Учебные презентации

Өндірісті еңбек жағдайлары бойынша аттестациялау
Өндірісті еңбек жағдайлары бойынша аттестациялау
Жоспары: Өндірістік объектілерді еңбек жағдайлары бойынша міндетті мерзімдік аттестаттаудан өткізу қағидалары Жұмыс берушінің аттестаттаудан өткізуге дайындығы Аттестаттаудан өткізу тәртібі Жұмыс орындарында еңбек жағдайларын бағалау Өндірістік объектілерді еңбек жағдайлары бойынша аттестаттау нәтижелерін ресімдеу және беру тәртібі Жалпы ережелер 1. Осы Өндірістік объектілерді еңбек жағдайлары бойынша міндетті мерзімдік аттестаттаудан өткізу қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 15 мамырдағы Еңбек кодексінің (бұдан әрі –Еңбек кодексі) 16-бабы 33) тармақшасына сәйкес әзірленді және өндірістік объектілерді еңбек жағдайлары бойынша міндетті мерзімдік аттестаттаудан өткізу тәртібін айқындайды. 2. Осы Қағидаларда мынадай ұғымдар пайдаланылады: Өндірістік объектілерді еңбек жағдайлары бойынша аттестаттау – өндірістік объектілерді (өндірістік қызметті жүзеге асыратын цехтарды, учаскелерді, жұмыс орындарын, сондай-ақ жұмыс берушілердің бөлек тұрған өзге де бөлімшелерін) оларда орындалатын жұмыстар қауіпсіздігінің жай-күйін, зияндылығын, ауырлығын, қауырттығын, еңбек гигиенасын айқындау және өндірістік орта жағдайларының еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау нормативтеріне сәйкестігін айқындау мақсатында бағалау жөніндегі қызмет; Зертханалар – өндірістік орта факторларын зертханалық және аспаптық зерттеулермен және өндірістік орта жағдайларының еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау саласындағы нормативтерге сәйкестігін айқындауға байланысты қызметті жүзеге асыратын зертханалар; Өндірістік объектілер – өнім шығарумен және жасаумен, пайдалы қазбаларды игерумен, өндірумен және қайта өңдеумен, құрылыспен және өндірістік қызметтің басқа да түрлерімен айналысатын ұйымның цехтары, учаскелері және өзге де жеке тұрған өндірістік бөлімшелері; Жұмыс орны – қызметкердің еңбек қызметі процесінде еңбек міндеттерін орындауы кезінде тұрақты немесе уақытша болатын орны;
Продолжить чтение
Экологический урок на тему: Как прекрасен этот мир в 5 кадетском классе
Экологический урок на тему: Как прекрасен этот мир в 5 кадетском классе
Экологический урок на тему: «Как прекрасен этот мир» в 5 кадетском классе. 15 апреля 2017 года в рамках «зеленой акции» эколидером Поздяевой Настей был проведен урок на тему «Как прекрасен этот мир» в 5 кадетском классе. Она рассказала ребятам о растительном и животном мире нашей области, о важности сохранения природы и экологии о том, что природа – это самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это часть природы и если мы по-прежнему варварски будем относиться к природе, то нас ожидает мрачное будущее. В заключении урока совместно с ребятами были сформулированы правила поведения в природе.  Акция «Марш парков 2017» 18 апреля 2017 года в МБОУ СШ № 55 г. Архангельска, кураторами Калашниковой Любовь Федоровной и Салковой Светланой Владимировной, была организована встреча с Марич Светланой Николаевной (специалист ГБУ Архангельской области «Центр природопользования и охраны окружающей среды»). В 5 К, 9 А классах была проведена акция «Марш парков 2017». В ее рамках Светлана Николаевна провела беседу о заповедниках Архангельской области, их экологическом состоянии. А также рассказала, что в Архангельской области находится 118 особо охраняемых природных территорий. Почему они охраняемые? Почему особо? И что же они охраняют? В ходе этой беседы были затронуты такие важные темы, как экологическая ситуация в регионе и вопросы переработки твёрдых бытовых отходов, о необходимости раздельного сбора мусора, а так же она призывала учеников к участию в мероприятиях направленных на защиту и сохранение природы.  Подводя итог, подчеркнула, что, заботясь об экологии, люди заботятся о своём будущем. А в завершении урока вместе с эколидером Поздяевой Анастасией был проведен мастер-класс «Экологические пакеты».
Продолжить чтение
Булгаков Михаил Афанасьевич (1891–1940)
Булгаков Михаил Афанасьевич (1891–1940)
Рождение великого писателя: Михаил Булгаков родился 15 мая 1891 в Киеве. Его отец был человеком интеллигентным, он был профессор в Киевской духовной академии. Естественно, рождение в такой семье стало залогом хорошего образования. Будущему писателю чрезвычайно повезло, он учился в лучшей киевской гимназии, которая носила название Первой гимназии. Рождение великого писателя: Булгаков успешно отучился и окончил гимназию в 1909 году. В школе его считали примерным и очень способным учеником. На протяжении всей дальнейшей жизни Булгаков учился, и о карьере писателя даже не помышлял. Об этом говорит и то, что он решил развиваться по естественной линии, то есть, проще говоря, он решил стать врачом, для чего поступил на медицинский факультет Киевского университета.
Продолжить чтение
Бионика
Бионика
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТ ПО БИОНИКЕ ОХВАТЫВАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ изучение нервной системы человека и животных и моделирование нервных клеток (нейронов) и нейронных сетей для дальнейшего совершенствования вычислительной техники и разработки новых элементов и устройств автоматики и телемеханики (нейробионика); исследование органов чувств и других воспринимающих систем живых организмов с целью разработки новых датчиков и систем обнаружения; изучение принципов ориентации, локации и навигации у различных животных для использования этих принципов в технике; исследование морфологических, физиологических, биохимических особенностей живых организмов для выдвижения новых технических и научных идей. РАЗЛИЧАЮТ биологическую бионику - изучающую процессы, происходящие в биологических системах; теоретическую бионику - строящую математические модели этих процессов; техническую бионику - применяющую модели теоретической бионики для решения инженерных задач.
Продолжить чтение
Энергосбережение
Энергосбережение
Энергосбережение Реализация правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное использование энергетических ресурсов и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии. Статистика энергопотребления. Последние 5-7 лет в крупных городах России основным двигателем роста энергопотребления стали сфера услуг и население. На долю населения пришлось 84% прироста электропотребления, а доля потребления электроэнергии населением и коммунально-бытовым сектором в суммарном потреблении выросла до 63%. При этом, по расчетам специалистов, именно жилой, коммерческий, офисный, а также бюджетный секторы способны на 30-40% снизить электропотребление без ущерба для комфорта. Мероприятия по энергосбережению широко распространены во всех странах мира, особенно – в развитых странах и в странах с интенсивно развивающейся экономикой.
Продолжить чтение