Презентации без категории

Биосфера –это оболочка Земли, заселенная живыми организмами Биосфера Бактерии (ветер поднимает их на поверхность 20-22 км) Насекомые (6км) Птицы Животные В Гидросфере животные находятся на 200м

Согласные: М Н Р Л Й Г З Д Б В Ж К С Т П Ф Ш Ч Щ Х Ц Гласные: А О Э У Ы Я Ё Е Ю И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ (ПО ЗВОНКОСТИ И ГЛУХОСТИ, ПО МЯГКОСТИ И ТВЁРДОСТИ) М Н Р Л Й Г З Д Б В Ж ЗВОНКИЕ - К С Т П Ф Ш Ч Щ Х Ц ГЛУХИЕ – Фока, хочешь поесть щец?(все глухие согласные) *ПРИМЕЧАНИЕ: остальные согласные могут быть и твёрдыми и мягкими

Федеральный государственный образовательный стандарт – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства РФ с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.

Вое́нно - промы́шленный ко́мплекс (ВПК) — совокупность научно-исследовательских, испытательных организаций и производственных предприятий, выполняющих разработку, производство, хранение, постановку на вооружение военной и специальной техники, амуниции, боеприпасов и т. п. преимущественно для государственных силовых структур, а также на экспорт. Ракетно – космическая промышленность-межконтинентальные баллистические ракеты «Тополь - М» «Воевода»

Валаамский монастырь Основан в 1407 году

Существуют разные классификации девиантного поведения 1. «Докриминогенный уровень» — мелкие проступки и нарушение норм морали 2. «Криминогенный уровень» — действия и поступки, выражающиеся в преступных уголовно-наказуемых деяниях Социальные нормы – это предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения Первый тип – это нормы, которые возникают и существуют только в малых группах (молодежных тусовках, компании друзей, семье, рабочих бригадах, спортивных командах). Они называются “групповыми привычками”. Второй тип – это нормы, которые возникают и существуют в больших группах или в обществе в целом. Они называются “общими правилами”. Все социальные нормы можно классифицировать в зависимости от того, насколько строго соблюдается их исполнение За нарушение одних норм следует мягкое наказание – неодобрение, ухмылка, недоброжелательный взгляд. За нарушение других норм жесткие санкции – тюремное заключение.

Участие во всероссийском конкурсе «Ученик года - 2013» Участники конкурса «Экологическая азбука» на сайте «Мир конкурсов от уникум»

Принципы организации развивающей среды доступность (оборудование находится на уровне ребенка, для игры достаточно просто подойти) безопасность (все выполнено из натуральных материалов: дерево, ткани; надежно закреплено) мобильность (легко снимается, переносится, трансформируется) многофункциональность (может использоваться в различных вариациях: песочница – стол, речевой центр – зона отдыха и др.) рациональность (задействовано все пространство группы, оставляя при этом достаточно свободной площади) Алгоритм организации практической деятельности ребенка в каждом развивающем центре ребенок – слушатель (внесение нового оборудования воспитателем, показ действий, знакомство с правилами, техника безопасности) ребенок – экспериментатор (самостоятельно исследует, проигрывает новый материал) ребенок – учитель (вовлекает других детей, берет на себя роль обучающего) ребенок – творец (придумывает свою игру на основе полученных навыков)

У кошки… котята тигрята лисята или или У лошади… козлята жеребята телята

«Здоровый ребенок – счастливый ребенок!» «ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ»

Детский церебральный паралич (сокращенно «ДЦП») - заболевание, вызванное поражением головного мозга, обычно проявляющееся в раннем детском возрасте и характеризующееся двигательными нарушениями: -параличами, слабостью мышц, -нарушением координации, -непроизвольными движениями. Причины возникновения детского церебрального паралича: К первой группе причин (дородовые) относят инфекционные заболевания матери во время беременности (краснуха, цитомегалия, токсоплазмоз, грипп и др.), сердечно-сосудистые и эндокринные нарушения у матери, токсикозы беременных, иммунологическую несовместимость крови матери и плода. К формированию детского церебрального паралича может привести: кислородное голодание мозга плода во время беременности или родов, кровоизлияния в мозг на фоне кислородного голодания мозга, недоношенность, чрезмерно высокий уровень билирубина в крови новорожденных и др. Ко второй группе причин (возникающие после рождения ребенка) относят церебральные параличи вследствие менингита, энцефалита, менингоэнцефалита, черепно-мозговых травм.

7 я Ребус СЕМЬЯ

«В каждом человеке есть бубенчик, если его тронуть, человек зазвенит самым прекрасным, что в нём есть...» Ю.А. Яковлев “Бубенчики Профессиональное КРЕДО: Наша формула успеха – «воспитатель – это не работа, это – вдохновение + состояние души…» Мой ДЕВИЗ: «Чтобы воспитать ребенка так, как надо, пройдите его путь сами шаг за шагом» «Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя» Сухомлинский В. А.

Моделирование игровых ситуаций стереотипные ситуации, закрепленные в бытовой культуре как известные обряды или традиции празднование дня рождения встречу Нового года празднование новоселья и пр. Игра в «День рождения» Схема:

Подготовка конспекта урока(занятия)по предмету. Цель: Оценка уровня сформированности профессиональных педагогических компетенций. Задача педагога: продемонстрировать владение материалом по преподаваемому предмету и достаточный уровень сформированности педагогических компетенций. Общие требования к написанию конспекта Конспект урока должен быть связан с освоением новой темы (нового учебного материала),по предмету, который он преподает в текущем году. Конспект предполагает отражение основных этапов урока. При написании конспекта педагог может пропустить отдельные этапы или изменить структуру урока. Педагогу должны быть заранее известны критерии, по которым будет оцениваться его работа.

ЗАКОН Республики Башкортостан   О государственной символике Республики Башкортостан  (в ред. Законов РБ от 13.12.2000 № 119-з, от 11.04.2000 № 63-з, от 12.02.2003 № 466-з, от 05.10.2004 № 112-з, от 13.07.2005 № 195-з, от 03.11.2006 № 370-з, от 07.06.2007 № 434-з, от 18.09.2008 № 24-з)   Принят Законодательной Палатой Государственного Собрания Республики Башкортостан 27 мая 1999 года. Одобрен Палатой Представителей Государственного Собрания Республики Башкортостан 24 июня 1999 года.  

Композиция «Год Змеи» Змеиный год к нам приближается! Его отметить классно нужно! Тебя пусть в жизни окружают Уж если змеи, то воздушные! Необходимые инструменты и материалы. Шаг 1. Выбор цвета пластика для змеи.

Приготовьте: лист плотной бумаги или картона; ножницы; карандаш; ватные палочки; клей ПВА (жидкие гвозди); ленточка для бантика и для крепежа; готовую мордочку овечки. Приступаем к изготовлению символа.

Отношения между родителями и детьми столь же трудны и столь драматичны, как отношения между любящими. А. Моруа. План: Беседа «Искусство любить детей» Тест «Искусство воспитания». Ошибки общения детей и родителей. Выступление родительского комитета. Слово школьному психологу. Разное.

«Кто Матрешку создал, я не знаю, Но известно, что сотни лет, Вместе с Ванькой –встанькой, как живая, Покоряет кукла белый свет. Где он краски брал, искусный мастер, В нивах шумных, сказочном лесу? Создал образ неземной страсти, Истинную русскую красу» Ю.Жульков Цель: -Расширять представления детей о декоративно – прикладном искусстве – русской матрешке – как об одном из старинных народных промыслов. -Прививать интерес к народному творчеству. -Воспитывать гордость за Россию.

Конвенция Каждый взрослый и ребенок. Должен знать свои права. Их в Конвенции, поверьте Вы найдете без труда! Конвенция Конвенция о правах ребёнка — это международный правовой документ организации объединенных наций (ООН), который определяет полноправные возможности детей на пользование услугами образования, различными достижениями культуры и цивилизации, определяет право на отдых и досуг, а также другие права, которые должны обеспечивать детям государства-члены ООН. 

ГЕОИЗОБРАЖЕНИЯ Тема: ИЗОБРАЖЕНИЕ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ.