Учебные презентации

ОГЛАВЛЕНИЕ. Цель и задачи проекта Аудитория Возможности для дилеров Приложение: обзор конкурентов Дополнительные инструменты VK ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СТРАТЕГИИ. Цель - раскрыть преимущества социальной сети Вконтакте для бизнеса дилерских центров. Задачи: 1. Рассказать о возможностях социальной сети Вконтакте; 2. Рассказать о задачах, которые решает социальная сеть для дилеров.

Что нас ждет? Расскажу, зачем мы проводили юзабилити: Как готовились Как проводили и подводили результаты «Грабли», на которые наступили Расскажу, что такое коридорное тестирование Отвечу на ваши вопросы Теории не будет. Исключительно опыт, полученный из практики. Примеры задач

Зеленая аптека- путь к здоровью Лекарственные растения доступны Просты в применении Применяются в комплексе с медицинскими препаратами Бывают ядовитыми Деревья Боярышник обыкновенный В качестве сырья используют почти все части растения Готовят отвары, настои, вытяжки Липа Используют цветки, кору, почки и листья. Делают отвары, настои, чаи

Семья Пешеходовых  5 братьев и 4 сестры, 9 детей Проект «Живые страницы книги памяти» Пешеходов Василий Илларионович 1921г.р. Красноармеец , призван  в сентябре 1941года, пропал  без  вести , данных нет  

Дополнительное образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательноинформационной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства. Проблемы, решаемые в ходе реализации программы развития диапазон дополнительных образовательных услуг не вполне соответствует современным потребностям детей и их родителей, общеобразовательным организациям; детские творческие объединения недостаточно ориентированы на формирование социальных и профессионально-важных качеств личности, средствами искусства, спорта, культуры и истории и т.д. недостаточный уровень интеграции программ общего и дополнительного образования детей при проектировании организации образовательного процесса недостаточно реализуются идеи дифференцированного обучения и создания индивидуально- образовательных траекторий развития детей. недостаточный уровень методической компетентности отдельных педагогических работников, а также  недостаточная мотивация их к участию в творческих процессах, инновационной деятельности.

Список numbers = [1, 2, 3, 4, 5] numbers1 = [] numbers2 = list() numbers = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9] numbers2 = list(numbers) numbers = [1, 2, 3, 4, 5] print(numbers[0])   # 1 print(numbers[2])   # 3 print(numbers[-3])  # 3   numbers[0] = 125  # изменяем первый элемент списка print(numbers[0])   # 125 numbers = [5] * 6  # [5, 5, 5, 5, 5, 5] print(numbers)

Вопросы: Психология учебной деятельности студента а) Психологическая теория учебной деятельности б)Формирование учебной деятельности студентов 2. Понятие теории обучения в психологии 3. Преподавание в вузе — развивающее обучение 1.Психология учебной деятельности студента Учение — широкое понятие, включающее в себя организованные формы (школа, вуз курсы, ) и стихийные процессы приобретения человеком знаний и опыта в повседневной жизни. С точки зрения деятельностного подхода организованные формы учения рассматриваются как учебная деятельность. Основные положения психологической теории учебной деятельности имеют непосредственное отношение к разработке методики преподавания психологии

В 1368 году в истории Китая начался длительный и противоречивый этап, вошедший в анналы как период Мин (1368—1644 гг.). В эту эпоху, особенно в XV—XVI веках, Китай переживал экономический расцвет и подъем культуры. В то же время Китай минского времени — «страна одновременно и блестящая и нищая, полная творческих сил и в то же время раздираемая острейшими социальными конфликтами». К постройкам эпохи Мин относятся самые крупные и известные ансамбли средневекового Пекина: императорский Запретный город и ансамбль Храма Неба. Храм Неба раскинулся на огромной площади в южной части Внешнего города, вдали от городской суеты. Считалось, что такое окраинное положение способствует свободному общению императора, сына Неба, со своими божественными предками. Территория храма занимает около 280 гектаров. Создание такого большого комплекса соответствовало масштабам китайской столицы. Храм Неба был связан с главнейшими государственными ритуалами жертвоприношения Небу, властвующему над судьбами человека. В своих величавых формах храм воплотил представления о вселенной, сложившиеся в Китае еще во времена глубокой древности.

19 век начался стилем позднего классицизма- последним большим стилем дворянской культуры и завершился модерном- стилем, стремившимся преобразить жизнь по законам красоты. Наполеоновские войны, освободительные движения в разных странах, укрепление и расцвет буржуазии, развитие промышленности и науки. Мода в 19 веке перестает быть привилегией знати и формирует вкусы горожан. Производство предметов быта, модной одежды и аксессуаров теперь одна из важных областей промышленности. Складывается общеевропейский городской костюм. В мужской моде- деловой костюм и здесь лидирует Англия. Франция диктует женскую моду.

Помощь Для перехода между слайдами служат следующие кнопки: переход на следующий слайд; переход на предыдущий слайд; Литература – содержит ссылки на литературу использовавшуюся при разработке данного учебного пособия. Помощь – эта вкладка отображает данный слайд; Содержание – отображает перечень разделов учебного пособия; Видео – отображает перечень видеофильмов; Выход – завершение показа презентации. Многие фотографии содержат гиперссылки. При наведении на изображение с гиперссылкой указатель мыши изменит свою форму. Щёлкнув мышью вы сможете просмотреть изображение в более крупном масштабе. Назад Литература 1. Зуев Э.Н. Основы техники подземной передачи электроэнергии: Учеб. пособие для вузов. – М.: Энергоатомиздат, 1999. – 256 с.: ил. 2. Москаленко В.В. Справочник электромонтера: Справочник / Владимир Валентинович Москаленко. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 288 с. 3. Ларина Э.Т. Силовые кабели и кабельные линии: Учеб. пособие для вузов. М.: Энергоатомиздат, 1984, 368 с., ил. 4. Шварцман Л.Г. Муфты силовых кабелей высокого напряжения. М.: Энергия, 1977. 5. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Ю.Д. Сибикин, М.Ю. Сибикин. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 432с. 6. Пантелеев Е.Г. Монтаж и ремонт кабельных линий: Справочник электромонтажника / Под ред. А.Д. Смирнова и др. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Энергоатомиздат, 1990. 7. Короткевич М.А. Основы эксплуатации электрических сетей: - Учеб. пособие. – Мн.: Выш. шк., 1999. – 267 с.: ил. Назад

Көптеген гуманитарлық ғылымдар соңғы жылдары қазіргі әлемнің объективті себептермен өзгеруін қамтамасыз етумен «менталитет» ұғымын өздерінің ғылыми айналымына енгізді. Адам өмірінің барлық саласындағы жаһандық өзгерістер, мемлекетаралық және тұлғааралық қатынастардың шиеленісуі адамдар арасындағы келісімнің жолдары туралы ойластыруға мәжбүрлейді. Бұл ең алдымен тұлға рөлінің, оның жеке ерекшеліктерінің және өзара түсіністік, сыйластық негізінде практикалық қарым-қатынастарының алмасуының, жеке және жалпы қызығушылықтарының мәнін жаңаша түсінуге қатысты. Осының барлығы тұлғаға белгілі бір талаптар қояды. Бұл жағдайда егер, балалық шақтан жалпыадамзаттық құндылықтар мен ұлттық ділге сүйене отырып сипатын анықтауға болатын, әрбір адамда қалыптасатын белгілі бір адамгершілік құндылықтарды меңгерген болса, онда аса тиімді өзара түсініктікке қол жеткізуге болады. Әлемде алдаудың, ұрлықтың, терроризмнің және т.б. бағасын ресми мәлімдейтін халықтың жоқ екенін түсінеміз. Ұлттық діл адамзаттың даму тарихында маңызы мен тиімділігі сыннан өткен жоғары адамгершіліктік жалпыадамзаттық құндылықтармен, мақсаттармен қалыптасқан.

Тема1: Бронетанковое вооружение и техника Российской армии и армий ведущих государств. Общее устройство танка. Занятие1: Введение в дисциплину «Конструкция бронетанкового вооружения и техники». История развития отечественного танкостроения. Бронетанковое вооружение и техника Российской Армии и армий ведущих государств. Учебный вопрос №1: Введение в дисциплину «Конструкция базовых машин бронетанковой техники» В результате изучения дисциплины обучаемые должны: Иметь представление: - об истории, состоянии и тенденциях развития отечественных и зарубежных образцов бронетанкового вооружения и техники; - о свойствах конструкционных и эксплуатационных материалов, применяемых при создании, обеспечении эксплуатации и ремонта базовых машин бронетанковой техники; - об общей компоновке, боевой и технической характеристике танков, БМП иностранных армий, принципах действия их основных узлов, агрегатов и систем.

Содержание: Понятие конфликта, его сущность Типы конфликтов Причины возникновения конфликтов Конфликтная ситуация и её участники Способы и этапы разрешения конфликтов. 1.Понятие конфликта, его сущность Слово «конфликт» в переводе с латинского означает «столкновение». Конфликт – это «ситуация, в которой стороны сообщают о несовместимости их потенциальных позиций, исключающих намерение другой стороны» (Боулдинг) Конфликт – это столкновение противоположных интересов, целей, позиций, мнений двух или более людей. Конфликты могут быть скрытыми или явными, но в основе их всегда лежит отсутствие согласия. Поэтому определим конфликт как отсутствие согласия между двумя или более сторонами - лицами или группами. Наблюдения показывают, что 80 % конфликтов возникает помимо желания их участников. Происходит это из-за особенностей нашей психики и того, что большинство людей либо не знает о них, либо не придает им значения. В любой конфликтной ситуации выделяют участников конфликта и объект конфликта. Объектом конфликта становится то, на что претендует каждая из конфликтующих сторон, что вызывает их противодействие, предмет их спора, получение одним из участников полностью или частично лишая другую сторону возможности добиться своих целей. Среди участников конфликта различают: - оппонентов – это стороны, которые выступают в противостояние из-за притязаний на объект конфликта; - вовлеченные группы; - заинтересованные группы. Непосредственными участниками конфликта (оппонентами) могут быть отдельные люди и группы. На этом основании можно выделить следующие типы конфликта.

Цель: максимум практики за минимальный срок. Задача: Самостоятельное ведение больных, грамотное заполнение истории болезни, правильное ведение врачебных манипуляций. Срок: от 4 января по 4 марта 2016 года. Место прохождения: 1. №1 Городская больница, г.Тараз Материал исследования - История болезни пациента, находящийся на стационарном лечении в отделении ОКС с диагнозом :ИБС. Нестабильная стенокардия 2В по Браунвальду. Состояние после АКШ от 2015г. Коронарография и шунтография от 17.02.15г. СНФК II по NYHA. Соп. д-з: Артериальная гипертония высокого риска,3ст. в период с 15.02.15г- по 01.03.15года.

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ НОРМАЛЬНОГО КРОВЕТВОРЕНИЯ :   ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ НОРМАЛЬНОГО КРОВЕТВОРЕНИЯ :   ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ НОРМАЛЬНОГО КРОВЕТВОРЕНИЯ Стволовая кроветворная клетка Стромальное микроокружение Специфические факторы роста (эритропоэтины и др.) Вещества, обеспечивающие метаболические потребности (железо, В12, фолиевая кислота, аминокислоты, и др) Строение костного мозга в норме.

Восприимчивость - всеобщая. Возбудитель кори - вирус, летуч, не устойчив во внешней среде. Чаще болеют дети старших групп. Лабораторные исследования: вирусологические, серологические (РТГА, ИФА), ПЦР, гематологические. Клиника: начало острое с катара дыхательных путей, конъюнктивита, светобоязни, с 4 -5 дня появляется пятнисто – папулезная сыпь на не измененном фоне кожи, поэтапно, температура повышена с дальнейшей пигментацией и шелушением.

Жоспары: І. Кіріспе ІІ. Негізгі бөлім 1. Классификациясы 2. ААП фармакогенетикасы 3. ААП фармакокинетикасы 4. ААП қолданылуы 5. Жанама әсері ІІІ. Қорытынды ІV. Пайдаланылған әдебиеттер Кіріспе Антиаритмиялық препараттар – жүрек ритмінің бұзылыстарында (экстрасистолия, жыпылықтаушы аритмия, пароксизмальды тахикардия, қарыншалар фибрилляциясы, т.б.) қолданылатын препараттар тобы.

Цель работы – повышение интереса школьников к профессии актера для осознанного выбора ими будущей профессии в соответствии с личными интересами и способностями. Основными задачами работы являются: 1. Обобщить материалы по теме исследования в библиотеке (справочники, энциклопедии, книги), интернете. 2. Изучить историю возникновения актерского мастерства. 3. Провести опрос учащихся об их представлении о профессии «актер». 4. Познакомить с содержанием профессии «актер», выявить положительные и отрицательные стороны профессии. Шут при короле История профессии Сценическое искусство в Древней Греции Скоморохи на Руси в средние века В театре 19 века в России Ритуальный танец шамана в древности

BANDERA Y ESCUDO DE LA REGION DE MURCIA La ciudad se sitúa al este de la región, lindando con la frontera con la provincia de Alicante, en la ribera del río Segura que divide la ciudad en dos mitades. Su población ronda los 500.000 habitantes. El clima de Murcia se caracteriza por sus elevadas temperaturas en verano (>40ºC) y sus suaves inviernos (>4ºC), con lluvias intensas concentradas sobre todo durante el mes de Septiembre.

Príslovkové určenie rozvíjajúci VČ, ktorý bližšie určuje sloveso, prídavné meno a príslovku vyjadruje sa príslovkou (správať sa milo), podstatným menom (odletieť lietadlom), zámenom (Peňaženku nechal tu.), neurčitkom (poďme súťažiť) sú ním vyjadrené rôzne okolnosti deja: miesto, čas, spôsob, príčina Príslovkové určenie miesta – kde?, napr. plávať v mori času – kedy? , napr. odísť skoro príčiny – prečo?, napr. neprísť pre chorobu spôsobu – ako? v akej miere?, napr. hovoriť po česky, piť limonádu slamkou

Перспектива – это принцип перенесения действительного мира на картину с визуальными искажениями пропорций тел, для передачи их положения в пространстве. Академическое направление стремится к реалистичному изображению людей и предметов. Но искусство – это только подражание. Рисуя предмет, художник переносит его из объемного мира на плоскость – лист бумаги. Чтобы рисунок выглядел «как в жизни», он должен передать 3D особенности изображаемого. Для этого и нужна перспектива – она передает объемность мира в том визуальном искажении, в каком его видит человек, с художественным уточнением живописца или графика. Как рисовать фронтальную перспективу Один и тот же предмет можно изобразить в фронтальной (линейной) или угловой перспективе. Выбор перспективы зависит от того, как расположен объект относительно зрителя. Первое что нужно сделать, это понять: в какой перспективе его нужно рисовать. Как это понять?

15.04.2020 Rim hukmdorlari muhim masalalarni muhokama qilish uchun Xalq majlisini chaqirganlar. 15.04.2020 Xalq majlisi: urush e’lon qilar, sulh tuzar, qonunlarni tasdiqlar va bekor qilar, barcha muhim mansabdor shaxslarni tayinlar edi.