Учебные презентации

Научно-практическая конференция Использование информационных технологий в деятельности педагога, как средство формирования информационных компетенций обучающихся. Проектная деятельность как способ формирования универсальной учебной и внеучебной деятельности. Образовательные проекты методической службы на 2011-2012 учебный год: «Педагогический университет» курсы повышения квалификации для работников образования школы. «Открытый урок» учительский фестиваль педагогических идей.

Технологическая карта № 1: «Изготовление оконного угольника». Технологическая карта № 2: «Изготовление подвеса для полочек»

6 «П» проекта (Н.П. Савченко ++) Проблема (конкретная, социально-значимая, решаемая); Планирование (действия/задачи по достижению цели, промежуточный мониторинг); Поиск информации (осмысление, структурирование, подача); Проектный продукт (материальные, действенные, письменные); Презентация (представление аудитории, защита, рефлексия); Письменная часть (отчет о ходе работы). «Солнышко» проекта

Выбери слова с твёрдым согласным звуком в конце слова 1.лёд 2.мяч 3.друг 4.мышь 5.день Отметь слова в которых второй слог ударный 1.карандаши 2.пенал 3.ручка 4.портфель 5.тетрадка

Фразеологизмы пословицы крылатые слова поговорки слова слова слова Сказано – сделано!

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. общеобразовательная школа должна формировать новую систему знаний, умений, навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности. Основная цель общего среднего образования – подготовка разносторонне развитой личности гражданина. ЦЕЛЬ: СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА-ГРАЖДАНИНА, ИНТЕГРИРОВАННОГО В СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО И НАЦЕЛЕННОГО НА ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ, ПУТЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ современных, эффективных методик обучения.

ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ КОНВЕКЦИЯ ЛУЧИСТЫЙ ТЕПЛООБМЕН ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ Это вид теплообмена, при котором происходит непосредственная передача энергии от частиц более нагретой части тела к частицам его менее нагретой части. Само вещество не перемещается вдоль тела- переносится лишь энергия.

Задачи: Уточнить и расширить представления ребёнка об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Ввести в активный словарь ребёнка: Существительные: названия игрушек: пирамидка, юла, конструктор, коляска, клоун, робот и т.д.; частей из которых состоят игрушки (кукла: голова, туловище, руки, ноги; машина: кабина, кузов, колёса) Глаголы: играть, беречь, ломать, укачивать, чинить, убаюкивать, складывать, строить, разбирать, закручивать. Прилагательные: плюшевый, резиновый, пластмассовый, деревянный, меховая, металлический, кожаный, яркая. Рекомендации родителям: В отделе игрушек рассмотрите с ребёнком, какие бывают игрушки. Покажите ребёнку игрушки, в которые играют девочки, мальчики; игрушки, которые предназначены для совсем маленьких детей. Обсудите отличия этих игрушек. Рассмотрите с ребенком несколько игрушек, определите материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, меховая, пластмассовая). Научите ребёнка бережно относиться к своим и чужим игрушкам(в её изготовление много людей вложили труд и мастерство). Если у Вас сохранились старые игрушки, расскажите ребёнку историю этой игрушки. Сходите с ребёнком в музей игрушки (Набережная реки Карповки, 32 ). Выучите с ребёнком стихи А. Л. Барто из книги «Игрушки».

От него здоровье , сила . И румянец щёк всегда. Белое а не белило, Жидкое а не вода. Главным буду я конечно Всем известно, как полезно Творожок поесть с утра Убежит от вас беда.

Причины образования единого русского государства Восстановление и дальнейшее развитие экономики с конца XIII в. Необходимость расширения торговых связей между областями Единое национальное самосознание, единый язык и православная вера, общие правовые нормы и культура Необходимость освобождения от ига Усиление роли князей, изменение характера дружины (слуги, а не сотоварищи), развитие помещичьего (дворянского) землевладения Причины возвышения Москвы центр формирования древнерусской народности удаленность от опасных окраин значимые торговые пути земли, пригодные для земледелия развитое феодальное землевладение (дворяне – опора князя) мудрость и дальновидность московских князей отсутствие распрей в московской княжеской семье княжество не дробилось, а передавалось единственному наследнику Объективные Субъективные

Разгадай кроссворд Тема урока: «Животные леса» Подготовила учитель начальных классов Бакланова А.Т

Этот дом был построен в 1826 году Г.И.Чернышевским, отцом революционного демократа. 24 июля 1828г. Родился и проживал более 20 лет жизни Н.Г.Чернышевский. 17 сентября 1920 г. Был открыт музей Н.Г.Чернышевского. Основателем и первым директором музея был младший сын Н.Г. Чершевского, М.Н.Чернышевский , а после его смерти долгие годы директором музея была его дочь Н.М.Чернышевская Приемная Г.И.Чернышевкого отца Н.Г.Чернышевского. Здесь Г.И.Чернышевский встречался с посетителями , решал различные вопросы, связанные с просветительской и миссионерской деятельностью. Кабинет Г.И. Чернышевского. Здесь проходили занятия юного Чернышевского. Здесь он с удивлением читал книги и журналы, собранные в богатой библиотеке отца.

Шалкан Бабай шалкан утырта.Шалкан зур үсә. Бабай шалканны тарта,тарта –тартып чыгара алмый. Бабай әбине чакыра.

•Платье облачает и разоблачает человека. Сравни понятия, укажи сначала сходство, а затем различия. накладной шов – окантовочный шов платье – юбка шов в подгибку с открытым срезом - шов в подгибку с закрытым срезом пуговица - молния

Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка РУССКАЯ МАТРЁШКА У каждого народа свои замечательные куклы. Подобно людям, некоторые из них стали знаменитыми на весь мир. Одна такая перед вами – русская матрешка. Вот они «подружки, сидящие друг в дружке»: все веселые, нарядные, деревянные русские куклы модницы, известные теперь во многих странах мира Дуйте в дудки, бейте в ложки! В гости к нам пришли матрёшки! Ложки деревянные, Матрёшечки румяные

Дорогой друг! Предлагаю заняться творчеством! Чтобы раскрасить бабочку, реши примеры. Щелчок мышью приведёт в действие кисточку, и ты сможешь себя проверить. При наведении на кисть слайд сменится автоматически. Желаю успеха!

Кого вы видите на экране?

Детская мультипликация как источник развития творческого потенциала учеников Образовательное пространство мультстудии Изобразительная деятельность учеников Компьютерные технологии интеграция

«Почему я работаю в детском саду?» «… Быть может, труд наш с виду неприметен, но лишь одно я знаю – малыши, спешат к нам в сад, с утра торопят маму - давай быстрее, мама, побежим! Наверное – это вот и есть ответ – ценнее нашего труда на свете нет!» Образование

VistA & Ko – connecting people… Наша СупеР-КомандА рада Вас ПРИВЕТСТВОВАТЬ!!! Знакомьтесь…

2 3 4 5 6 7 8 9 9 • 2 9 • 7 9 • 4 9 • 9 9 • 6 9 • 8 9 • 3 9 • 5 Молодцы!

Звуки вокруг нас. Задачи урока

Борис Андреев родился в Саратове 9 февраля 1915 года. Его родители были рабочими. Детские и юношеские годы будущего актёра прошли в городе Аткарск. Борис Фёдорович Андреев После окончания семи классов школы Борис Андреев стал работать слесарем-электромонтером на комбайновом заводе (ныне авиационный завод). Уже тогда он начал ходить в заводской драмкружок. Заметивший его успехи актёр и педагог И.А. Слонов предложил ему поступить в Саратовский театральный техникум, который Борис Андреев успешно окончил в 1936 году. Режиссёр Иван Пырьев вспоминал о появлении нового актёра: «Однажды мне показали для отбора на эпизодические роли трактористов группу молодых парней. Среди них ростом, фигурой и широким лицом с несколько раскосыми глазами выделялся один – в белой «капитанке», матросской тельняшке и небрежно накинутом на плечи пиджаке. Это был Борис Андреев – ученик Саратовской театральной школы. Он приехал в Москву с театром на летние гастроли, но не в качестве актёра, а как рабочий для разгрузки и погрузки декораций.