Презентации без категории

Мое портфолио
Мое портфолио
Дата рождения: 17 июня 1962 г.   Образование: высшее МГПИ имени В.И.Ленина в 1985 году ( с отличием ).   Специальность: дефектология   ЖИГУНОВА Марина Николаевна Квалификация: учитель-логопед, учитель русского языка и литературы для детей с тяжелыми нарушениями речи.   Общий трудовой стаж: 28 лет.   Стаж работы по специальности: 22 года. Педагогический стаж в данном образовательном учреждении : 19 лет.   Квалификационный разряд: высший (приказ Министерства образования Московской области № 23881 от 12.11.2008г.).   Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В. Ключевский Профессий в мире сотни, посмотри, Но лучше логопеда не найти! Как много детям нужно дать, Что б ребятишек в мир огромный отправлять.   Задача – чисто говорить, Рассказывать, читать, писать, произносить. В профессии так важно всё понять, Как много логопеду нужно знать!   Ведь логопед, как врач, больного должен он поднять, Нам все дефекты нужно исправлять! Он, как художник, краски открывает, Поэзию и прозу детям он читает.   А если у ребёнка моторика страдает, Инструктору по физкультуре, как может, помогает. Как музыкант, он звуками играет И как психолог, души окрыляет.   И всем профессиям поклон я отдаю, Но только педагогам гимн пою. И каждый день у логопедов вечный бой, Не знает сердце дефектолога покой!  
Продолжить чтение
Формирование лексикона у дошкольников
Формирование лексикона у дошкольников
В современной науке под лексиконом понимается лексический компонент речевой организации человека, функциональная динамическая система, самоорганизующаяся вследствие постоянного взаимодействия процессов переработки, упорядочивания речевого опыта и его продуктов. (Залевская А.А.) В традиционном понимании лексикон рассматривается, как словарь личности ребенка в количественном и качественном аспектах. «Состав начального детского лексикона неоднороден, но уникален для данного ребенка». (М.Б. Елисеева). Особенности лексикона у дошкольников с ОНР - Ограниченность словарного запаса; - Расхождение между объемом пассивного и активного словаря; -Несформированность семантических полей, трудности актуализации слов, неточность их употребления; - Различные вербальные парафазии.
Продолжить чтение