Презентации без категории

Пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Значение подобных игр для малышей трудно переоценить. Пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики, которая, в свою очередь, стимулирует развитие многих зон головного мозга, и, в большей степени, речевых центров. Учёными была выявлена з а к о н о м е р н о с т ь: ЕСЛИ развитие движений пальцев соответствует возрасту, ТО и речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот.

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом мес­те — родители и педагоги. А. С. Макаренко Основные объекты управленческой деятельности заместителя директора по воспитательной работе: Педагогические кадры Ученический коллектив Родительский коллектив Внешкольные организации

Войтенко Тетяна Валеріївна Войтенко Тетяна Валеріївна

Лепка из пластилина Почти в каждом доме, где есть маленькие дети, найдутся кусочки старого пластилина, из которого раньше уже лепили какие – либо изделия. Обычно мы, взрослые, стараемся выкинуть такие вещи, считая их непригодными к дальнейшему использованию. Поверьте, мы глубоко заблуждаемся! Итак, попробую вас в этом убедить. 1.Возьмем кусочки старого пластилина, соберем их в один комок и хорошо разомнем в руках. В результате у нас получится цельный эластичный кусок. 2.Из полученного нами пластилина вылепляем, по заготовленному ранее эскизу, женскую фигуру. Не стоит пугаться, что она у нас получается пестрой. Это только начало работы!

Японская мама приходит в парикмахерскую с маленьким сынишкой. Сначала карапуз терпеливо ждет, пока она закончит все процедуры, а потом, не выдержав скучного ожидания, начинает открывать баночки с кремами и рисовать на зеркале замысловатые узоры. Все смотрят на него с улыбкой, и никто не делает замечания: маленькому ребенку можно все. Всему свое время из ребенка, которому в детстве разрешали все, вырастает дисциплинированный и законопослушный гражданин в 5-6 лет ребенок попадает в очень жесткую систему правил и ограничений, которые четко предписывают, как надо поступать в той или иной ситуации До 5 лет - «как с королем», с 5 до 15 лет – «как с рабом», после 15 – «как с равным» ПАРАДОКС

Правила игры Выход В игре принимают участие 2 команды, для каждой из которых свое игровое поле При нажатии на изображение корабля открывается вопрос, на который команда дает ответ 1 команда Игровое поле 2 команда 2 а б в г д е ж з и 1 2 3 4 5 6 7 8 9 а б в г д е ж з и 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Там есть село: я помню живо, Как на зеленых берегах Оно раскинулось красиво И отражается в волнах. И в том селе, в иные годы, На берегу, где плещут воды, Был домик; пастор в нем живал. (Э. И. Губер)

Формы рельефа созданные в результате деятельности ледника относятся к экзогенным формам рельефа. Ледники оказывают сильное механическое воздействие на подстилающую поверхность. Это воздействие , производимое как непосредственно льдом, так и включенными в него обломками горных пород, носит название –экзарация.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕ: средне - специальное. Беловское педагогическое училище 1978 – 1981 г.г. КВАЛИФИКАЦИЯ: воспитатель детского сада. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: воспитание в дошкольных учреждениях. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: «Кемеровский центр развития человеческих ресурсов» по курсу «Секретарь в структуре управления» 2007 г. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: имею вторую квалификационную категорию. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: 25 лет 6 мес. СТАЖ РАБОТЫ В ДОЛЖНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ: 25 лет 6 мес. ГДЕ Я РАБОТАЮ: Государственное бюджетное учреждение Кемеровской области «Областной детский санаторий для больных туберкулёзом» г. Берёзовский п. Барзас Кемеровской области. СТАЖ РАБОТЫ В САНАТОРИИ: 2 года. С 21 декабря 2011 г. ДОЛЖНОСТЬ: воспитатель. КТО МОИ ВОСПИТАННИКИ: это дети 7 – 8 лет /ученики 1- 2 класса/. ДОКУМЕНТЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Социальная компетентность – означает способность соотносить свои устремления с интересами других людей и социальных групп, продуктивно взаимодействовать с членами группы, решающей общую задачу, и позволяет использовать ресурсы других людей и социальных институтов для решения задач. Коммуникативная компетентность – означает готовность получать в диалоге необходимую информацию, представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других людей и позволяет использовать ресурс коммуникации для решения задач. Объединение социальной и коммуникативной компетентностей в работе с дошкольниками, оправдано, т. к. благодаря этим компетентностям у детей налаживаются контакты с разными людьми, устанавливается взаимодействие с ними, ребёнок находит своё «я» в обществе людей и учится видеть, использовать и уважать возможности других.

Неведимка-озорник, в нашу комнату проник, заплясали занавески, календарь пустился в пляс, хорошо что сразу с треском дверь захлопнулась у нас. СКВОЗНЯК

Свято-Русь-земля всем землям мати.  Почему же Свято-Русь-земля всем землям мати? На ней стоят церквы апостольския, Богомольныя, преосвященныя. Оны молятся Богу распятому, Самому Христу Царю Небесному, — Потому Свято-Русь-земля всем землям мати. Православие

Дождевые тропические леса - сельва - уникальная экосистема Южной Америки. Климат в дождевом лесу самый ровный на планете и не изменяется в разные времена года В сельве на двух - трех га можно встретить до 150 видов древесных растений. К сожалению, сейчас в бассейне Амазонки леса усиленно вырубаются. Это другое замечательное растение Южной Америки. Догадаетесь, какое? Бесценный млечный сок бразильской гевеи – основной источник получения натурального каучука. Не будь его, учёные ещё долго бы искали пути изготовления такого незаменимого ныне материал, как резина .

ТИП, ВИД ПРОЕКТА Информационно-практико-ориентированный, групповой: все дети работают над решением проблемы и вместе сообща представляют результат. Проект по продолжительности – краткосрочный (рассчитан на неделю). УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА Дети дошкольного возраста, родители, воспитатели группы. АКТУАЛЬНОСТЬ Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье – ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем. Большая роль в воспитании здоровой смены принадлежит физической культуре. Физические упражнения, движения должны прочно войти в быт каждого человека, который хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную долгую жизнь. Большие возможности в формировании установки на здоровый образ жизни имеют спортивные праздники, развлечения. Во время каникул появляется возможность больше времени проводить на свежем воздухе. Посильная физическая нагрузка и свежий воздух укрепляют здоровье детей. Задача воспитателя – умело организовать спортивно–развлекательные мероприятия, наполняя их полезными для здоровья физическими упражнениями.

НОВАЯ ШКОЛА. Обновление образовательных стандартов. Система поддержки талантливых людей. Расширение самостоятельности школ. Развитие учительского потенциала. Современная школьная инфраструктура. Сохранение и укрепление здоровья школьников. Обновление образовательных стандартов. Новые стандарты – требования о том, Каким должны быть школьные программы, Какие результаты должны продемонстрировать дети, Какие слова должны быть созданы в школе для достижения этих результатов

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка. (Т.В. Ахутина, Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин и др.) Актуальность данной темы объясняется тем, что процесс развития связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи.

скачущих лошадей маленьких лебедей жареных карасей лапчатых гусей Чей танец есть в балете «Лебединое озеро»? Как называется танец, который сочиняет сам народ придуманный народный эстрадный

Парад первоклассников Парад первоклассников Первый раз – в первый класс Ты помнишь? Было вокруг Море цветов и звуков Из тёплых маминых рук Учитель взял твою руку.

Содержание Цели и задачи методической разработки Запрещающие знаки безопасности № 1-7 Запрещающие знаки № 8-13 Запрещающие знаки безопасности № 14-19 Предупреждающие знаки на банках с реактивами Предупреждающие знаки безопасности № 7-9 Предупреждающие знаки безопасности № 1-6 Указательные знаки безопасности № 1-3 Предписывающие знаки № 4-6 Предписывающие знаки № 7-9 Предписывающие знаки безопасности № 1-3 Предписывающие знаки №10-11 Предписывающие знаки № 12-15 Проверь знания. Тест №1 Проверь знания. Тест №2 Проверь знания. Тест №3 Контроль знаний №1 Ответы к контролю знаний № 1-3 Контроль знаний №3 Контроль знаний №2 Актуальность Учащиеся в лаборатории должны знать основные свойства применяемых ими реактивов, особенно же степень их ядовитости и способность к образованию взрывоопасных и огнеопасных смесей с другими реактивами. Очень важно рационализировать свое рабочее место. Нередко небольшие количества жидкости содержатся в больших бутылях, что не только вызывает загромождение стола, но и создает неудобства в работе; из большой бутыли выливать жидкость значительно труднее, чем из малой, и гораздо легче разлить. Поэтому всегда небольшие количества жидкости нужно хранить в небольших сосудах. Далее, у многих, особенно начинающих химиков, бывает стремление собрать у себя максимальное количество химической посуды, что неизбежно приводит к ее бою. Около себя нужно иметь только самое необходимое, не создавая лишних запасов. Нужно приучить себя к аккуратному обращению с химической посудой. Грязную химическую посуду следует мыть тотчас же после окончания работы, а не оставлять до того момента, когда она снова будет необходима. В этой презентаций я хотел озвучить правила безопасности при работе в химическом кабинете.

Моя первая книга. Бисер – Данкевич, Е.В.,Григорьева А.И. – М.:Астрель;СПб.: 2010.-96с.:ил. Забавные игрушки и брелки из бисера, оригинальные колье и цепочки, чудесные браслетики и серьги – все эти изящные изделия рукодельницы легко сделают с помощью этой книги. А кроме того, вы узнаете о том, как расширить разноцветными бусинками футлярчик для мобильного телефона, платье, сумочку или босоножки. Цветы из бисера. Новые идеи. – Мари – Колд Брюэль. Издательская группа «Контэнт».2011. Книга «Цветы из бисера» поможет вам освоить науку бисероплетения и поделиться идеями для творчества. В книге вы найдете описание основных материалов, приемов и инструментов для бисероплетения. Уникальные проекты совсем не сложны в исполнении, ведь к ним прилагаются подробные пошаговые инструкции и советы. Своими собственными руками вы создадите ,то что до сих пор было предвластно лишь только природе: магнолию, которая, кажется, источает нежнейший аромат, лепестки ириса, трепещущие на ветру, очаровательные анютины глазки, пышную розу.

Назови эти здания, архитекторов? Какие учебные заведения находятся или находились в этих зданиях ? 1.Какие это здания? 2. На каком находится эта эмблема? Что она изображает? Почему?