоб в сердце Победы огонь не погас, Чтоб счастье увидели в нем! 9 мая – это великий праздник — день Победы в Великой Отечественной войне. Все дальше и дальше теперь от нас эта дата. Но мы помним, какой ценой досталась нашим дедам эта великая Победа. Мы молодое поколение поздравляем с этим великим днем всех ветеранов, которые сделали возможным победу. Благодаря ветеранам, ценою своих жизней вырвавшим Победу, сегодня мы просыпаемся с мирным небом над головой. В целях развития чувства патриотизма и любви к родине, уважения к ветеранам войны, в МКДОУ№ 3 «Радуга» был организован музей посвященный Дню Победы. В музее выставлены работы сделанные руками детей, фотографии и медали со времен Великой Отечественной войны.