Презентации без категории

Презентация по географии на тему Австралия 7 класс
Презентация по географии на тему Австралия 7 класс
Тема: «Австралия» Географическое положение. История открытия. Природа Цели урока: Образовательные: 1. Изучить ФГП материка. Учить определять черты сходства и различия в ГП Австралии. 2. Познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка. 3. Продолжить развивать умение работать с географическими картами, текстом учебника; 4. Называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии. Развивающие: Формирование надпредметных компетенций: 1.Развитие коммуникативной компетенции: развитие внимания, логического мышления, умение сопоставлять и делать выводы, формулировать свои мысли; умение выслушивать мнение других 2.Учебно - организационные: определять учебную задачу, оценивать свою учебную деятельность. 3. Учебно - информационные: работать с текстом. 4.Социальные компетенции: учить работать в коллективе, прогнозировать свою работу, слушать и слышать учителя, адекватно реагировать на ошибки, принимать решения. Воспитывающие: Воспитывать интерес к предмету, расширять кругозор посредством элементов игры и проблемных вопросов. Воспитание чувства коллективизма.
Продолжить чтение
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Организация воспитательной системы Виды и формы воспитывающей деятельности: - классные собрания; - классные часы: 1. Лекция; 2. Беседа; 3. Час общения; 4. Ролевые игры; 5. Диспуты; 6. «Мозговой штурм»; 7. Урок творчества. Мероприятия: 1. КТД 2. Конкурсы, КВН 3. Викторины 4. Экскурсии 5. Походы 6. Вечера 7. Акции, проекты Диагностика: 1 Исследование особенностей личности: - Общие сведения - Способности - Самооценка - Темперамент - Уровень воспитанности 2. Исследование межличностных отношений: - Социально-психологический климат в классе - Социометрия. Направления воспитательной работы: - «Я» и «Я»; - Я и Отечество; - Я и культура; - Я и семья; - Я и школа; - Я и здоровье; - Я – защитник Отечества; - Я и планета. Работа с родителями Структурная модель воспитательной программы
Продолжить чтение
Аттестация на I квалификационную категорию.
Аттестация на I квалификационную категорию.
Коррекционно-образовательные: 1. Расширять представления детей о зимующих птицах. 2. Учить составлять предложения с предлогом «В». 3. Учить согласовывать числительные с существительными. 4. Учить отвечать на вопросы полными предложениями.    Коррекционно-развивающие: 1. Развивать просодическую сторону речи (тембр, речевое дыхание), речевой слух. 2. Развивать артикуляционную моторику. 3. Развивать психические процессы: память, внимание, логическое мышление. 4. Развивать связную речь, фонематический слух через неречевые звуки.   Коррекционно-воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение и любовь к живой природе. 2. Воспитывать умение слушать товарища. 3. Воспитывать умение соблюдать правила во время игры.     Цель: расширение и закрепление представлений о зимующих птицах. Задачи: Интеграция образовательных областей Образовательная область «Познавательное развитие»: - закреплять знания детей о времени года зима; - расширять знания детей о зимующих птицах. Образовательная область «Физическое развитие»: обеспечение двигательной активности; развитие общей и мелкой моторики. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения; закрепление умения соблюдать правила игр. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: способствовать развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия фольклора; стимулировать сопереживание объектам живой природы; способствовать созданию эмоционально-положительного настроения.
Продолжить чтение
О режиме дня в ГПД
О режиме дня в ГПД
Ухудшение здоровья школьников обусловлено различными факторами: плохая экологическая обстановка; низкий социально-экономический уровень жизни многих семей, что отрицательно сказывается на качестве питания детей, их отдыхе и физическом развитии; кризис семьи, отражающийся на психологическом здоровье; неправильный образ жизни взрослых, который они повседневно наблюдают дома, на улице, в телепередачах. Программа здоровьесбережения школьника включает компоненты: Соблюдение режима дня. Рациональное питание. Оптимальная двигательная активность. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Обеспечение знаниями о сущности здоровья человека, о факторах, его укрепляющих или ослабляющих. Профилактика заболеваний, закаливание. Предупреждение вредных привычек (или отказ от них) и формирование полезных произвольных и непроизвольных привычек здорового образа жизни. Повышение психоэмоциональной устойчивости.
Продолжить чтение
Консультация для воспитателей на тему: ЭТИКЕТ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛЬЮ. СТОЛОВЫЙ ЭТИКЕТ
Консультация для воспитателей на тему: ЭТИКЕТ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛЬЮ. СТОЛОВЫЙ ЭТИКЕТ
Категориальный аппарат   Понятие поведенческой культуры весьма разностороннее и включает в себя обычаи, традиции, нравы, поведение, этикет, а также связанные с поведением этические и эстетические взгляды. Поведение - это образ жизни и действий, формируемый на основе нравов, обычаев, традиций и привычек. Нрав – это характер, присущий человеку. Стереотипный способ поведения, стихийно передаваемый из поколения в поколение, называется обычаем. Традиция – это отличающийся особой устойчивостью обычай. Во второй половине 18 века в России получило распространение новое понятие поведенческой культуры - этикет. Российский этикет складывался как своеобразное сочетание русских обычаев и традиций с европейскими поведенческими правилами. Этикет- это установленный в обществе порядок поведения, включающий в себя совокупность поведенческих правил. В жизни общества этикет играет весьма важную роль, выполняя ряд функций: регулятивную, опознавательную, идентификационную, коммуникативную, этическую и эстетическую. Актуальность Ребенок – существо социальное с самого рождения. Вначале он имитирует поведение взрослых. затем принимает на себя какую-либо роль. На следующем этапе ребенок уже предвидит социальные ожидания окружающих и их реакцию на его действия в избранной роли. Таким образом, механизм взаимодействия с окружающей социальной действительностью заключается в пополнении «своего репертуара» различными ролями. Взрослеть – это определяться в системе социальных ролей. Одной из первых социальных ролей, которую ребенок берет на себя является роль культурного человека, принимающего пищу. Правильное исполнение этой роли придает уверенность, помогает не растеряться на торжественном банкете или праздничном приеме, дает возможность творчески применять свои знания и умения в нестандартных ситуациях. Кроме того, человек, умеющий вести себя за столом, выглядит красивым и привлекательным, оставляет приятное впечатление о себе. Несмотря на банальность, тема остается актуальной и сегодня. Именно поэтому я хотела уделить особое внимание обучению дошкольников столовому этикету. Поведение человека во время приема пищи регулируется правилами столового этикета, поэтому для успешного овладения детьми роли культурного человека за столом необходимо организовать обучение этим правилам.
Продолжить чтение
Аппликация Пингвин.
Аппликация Пингвин.
И зимой, и летом В чёрный фрак одет он. Очень важный господин По фамилии... Пингвин — единственная птица, которая может плавать, но не может летать. Кроме того, это единственная птица, ходящая стоя. В этой теме я расскажу вам об этих удивительных созданиях. Пингвины — бескрылые водоплавающие птицы, обитающие в естественной среде лишь в землях южного полушария. Большинство пингвинов проводит половину своей жизни в океане, а другую половину на суше. В основном, большинство разновидностей пингвинов обитают на Антарктиде и в некоторых других самых холодных областях полушария. Вообще пингвины созданы для жизни в море. Некоторые разновидности тратят целых 75 % своей жизни в воде, на сушу они выбираются только для того, чтобы отложить яйца и дождаться потомства. Тяжелые, твердые кости действуют в воде как тяжелый пояс водолаза, позволяя пингвинам оставаться под водой. Их крылья, сформированные как плавники, помогают им "управлять" движением под водой на скоростях до 15 миль в час. Обтекаемое тело, подобные веслу ноги, изолирующий слой жира и водонепроницаемые перья – все служит их эффективному и комфортному пребыванию под водой.
Продолжить чтение