Презентации без категории

Витамин В. - Цветная капуста, зелёный лук. –-Способствует образованию лейкоцитов и эритроцитов в крови. Витамин С - Повышает работоспособность. - Помогает бороться с инфекционными заболеваниями. - Необходим для правильного развития организма, для роста зубов, костей, кровеносных сосудов и других тканей в организме. - Ускоряет заживление ран.

ИКТ – информационно-коммуникативные технологии Применение ИКТ на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения; Активизирует познавательную деятельность обучающихся. Использование ИКТ позволяет проводить уроки: На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация). Обеспечивает наглядность. Привлекает большое количество дидактического материала. Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза. Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

В апреле 2011 года жители города обратились к архиепископу Ростовскому и Новочеркасскому Пантелимону с просьбой благословить в Каменске - Шахтинском создание храма в честь Всех святых, в земле Российской просиявших. В мае 2011 года настоятелем прихода Всех святых, в земле Российской просиявших, назначен священник Свято-Покровского храма отец Виталий Крейдич. В сентябре 2011 года приход получил государственную регистрацию.

. Если ребёнку с трудом даётся учёба и выполнение домашнего задания, то первоначально за учёбу придётся засесть и родителям. Не пытайтесь решить этот сложный вопрос криком и  нотациями. Запаситесь терпением, усаживаясь вместе с ребёнком за уроки. «Спокойствие, мой друг, только спокойствие!» - эти слова Карлсона нужно сделать своим девизом, когда вы подсаживаетесь к ребёнку, чтобы вместе взяться за уроки. «Спокойствие, мой друг, только спокойствие!» Желательно, чтобы ребёнок, вернувшись из школы, не сразу садился за уроки, а провёл какое-то время на свежем воздухе, принимая участие в активных играх. По гигиеническим нормам  время для прогулки для школьников младших классов  - 3,0 – 3,5 ч. Делу – время, потехе- час.

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета» К.Д.Ушинский   “Основная задача обучения математике – обеспечить прочное и созидательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования” - говорится в объяснительной записке программы по математике. Проблема развития ученика является одной из сложнейших задач в педагогической практике. Решение этой проблемы зависит от того, на получение какого именно результата ориентируется каждывй учитель в своей работе. Критерием моей педагогической деятельности является конечный результат: либо дать ученику лишь набор по предмету, либо сформировать личность, готовую к творческой деятельности. . К.Д.Ушинский писал: “Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить эту работу в забаву – одна из труднейших и важнейших задач дидактики”. Развитие учащихся зависит от той деятельности, которую они выполняют в процессе обучения – репродуктивную или продуктивную (творческую). Одним из активных методов на моем уроке является создание проблемных ситуаций, который на много улучшает усвоение материала учениками и развивает в них внимательность, гибкость ума, следствием чего является высокая активность учащихся на уроках. Нельзя заставить ребенка слепо штудировать предмет в погоне за всеобщей успеваемостью. Необходимо давать возможность ученику экспериментировать и не бояться ошибок, воспитывать у учащихся смелость быть не согласным с учителем. Я считаю, что предмет должен преподаваться в атмосфере дружелюбия, увлеченности, естественной реакции большинства учеников.

в 1996 году президенты России и Беларуси Борис Ельцин и Александр Лукашенко подписали в Москве Договор «Об образовании Сообщества России и Беларуси». А уже спустя год, 2 апреля 1997 года, был подписан Договор «О Союзе Беларуси и России», который дал новый импульс процессу всеобъемлющей интеграции двух государств. С тех пор этот день отмечается как День единения народов Беларуси и России, Народ Беларуси и России едины, А значит непобедимы. Давайте в дружбе вместе жить И не придется нам тогда тужить! Смоленская область расположена на западе России. Смоленщина – одна из пограничных областей России. Наша область с запада граничит с Беларусью

Цель профессиональной деятельности: Создание условий для всестороннего и полноценного развития, укрепления и сохранения здоровья детей, подготовка их к обучению в школе. Современные образовательные технологии: - Информационно- коммуникационные технологии - Здоровьесберегающие технологии - Игровые технологии - Проектные технологии

ЧУМ -  ЭТО ПЕРЕНОСНОЕ ЖИЛИЩЕ НАРОДОВ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (СААМИ, НЕНЦЫ) И СИБИРИ (ЭВЕНКИ, МАНСИ, СЕВЕРНЫЕ ЯКУТЫ, ОРОКИ, МГАНАСАНЫ, ТУВИНЦЫ-ТОДЖИНЦЫ И ДР.). ЧУМ ИМЕЕТ КОНИЧЕСКУЮ ФОРМУ И (В ПЛАНЕ) КРУГЛЫЙ ИЛИ СЛЕГКА ОВАЛЬНЫЙ (ДИАМЕТР ПО ПОЛУ 3-8 М). КОНИЧЕСКИЙ ОСТОВ ЖИЛИЩА СОСТОИТ ИЗ 30-50 НАКЛОННЫХ ШЕСТОВ. ЗИМОЙ НАКРЫВАЛСЯ ШКУРАМИ ОЛЕНЯ, ИЗЮБРА ИЛИ ЛОСЯ, СШИТЫМИ В ПОЛОТНИЩА. ЛЕТОМ – ВЫВАРЕННОЙ БЕРЕСТОЙ ИЛИ КОРОЙ, ИНОГДА ПАРУСИНОЙ ИЛИ МЕШКОВИНОЙ. ВХОД ЗАВЕШИВАЛСЯ ШКУРАМИ, ЛЕТОМ – ГРУБОЙ ТКАНЬЮ. В ЦЕНТРЕ ЧУМА НАХОДИЛСЯ ОЧАГ, ПО ОБЕ СТОРОНЫ ОТ ВХОДА – МЕСТА ДЛЯ СПАНЬЯ: НА ПОЛ КЛАЛИ БЕРЕСТУ, ЦИНОВКИ ИЗ ИВОВЫХ ПРУТЬЕВ И СУХОЙ ТРАВЫ, СВЕРХУ – ОЛЕНЬИ ШКУРЫ.   Жилища народов Севера появились в глубокой древности, но существуют и сейчас.

Ношение школьной формы стало обязательным с 1 сентября 2013 года ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012 Федеральным законом от 4 июня 2014 года №148–ФЗ внесены изменения в Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012

Морской глаз Это озеро находится в Волжском районе республики Марий Эл в деревне Шарибоксад (2 км от Сотнура). Своё название оно получило благодаря почти правильной круглой форме и насыщенному синему цвету воды. Озеро достаточно маленькое по площади, 45-50 м в диаметре, но очень глубокое. По разным данным глубина составляет от 40 до 100 метров. Даже ходят слухи, что водолазы, исследуя Глаз не нашли его дна. Морской глаз вообще овеян легендами. В частности, о происхождении этого озера рассказывают, что в ближайшей деревне была свадьба, брат женился на родной сестре. Боги разгневались, и когда свадебный кортеж проезжал по этому месту, земля под ним провалилась, а образовавшуюся яму затопило водой из подземных родников. И сейчас родники питают озеро. Несколько из них стекают по склонам берегов. Благодаря этому вода в озере всегда холодная. Берега озера напоминают по форме кратер вулкана с разрушенной стенкой. Спуск к воде есть всего в одном месте. Помимо легендарной существуют и естественнонаучные версии происхождения Морского глаза. Одна из них - карстовый провал, по другой версии, озеро образовалось в кратере от упавшего метеорита. Вокруг озера красивые пейзажи, несколько вдалеке находятся марийские священные рощи.

На прогулке Фролова Ольга Ивановна Игровая зона Фролова Ольга Ивановна

Василий Суриков родился 24 января 1848 года в Красноярске в семье потомственных сибирских казаков, предки которого некогда пришли с Ермаком Тимофеевичем Портрет П.Ф. Суриковой, матери художника Мать художника, Прасковья Федоровна, была тоже из казацкой семьи.

Актуальность проблемы Дошкольное учреждение – часть социума, динамическая система, отражающая социальный заказ общества и тенденции его развития. Детский сад – институт социализации. Оказывает влияние на поведение всех участников образовательного процесса. Современный родитель – активный, нацеленный на результат, открытый для общения, знающий свои права, умеющий пользоваться техническими новинками. Многие родители выражают желание стать участниками педагогического процесса, участвовать в управлении и оказывать влияние на работу детского сада. Но в силу занятости реализовать желаемое на практике получается не всегда.

"Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности". А. Дистерверг. УУД в широком смысле – умение учиться, т.е. способность к саморазвитию, самосовершенствованию, путем активного присвоения нового социального опыта.

12 декабря Россия отмечает День Конституции. И хотя с 12 декабря 2005 года он стал обычным рабочим днем, это не умаляет значения даты. 19 лет назад на общероссийском референдуме была принята Конституция, определившая новый облик страны. Она установила четкое разделение властей, легитимный механизм их смены, скрепила Федерацию и раздвинула россиянам горизонты прав и свобод, стала, по сути, первым в истории страны основным законом прямого действия. Викторина

НАЗОВИТЕ ЭТИХ ПТИЦ ВОРОБЕЙ СИНИЦА ВОРОНА ДЯТЕЛ СОРОКА ЛАСТОЧКА У самцов на подбородке есть большое чёрное пятно, у самок его нет. ВОРОБЬИ ГОРОДСКОЙ ДЕРЕВЕНСКИЙ Деревенский воробей наряднее, ярче, чем городской. У него есть приметная «шапочка» коричневого цвета, за что его иногда зовут красноголовым. На белых щеках у него - по одному чёрному пятну в форме скобочки. У домового воробья на сложенных крыльях по одной светлой поперечной полоске, а у полевого – по две.

Активные формы и методы обучения - игра, (различные виды игр); - проблемная ситуация; - обучение через деятельность; - групповая и парная работа; - «оценочная» деятельность учащихся (результат). Компетенция – это набор ЗУНов Компетентность – это качество владения ими

Евразия — самый большой континент — самый большой континент на Земле — самый большой континент на Земле, площадь — 53 893 тыс. км², что составляет 36 % площади суши. Население — более 4,8 миллиарда (2010), что составляет около 3/4 населения всей планеты. Первоначально давались разные названия этому континенту(Азия, Азия-Европа). Термин «Евразия» впервые употребил геолог Эдуард ЗюссПервоначально давались разные названия этому континенту(Азия, Азия-Европа). Термин «Евразия» впервые употребил геолог Эдуард Зюсс в 1883 году. Континент расположен в Северном полушарии между примерно 9° з. д. и 169° з. д., при этом часть островов Евразии находится в Южном полушарии. Большая часть континентальной Евразии лежит в Восточном полушарии, хотя крайние западная и восточная оконечности материка находятся в Западном полушарии.

Крупные планеты Состоят из газов, окружены атмосферой, состоящей из водорода Не имеют твердой поверхности Большое количество спутников Большое количество колец 1. Самая большая планета Солнечной системы 2. Её масса превышает массу всех планет вместе взятых 3. Названа в честь главного римского бога 4. Гигантский быстровращающийся шар 5.Атмосферы – длинные слои облаков (планета полосатая) 6. Кольцо узкое и незаметное, состоит из мелких частиц пыли 7. Предполагают, что поверхность жидкая или газообразная, а в центре – твердое ядро. 8. t – 130 C 9. На планете большое красное пятно.- гигантский атмосферный вихрь. 10. 28 спутников (самый большой – Ганимед) Юпитер

ПРОЩАЙ, 2 КЛАСС! ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!!!

2008 – 1147 = 861 (год) Москве 2) 2008 – 1703 = 305 (лет) С.- Петербургу Сколько лет Москве и сколько лет С.-Петербургу? На сколько лет Москва старше С.- Петербурга? Слайд 6 можно применить в классе, где установлена мультимедийная доска. Две фотографии сгруппированы в группу (группа 1), задана анимация Выход, Выцветание, скорость – очень быстро. Для группы надписей (группа 5) задана анимация Пути перемещения. Важно. Обязательно выполните группировку объектов, для которых будет задана одинаковая анимация. Таким образом, для 6 объектов задано только 2 анимации. Экономия вашего времени работы за компьютером очевидна. После анимации на слайде освободилось место для оформления решения задачи электронным карандашом. На слайде установлена управляющая кнопка для перехода на следующий слайд. Главное меню, Показ слайдов, Управляющие кнопки, кнопка Далее. Подберем цвет кнопки (заливка). Установим еще одну управляющую кнопку – Сведения . Подберем цвет кнопки (заливка). Я хочу чтобы анимация начиналась при щелчке по кнопке Сведения. Как это сделать?

Цели урока: Познакомиться с особенностями рельефа Тверской области. Сформировать образа родного края через пространственное мышление на основе информации, полученной из различных источников. Отрабатывать систему навыков в работе с географической картой. Тверская область расположена на северо-западе Восточно-Европейской (Русской) равнины с характерным для неё чередованием низменностей и возвышенностей. Западная часть области является главным водоразделом бассейнов Каспийского и Балтийского морей. Тверская область расположена на северо-западе Восточно-Европейской (Русской) равнины с характерным для неё чередованием низменностей и возвышенностей. Западная часть области является главным водоразделом бассейнов Каспийского и Балтийского морей.