Учебные презентации

ПЛАН УРОКА 1.Греки и коренные жители Древней Греции. 2.Микенское царство. Рассмотрите карту! ? Опишете природные условия Древней Греции. ? Как вы думаете, чем занимались древние греки? ? Почему, вы, сделали такой вывод ?

С чего начать-то….а? Рада вас видеть!

Степень окисления простых веществ равна нулю. S0, P0, Si0 Cl20, O20, N20 Атомное строение: Молекулярное строение: Сумма степеней окисления всех входящих в её состав атомов элементов равна нулю. Al2+3O3-2, Na3+N-3, H3+P+5O4-2. Высшая СО элемента (положительна) определяется по номеру группы. Низшая СО = № группы - 8

ТИПЫ СЕМЬЕЙ I тип семьи – социально здоровая и благополучная в воспитательном отношении семья; II тип семьи – социально здоровая, но не благополучная в воспитательном отношении семья; III тип семьи - социально не здоровая и не благополучная в воспитательном отношении; IV тип семьи социально не здоровая, негативная в воспитательном отношении семья ГЛАВНЫЕ ФУНКЦИИ СЕМЬИ воспитательная; оздоровительная; духовно – нравственная; бытовая; познавательно – образовательная; трудовая; культурно – просветительская; досугово – творческая; охранно –защитная.

К Л А С С Ы Н Е О Р Г А Н И Ч Е С К И Х В Е Щ Е С Т В ф о р м у л а к с и д ы к и л о т ы с н о в а н и я о л с е е ы м т а л л м ф о т е р н ы й к е м н и й щ е е л о н ч 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 н а т р й 10 10

Моя презентация Санки Все лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры, Помчались с горы.

Какие же это условия? Прежде всего, это условия, которые смогут обеспечить: вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс; осознание и принятие образовательных целей обучающимися; развитие у учеников системы ценностных ориентаций в сфере образовательной деятельности; освоение школьниками эффективных «технологий успеха и достижения». Модель выпускника: умеющего познавать мир, обладающего интеллектуальной культурой, информационной культурой, исследовательской культурой, культурой самоорганизации; способного формировать у себя потребность к постоянному познанию и умеющего эту потребность удовлетворять собственными силами, умеющего работать в разных социальных и производственных условиях; умеющего жить по общим законам Мира: принимающего, понимающего другого, оказывающего помощь другому, обладающего коммуникативной культурой; обладающего верой в свои силы и успех.

План урока Церковь после Смуты Реформа патриарха Никона Разногласия между светской и церковной властью Церковный собор 1666-1667гг Протопоп Аввакум Церковь после Смуты Церковь, как и остальное население, разделилось на две части: Патриарх Илларион и часть священнослужителей поддержали Лжедмитриев. Большая часть священнослужителей и патриарх Филарет, продолжали служить Отечеству и помогали в освобождении Москвы и страны. В 1619 г.Филарет возвратился в Москву из польского плена и Церковный Собор избрал его новым Патриархом всея Руси. Н. Тютрюмов. Портрет патриарха Филарета.

Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда. (В.А.Сухомлинский) Проблема организации художественно-творческой деятельности является объектом психолого-педагогических и методических исследований. Художественная составляющая этой деятельности, как считают учёные, - форма эстетического познания действительности с целью создания произведений, способных вызвать у людей чувственные эстетические реакции, перерастающие в особого рода духовное наслаждение.

Предмет математика Класс 5 Автор УМК Виленкин Тема урока «Сложение и вычитание многозначных чисел» Тип урока комбинированный Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная. Методы: наблюдение, проблемно-поисковый, сравнение и анализ, исследовательский. Приёмы: эвристическая беседа, мозговой штурм. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, информационный лист (задания для организации групповой деятельности). Цель урока: Содержательная - формирование навыков по сложению и вычитанию многозначных чисел; - развитие логического мышления, пространственного воображения, внимания; Деятельностная - формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно- рефлексирующего типа (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление причин, построение и реализация выхода из затруднения); Воспитательная - воспитание культуры поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе; умение работать в группах, воспитание самостоятельности и усидчивости.

«Необходимо предъявлять к ребенку твердые, непререкаемые требования общества, вооружать нормами поведения, чтобы он знал, что можно и чего нельзя, что похвально и что наказуемо.» А.С. Макаренко правовые знания и умения ими пользоваться "Фундаментом" правовой культуры человека выступают его политические и нравственные взгляды и убеждения отношение к праву поведение и деятельность в ситуациях, имеющих правовое содержание

Цель: Активизация в ребёнке творческого, созидающего начала, раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие его самосознания. Задачи: Создать условия для творческого воображения , оригинальности мышления. Стимулировать творческое самовыражение. Формировать позитивное отношение к своему Я. Сказкотерапия в работе с дошкольниками. Индивидуальная работа. Работа в группе. Прослушивание сказок. Групповые рассказывание сказок. Рассказывание известных сказок. Рассказывание сказки от первого лица. Рисование сказки.

Кишечнополостные - очень древняя группа примитивных двуслойных животных, насчитывающая около 9000 видов. Их изучение имеет большое значение для понимания эволюции, некоторые виды представляют интерес для медицины. Кишечнополостные ведут исключительно водный образ жизни. Обитают в морских и пресных водоемах. Для большинства видов характерна радиально-осевая симметрия тела. Этот тип симметрии характерен для животных, ведущих сидячий или малоподвижный образ жизни.  В наиболее простом случае тело кишечнополостных имеет вид мешка, отверстие которого окружено венчиком щупалец. Полость мешка называют гастральной. Такое строение имеют сидячие формы - полипы. Свободноживущие формы имеют более уплощенное тело, их называют медузами

древнейший христианский праздник; главный праздник богослужебного года.  Установлен в честь воскресения Иисуса Христа.  Пасха или Воскресение Христово — Практически все пасхальные традиции возникли в богослужении. Даже размах пасхальных народных гуляний связан с разговением после Великого поста — времени воздержания, когда все праздники, семейные в том числе, переносились на празднование Пасхи. Символами Пасхи становится всё, что выражает Обновление (Пасхальные ручьи), Свет (Пасхальный огонь), Жизнь (Пасхальные куличи, яйца и зайцы).

План урока: Промышленная революция Буржуазная монархия Июльская революция 1830 года Кризис июльской монархии Промышленный переворот - это … переход от ручного труда к машинному, от мануфактур к фабрикам.

Цель; Выявить способы повышения интереса к чтению Развить интерес к художественным произведениям Расширить кругозор и словарный запас обучающихся Повысить уровень знаний учащихся Способы стимула к чтению. Кроссворд Работа над текстом с внесением заданий разных уровней Рисунок Командная игра Звездный час Заполнение таблиц Ответы на вопросы – на баллы

хоккей теннис

ВЛАДИКАВКАЗ столица Республики Северная Осетия – Алания, один из красивейших городов Северного Кавказа. Раскинувшись на северных склонах Центрального Кавказа, у подножия скалистых массивов и снежных гор, на берегах бурного Терека, Владикавказ является не только одним из стратегически важных городов Южного Федерального округа, но и интеллектуально-культурным центром Северного Кавказа. Герб города Владикавказа

Цель: Задачи: развитие сенсорных интеграции у детей 3-4 лет через игровую деятельность. Обогащать сенсорный опыт детей путём активного использования всех органов чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние). Научить детей вместе играть в «умные игры», развивая их сенсорные представления. Создать предметно-развивающую среду для развития и коррекции сенсорных нарушений. Формировать у родителей представление об игровой деятельности как средстве развития и совершенствования сенсорной интеграции у детей. Познакомить педагогов ДОУ с системой работы по развитию сенсорной интеграции у детей с ОВЗ. Выводы Цель и задачи проекта достигнуты. Гипотеза о том, что используя в работе с дошкольниками игровую деятельность, обогащающую сенсорный опыт путём активного использования всех органов чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние), способствует сенсорной интеграции подтвердилась.

Начинать рисовать бабочку надо с середины (тело бабочки). Затем нарисуй крылья.

Футбольные снаряды в древние времена Согласно историческим ссылкам и легендам, ранние мячи создавались из человеческих голов, завернутых в кожу животных или в мочевые пузыри свиней и коров. Самый древний мяч что в музее Стирлинга Смита в Шотландии хранится самый древний мяч (среди найденных конечно же). Ему более 450 лет. Считается, что этот мяч принадлежал шотландской королеве Мэри. Камера древнего мяча изготовлена из свиного пузыря. Сверху камера покрыта сшитыми кусками оленьей кожи.

Памятка для учителя. Работа по исследованию метода проектов должна быть целенаправленной и систематичной. Работа должна быть личностно значимой, важной для школьника. Необходимо помогать учащемуся, видеть смысл их проектной деятельности, видеть возможность реализации своих возможностей, способ саморазвития и самосовершенствования. Учитель должен создать среду, атмосферу для проектной деятельности, поддерживать интерес к этой деятельности, ситуацию успеха. Создать психологический комфорт: а) дети не должны бояться совершить ошибку; б) не подавлять желание, а поддерживать и направлять; в) дать возможность раскрыться, поверить в себя каждому ученику. Учитель должен быть примером для детей. Он должен показывать свое стремление ко всему новому, желание познавать мир. Необходим учет возрастных особенностей и педагогических условий при проектной деятельности. Проект должен быть интересным, посильным, полезным. В начальной школе должен преобладать индивидуальный проект, когда ребенок преодолевает все ступени сам. Памятка для родителей. Покажите пример детям в своем стремлении к новому, неизвестному, к стремлению решать различные проблемы, задачи с удовольствием, радостью. Привлекайте детей к совместному решению информационных проблем взрослых, а затем и проблем детей. Присматривайтесь, прислушивайтесь к детям. Не оставляйте их вопросы без внимания. Помогайте детям осваивать новые знания, но не старайтесь все сделать за них. Меньше наставлений, прямых инструкций. Не сдерживайте инициативу. Не ленитесь и не бойтесь потратить время на работу с ребенком в библиотеке, дома с книгой. Не раздражайтесь. Никаких отрицательных суждений, если что-то не получается. Учите доводить дело до конца.

1. He is the father of your father. 2. She is the sister of your father. 3. She is the mother of your sister. 4. She is the daughter of your mother. 5. He is the brother of your mother. 6. American “father”. g r a n d f a t h e r a u n t m o t h e r s i s t e r u n c l e d a d d y

Цели и задачи: способствовать формированию первоначальных знаний о технике различного вида назначения, содействовать развитию памяти, мышления, координации движений, ориентировки в пространстве, формировать двигательные умения и навыки в упражнениях с флажками, с кубиками, с колечками. Способствовать развитию чувства ритма. Четыре колеса, Резиновые шины, Мотор и тормоза И что это… (машина) Спрашиваем детей, какие они знают машины. Ведущий показывает ребятам картинки с изображением пассажирского транспорта, строительных машин, военной техники и одновременно называет людей, которые ими управляют.