Презентации без категории

Правила безопасной работы на уроках технологии Храни колющие и режущие инструменты в укладках и чехлах, закрывающих их рабочие части.

Географическое положение Республика расположена в центре АзииРеспублика расположена в центре Азии, в Восточной Сибири, простираясь с запада на восток между 98°40` и 116°55`в. д. и с севера на юг между 57°15` с. ш. и 49°55` с. ш. Большая территория, вытянутая с севера на юг в виде полумесяца, обуславливает различные условия хозяйствования и пребывания в регионе. Имеет место значительная удалённость республики от столицы страны (расстояние от Улан-Удэ до Москвы — 5532 км). Географическое положение На юге Бурятия граничит с Монгольской Народной Республикой, протяженность государственной границы составляет 1213,6 км, на юго-западе - с Республикой Тыва, на северо-западе - с Иркутской областью, на востоке - с Читинской областью. Западная часть территории республики омывается водами озера Байкал.

1.Учиться беречь своё здоровье. 2. Познакомиться с вредной и полезной пищей. 3. Познакомиться с правилами закаливания. 4. Познакомиться с некоторыми видами спорта. 5. Выяснить какой вред наносит курение растущему организму. Цели нашего исследования: Защита наших исследовательских проектов

ЭПИГРАФ ПРОЕКТА: Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе» А.Н.Колмогоров ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Развитие интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Сегодня мы празднуем День защитника Отечества. Слово «Отечество» того же корня, что и слово отец, Отчизна, отчий край, отчий дом. Отечество – это наша страна, Родина. И уже немало пройдено, Коль зовут в грядущее пути. Но светлее и чище чувства Родины Людям никогда не обрести. С этим чувством человек рождается, С ним живёт и умирает с ним. Всё пройдёт, а Родина – останется, Если мы это чувство сохраним.

Цель: рассказать о ценности пословиц и поговорок; способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса учащихся. Задачи: 1. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учеников. 2. Выработать умения обоснованного употребления пословиц в речи;; 3. Прививать интерес к устному народному творчеству.; 4.Речевое развитие и обогащение словаря учащихся. Великие писатели о пословицах: «Чтение сборника пословиц составляет для меня одно из любимых – не занятий, но наслаждений» Л.Н.ТОЛСТОЙ «Наши пословицы значительнее пословиц всех других народов… В них отразилось много свойств наших; в них всё есть: издёвка, насмешка, попрёк, - словом, всё шевелящее и задирающее за живое… Все великие люди, от Пушкина до Суворова и Петра, благоговели перед нашими пословицами» Н.В. ГОГОЛЬ «Русский народ создал огромную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки… Напрасно думать, что эта литература была плодом народного досуга. Она была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом. Природой и почитанием отцов и дедов» А.Н. ТОЛСТОЙ

Цель: изучение особенностей географии транспорта мира. Задачи: сформировать представление о разных видах транспорта; охарактеризовать по основным параметрам мировую транспортную систему; объяснить роль и значение транспорта в современной экономике, как третьей ведущей отрасли производства; выяснить влияние НТР на развитие транспорта.

План. Мир, который нас окружает Элементы и атомы (Таблица №1) Связи между атомами (Таблица №2) Горение болотного газа Структура молекулы воды (Таблица №3) Классификация неорганических соединений (Таблица №4) Жидкости пищеварительной системы (Таблица №5) Углерод (Таблица №6). Углеродные скелеты (Схема №1) Биологические молекулы (Таблица №7) Органические полимеры (Таблица №8) Углеводы Липиды. Что такое жизнь? Белки и их строение (Таблица №11) Структурная формула трипептида Заключение Мир, который нас окружает Мир, который нас окружает, состоит из растений, произрастающий там, где для них имеется достаточно света и влаги, животных, питающихся растениями или другими животными, микроорганизмов, которых мы не видим, но которые дают о себе знать в определенный момент. Всем им необходима пища, для того, чтобы существовать, расти и давать потомство. Но чтобы все это понять, а именно, как все это происходит, нам необходимо изучить жизнь на несколько другом уровне, т.е. в более мелком масштабе - в масштабе клетки. Есть организмы одноклеточные, а есть и многоклеточные. Хотя разные организмы сильно отличаются друг от друга и по размерам и по образу жизни, между их клетками существует много общего: все клетки состоят из одних и тех же химических элементов, и все эти вещества подвергаются в клетках одинаковым превращениям. Изучив химию живых существ, мы, таким образом, сможем ответить на вопрос: как в результате взаимодействия простых химических веществ, принадлежащих к неживому миру, могли возникнуть и развиваться все эти сложные структуры и функции? Чем химия живых существ отличает от химии неживых существ?

2009-2010гг. II место на конкурсе учебно-исследовательских и практических работ по экологии «Экология квартир в г.Усть-Джегута и мк-н Московский», Боташева Ф, Гогова А, 11 класс III место на конкурсе учебно-исследовательских и практических работ по экологии «Загрязнение окружающей среды транспортом», Лепшокова Л, Экзекова Д, 11 класс 2011-2012гг. I место на районном конкурсе исследовательских проектов, учебно-исследовательский практический проект по экологии «Экологическое состояние Усть-Джегутинского водохранилища Головное», Горяникова Ираида, Дубоносов Владимир, Ижаев Аслан, Клычева Анжела, Темерлиев Динислам, Сказкина Светлана, 11 класс 2012-2013гг. Лауреат Всероссийской олимпиады по географии «Олимпус» г.Калининград, Казакова Лаура, 8 класс I место на конкурсе учебно-исследовательских проектов с элементами практической работы по географии «История одного народа» Казбаева К, Шаова Д, Ногайлиева З, 9 класс III место на учебно-исследоватльских проектов по географии с элементами практической работы «Природные памятники Кавказа», Хачирова А, Кахунова З, 9 класс РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 5 ЛЕТ 2013-2014 I на районном конкурсе исследовательских проектов , работы : 1. Практическая учебно-исследовательская работа по экологии «Ландшафт и его зона.Изучение особенностей восприятия различных райнов г.Усть-Джегуты», Козбаева К, 11 класс. 2. Учебно-исследовательский проект по географии с элементами практической работы «Агропромышленный комплекс. Тепличный комбинат «Южный», Леднева В, 9 класс 2014-2015гг 2 место Учебно-практическая исследовательская работа «Изучение особенностей восприятия различных районов г.Усть-Джегуты» .(по теме «Ландшафт и его зоны») 2015-2016гг. Участие школьников в Международном Олимпиаде «Лидер». Международный интерактивный образовательный портал (МИОП) Асямова Диана, 9б кл – Победитель, 3 место Джатдоева Луиза, 9а кл –Лауреат Гададова Эльмира, 9а кл – Лауреат Донецкая Виолетта, 9б кл- Лауреат Карайман Аурика, 9б кл – Победитель, 3 место Лепшокова Малика , 9б – Лауреат Узденова Диана, 9 а кл – Лауреат Чомаева Халимат, 9а кл – Лауреат Чомаев Ильяс, 9 а кл- Лауреат Чадаева Яна, 9б – Лауреат Подготовлена к номинации учебно-практическая исследовательская работа «Выброс вредных веществ автомобильным транспортом в атмосферу в мкр.Московский и его влияние на здоровье человека»

История возникновения причёсок Парикмахерское искусство зародилось в Древнем Египте. Египтяне владели техникой окрашивания волос хной, умели обесцвечивать их, а также выполняли завивку на специальном железном стержне. В этот период в Египте появились парики небывалой красоты и изящества. Волосы париков красили полностью или отдельными прядями, а также накручивали на спирали в соответствии с модными тенденциями. Традиционными украшениями египтян были диадемы, налобные обручи, ленты и живые цветы. Эпоха Нефертити, что означает подревнее египетски "красавица грядет"... И сегодня нас завораживает скульптурный лик древнеегипетской царицы с ее изумительной прической. челка или косички убирались назад, укреплялись на голове с помощью обручей или диадем, применяли гребни, заколки. Парики из дорогостоящих материалов были достоянием жрецов, а впоследствии, и представителей господствующих классов.

Результат теста Верно: 22 Ошибки: 2 Отметка: 4 Время: 0 мин. 48 сек. ещё Вставь пропущенные букву: д…рога а о

Характеристика-представление 1. Представление собственного инновационного педагогического опыта Сайт: cmoko.ru

КЛАССИФИКАЦИЯ СТРАН МИРА. КЛАССИФИКАЦИЯ ПО РАЗМЕРАМ ТЕРРИТОРИИ: ГИГАНТЫ; СРЕДНИЕ; МИКРОГ-ВА ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Гиганты: 1. Россия 6. Австралия 2. Канада 7. Индия 3. Китай 8. Аргентина 4. США 9. Казахстан 5. Бразилия 10. Судан С численностью населения более 100 млн. 1. Китай 1,2 млрд. 6. Бангладеш 148 млн. 2. Индия 950 млн. 7. Россия 145 млн. 3. США 280 млн. 8. Пакистан 143 млн. 4. Индонезия 200 млн. 9. Япония 126 млн. 5. Бразилия 161 млн. 10. Нигерия 125 млн. КЛАССИФИКАЦИЯ СТРАН ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ПОЛОЖЕНИЮ страны-архипелаги (Япония) островные (Куба) полуостровные (Италия) приморские (Франция) не имеющие выхода к морю (Словакия) Государства - «карлики» Андорра, Лихтенштейн, Монако, Ватикан, Маврикий, Барбадос, Науру и др. КЛАССИФИКАЦИЯ СТРАН ПО УРОВНЮСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИ РАЗВИТЫЕ СТРАНЫ СТРАНЫ С ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКОЙ РАЗВИВАЮЩИЕСЯ СТРАНЫ ЭКОНОМИЧЕСКИ РАЗВИТЫЕ СТРАНЫ «БОЛЬШАЯ СЕМЁРКА» "7" США Япония Германия Великобритания Франция Италия Канада Менее крупные высоко- развитые страны (Страны Европы) СТРАНЫ ПЕРЕСЕЛЕНЧЕСКОГО КАПИТАЛИЗМА: ЮАР, ИЗРАИЛЬ, АВСТРАЛИЯ, НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ ЭРС С ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКОЙ ПОСТСОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ СТРАНЫ ВОСТ. ЕВРОПЫ СТРАНЫ СНГ СЕРБИЯ И ЧЕРНОГОРИЯ, СЛОВЕНИЯ, МАКЕДОНИЯ, РУМЫНИЯ, ВЕНГРИЯ и др. РОССИЯ, БЕЛОРУССИЯ, УКРАИНА САМЫЕ БОГАТЫЕ СТРАНЫ (ВВП на душу населения в долларах США) ВВП - это общая стоимость товаров и услуг, произведенных национальной экономикой за один год. ШВЕЙЦАРИЯ 37180 $ ЯПОНИЯ 34630 $ ЛЮКСЕМБУРГ 29900 $ США 26040 $ ГЕРМАНИЯ 28870 $ СИНГАПУР (НИС) 25850$

Рельеф низкогорный. Над лесами возвышаются скальные горные вершины. Среди них гора Нуорунен (576 м) - самая высокая в Карелии и гора Киваккатунтури высотой 499 м. которая является фоном для водопада Кивакка, одной из главных достопримечательностей парка.

20 1. 2. 20 40 20 10 20 ⮚ 30 30 30 10 10 40 40 помощь Z = N(p) = N(ē) A = N(p) + N(n) N(n) = A – N(p) ? Х Заполните таблицу 1. Для этого в табл.2 выберите параметр и соответствующее ему значение, кликните его мышкой. 91 1. 2. Zr 40 40 40 51 51 Y Nb V ⮚ 91 91 10 10 51 91 10 помощь Z = N(p) = N(ē) A = N(p) + N(n) N(n) = A – N(p) ? Х Заполните таблицу 2. Для этого в табл.2 выберите параметр и соответствующее ему значение, кликните его мышкой.

Вопрос №1 Меркурий Юпитер Сатурн К планетам земной группы относят: Вопрос №2 желтым голубым красным Наше Солнце считается карликом

Слово "конфликт" – (от лат.) означает "столкновение". Существует достаточное количество определений понятия «конфликт». Конфликт - столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов двух или более людей. В основе любого конфликта лежит противоречие, которое ведет обычно либо к конструктивным (например, к усилению групповой динамики, развитию коллектива), либо к деструктивным (например, к развалу коллектива) последствиям. Таким образом, конфликты в самом общем виде могут квалифицироваться как конструктивные - с позитивным знаком и деструктивные - с негативным знаком. Конфликтная ситуация - накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта. Инцидент - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта. Конфликт - это открытое противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций. Конфликт — это противоречие, воспринимаемое человеком как значимая для него психологическая проблема, требующая своего разрешения и вызывающая активность, направленную на его преодоление.

    МДОУ детский сад комбинированного вида №9 г.Фрязино Московской области Заведующий: Лужнёва Марина Александровна Воспитатели старшей группы №3: Селяева Мария Петровна Зубова Марина Сергеевна Возрастные особенности развития детей 5-6 лет (старшая группа)   Возраст активного рисования с высокой продуктивностью. Умеют распределять роли, придерживаясь их во время игры. Игра Изобразительная деятельность Совершенствуется интонационная выразительность, грамматический строй   Речь Освоение схематических, комплексных, представлений; Умение обобщать Причинное мышление Мышление Активно развивается, при условии активизации Воображение Внимание Переход от непроизвольного к произвольному

Георгиевская лента – это лента от ордена св. Георгия, утверждённого в начале 18-ого века как орден за доблесть, проявленную в реальном бою. Со временем георгиевская лента стала употребляться и более широко - появились Георгиевские петлицы, штандарты, трубы и т.д. Георгиевская лента и орден св. Георгия были вновь утверждены как символы воинской чести и доблести в 1992 году.

Пословицы – сокровища русской народной речи и народной мудрости. Пословицы - краткие, ритмические организованные двухчастные и более изречения, содержащие суждения из области морали, житейской мудрости и т. п. Волков бояться – в лес не ходить.