Презентации без категории

Как оформить методическую разработку
Как оформить методическую разработку
Цель: повышение мастерства учителя при оформлении методической разработки урока в свете новых требований ФГОС. Задачи: определить особенности методической разработки урока и внеклассного мероприятия; познакомиться с содержанием методической разработки; рассмотреть основные требования к оформлению методической разработки урока и внеклассного мероприятия. Понятие «Методическая разработка» Методическая разработка – это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, современные педагогические технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом. Методическая разработка направлена на профессионально-педагогическое совершенствование учителя, может быть как индивидуальной, так и коллективной работой.
Продолжить чтение
Презентация к уроку природоведения 5 класс Лекарственные растения
Презентация к уроку природоведения 5 класс Лекарственные растения
Лекарственные растения Археологические находки свидетельствуют о том, что древние люди еще в эпоху первобытно- общинного строя использовали растения для лечения ран. Документальные записи были сделаны в Древнем Египте еще за 4000 лет до н.э. Еще больше возраст китайских медицинских источников - их относят к XXVI в. до н. э. Однако настоящий рывок в области исследования лекарственных свойств растений был сделан в Древней Греции, где в жили и работали многие выдающиеся ботаники, врачи и натуралисты.Так же упоминаются лекарственные травы и в мифах древних греков. Лекарственные растения В эпоху Петра Первого были созданы первые аптеки и аптекарские огороды при них в Москве, Петербурге и других городах. Петр Первый считал, что Сибирь обладает уникальными запасами лекарственных трав. Для изучения лекарственных трав Петр Первый отправил экспедицию в Восточную и Западную Сибирь для сбора этих трав. Путешествуя 8 лет было собрано более 380 видов сибирских растений.
Продолжить чтение
Развитие лексико-грамматического строя речи у младших школьников с речевыми недостатками на материале родственных слов
Развитие лексико-грамматического строя речи у младших школьников с речевыми недостатками на материале родственных слов
В коррекции и формировании лексико - грамматической стороны речи у детей с речевыми нарушениями особенно большую роль играет установление родственных связей между однокоренными словами. Целесообразный подбор дидактического языкового материала и строгая система заданий и упражнений к нему позволяют добиться необходимого коррекционного эффекта при ознакомлении с родственными словами. В этом случае языковой материал становится источником знаний, средством, способствующим развитию речевых навыков. У детей вырабатывается умение выделять родственные слова, использовать родственные слова в связной речи. Для занятий по формированию лексико – грамматических представлений используется разнообразный материал Занимательные стихи, рифмованные тексты, загадки, помогающие раскрытию тем в доступной для детей форме, способствуют осознанию и усвоению родственных слов. Слова – родственники не просто имеют похожую часть, но должны быть связаны по смыслу. Мы слова похожие, Как родственники схожие. Мы живём одной семьёй, Поиграть хотим с тобой.
Продолжить чтение
Парусная лодка
Парусная лодка
ЦЕЛИ урока: Освоить технику складывания основных элементов оригами. Научить с помощью условных знаков читать схемы. Научить складывать базовые формы оригами. Или вставь свои Оригами Орига́ми (яп. 折り紙, буквально: «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была изобретена бумага. Оригами – это самобытное японское искусство создания моделей различных предметов, животных, птиц, цветов, путем сгибания листа бумаги. Никто точно не знает, кто именно и когда придумал оригами, и как были выработаны его неписаные правила. Существует мнение, что это искусство старше, чем бумага, что первые фигурки оригами возникли из искусства драпировки ткани при изготовлении традиционной японской одежды. Многие поколения японцев внесли в оригами свой вклад, передавая умение складывать лист в чудесную фигурку.
Продолжить чтение
электронное приложение к уроку Мифы древних славян
электронное приложение к уроку Мифы древних славян
В глубокой древности люди обожествляли и одухотворяли предметы и явления природы и окружающей жизни. Они верили в то, что есть боги солнца, луны, земли, моря, подземного царства, дождя, ветра… Все природные пространства у славян имели мифических хозяев. В лесу хозяйничал леший, в реках и озерах — водяной и русалки, в болоте — болотник, в поле — полевой. Хозяином леса славяне считали лешего. Как уже говорилось, они побаивались лесного духа и ожидали от него враждебных проделок. Правда, он, как правило, не губил людей, а наказывал их за нарушение обычаев и неправильное поведение в лесу. Леший представлялся в виде косматого старика, иногда даже обросшего корой. У него могут быть рога и козлиные ноги. Он меняет рост в зависимости от окружения: идет по лесу — вровень с деревьями, идет по лугу — вровень с травой. Может он превращаться в зверей и птиц, притворяться кустом, деревом или грибом. Леший часто появляется в сопровождении волков, перегоняет с места на место лесное зверье и птиц, стережет лес от охотников.
Продолжить чтение