Учебные презентации

творческий проект ЭТАПЫ: Поисковый этап – определиться с изделием; Технологический этап – разработать план изготовления, подобрать необходимые материалы и инструменты, изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы; Аналитический этап – защитить проект (продемонстрировать изделие, проанализировать что получилось , а что нет), заполнить карту выполняемого проекта, вложить в портфолио. работа над проектом Уроки швейного дела Факультатив «Лоскутная мастерская»

КИНЕЗИОЛОГИЯ - НАУКА О РАЗВИТИИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ «Кинезиология» (греч. слово), «кинезис» - движение; «логос» - наука. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КИНЕЗИОЛОГИИ - - развитие межполушарного воздействия, способствующее активизации мыслительной деятельности. Кинезиологические методы влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, они позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики. В частности, применение данного метода позволяет улучшить: память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость, повысить способность к произвольному контролю. При этом: Коррекционно- развивающая работа направлена от движения к мышлению, а не наоборот.

Да здравствуют дети, Все дети на свете, Казанские дети, Рязанские дети. Псковские, Донские, Кубанские дети, Родные, курносые, милые, наши Алеши, Антоши, Наташи и Маши, Глазастые девочки, быстрые мальчики, Живущие в Луге, в Калуге и в Нальчике, и дети с веселых полей Украины, И дети — армяне, и дети грузины, — Ну словом, все дети На нашей планете! «Я родился в Петербурге в 1882 году, после чего мой отец, петербургский студент, покинул мою мать, крестьянку Полтавской губернии; и она с двумя детьми переехала на житье в Одессу».

Проверка решения

1. Какое озеро на территории России самое большое? а Онежское б. Таймыр в. Ладожское г. Байкал 2. Где у рыбы находятся главные органы осязания? а. во рту б. на коже в. в плавниках г. в ноздрях 3. Какой из элементов не является металлом? а. серебро б. литий в. кальций г. мышьяк 4. Что образуют сообщество и окружающая среда? а. популяцию б. геоценоз в. экогеоценоз г. биогеоценоз 5. Какая звезда ближе к Земле? а. Солнце б. Вега в. Сириус г. Кассиопея 6. Какая из природных зон наиболее освоена человеком? а. тундра б. лесная в. степная г. пустыня 7. Сколько хромосом в клетках человека? а. 48 б. 54 в. 46 г. 78 8. Какой тип кристаллической решётки не существует? а. атомная б. молекулярная в. ионная г. электронная 9. Какой из элементов не входит в сообщество? а. производитель б. потребитель в. окислитель г. разрушитель 10. Какая шкала используется в системе СИ для измерения температуры? а. Кельвина б.Цельсия в. Фаренгейта г. Реомюра 1. Какое озеро на территории России самое большое? а Онежское б. Таймыр в. Ладожское г. Байкал 2. Где у рыбы находятся главные органы осязания? а. во рту б. на коже в. в плавниках г. в ноздрях 3. Какой из элементов не является металлом? а. серебро б. литий в. кальций г. мышьяк 4. Что образуют сообщество и окружающая среда? а. популяцию б. геоценоз в. экогеоценоз г. биогеоценоз 5. Какая звезда ближе к Земле? а. Солнце б. Вега в. Сириус г. Кассиопея 6. Какая из природных зон наиболее освоена человеком? а. тундра б. лесная в. степная г. пустыня 7. Сколько хромосом в клетках человека? а. 48 б. 54 в. 46 г. 78 8. Какой тип кристаллической решётки не существует? а. атомная б. молекулярная в. ионная г. электронная 9. Какой из элементов не входит в сообщество? а. производитель б. потребитель в. окислитель г. разрушитель 10. Какая шкала используется в системе СИ для измерения температуры? а. Кельвина б.Цельсия в. Фаренгейта г. Реомюра

Причина первая – борьба за внимание родителей. Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более – ребёнку. Причина вторая – борьба за самоутверждение. Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет доверия к себе. Он хочет решать сам. Это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте старших.

Деятельностный (технологический) Деятельностный (технологический) компонент раскрывает её технологический аспект, способы и приёмы взаимодействия участников образовательного процесса Педагогические технологии это одновременно система совокупности знаний, умений, навыков, методов, способов деятельности и алгоритм, научная разработка решения каких-либо проблем.

Педагогическое проектирование – это процесс создания проекта, который отражает решение той или иной проблемы. Представляет собой деятельность, осуществляемую в условиях образовательного процесса и направленную на обеспечение его эффективного функционирования и развития. Основная функция проектирования- наметить программу, подобрать средства дальнейших целевых действий. История развития метода проектов Метод проектов как педагогическая идея, технология и практика, переносит нас в первую треть двадцатого века, связывая сегодняшние исследования и эксперименты с той порой. В этом методе отразился подход к образованию американского философа и педагога Дж.Дьюи (1859-1952). Дьюи исходил из того, что роль детства не ограничивается подготовкой к будущей взрослой жизни. Детство само по себе – полноценный период человеческого бытия. А это означает, что образование должно давать не только знания, умения и навыки, способные уже сегодня помочь ребёнку в решении его насущных жизненных проблем. Идеи Дж.Дьюи продолжил У.Х.Килпатрик, который считал, что проектом является любая деятельность, выполняемая «от всего сердца», с высокой степенью самостоятельности группой детей, объединённыхв данный момент общим интересом. В России педагогические идеи Дж.Дьюи первым реализовал на практике с 1905 года С.Т.Шацкий. Метод проектов широко использовался в России до 30-х. годов, но постановлением ЦК ВКПб в 1931 году метод проектов был осуждён, и с тех пор до недавнего времени в России больше не предпринималось сколько-нибудь серьёзных попыток возродить этот метод в школьной практике. В отличие от полного забвения идеи проектов в отечественном образовании все развитые страны продолжали совершенствовать и развивать теорию и практику этого метода. Сегодня метод проектов используется вновь, но уже в обновлённом виде. Осмысление и применение этого метода в новой социально-культурной ситуации, в свете требований к образованию на современной ступени общественного развития позволяет говорить о проекте как о новой педагогической технологии, которая позволяет эффективно решать задачи личностно-ориентированного подхода в обучении подрастающего поколения.

«Блинчик» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы. «ЧАСИКИ» Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Кроссворд http://puzzlecup.com/?guess=44AE2E58D256C810 Цели урока Какую цель поставим перед собой? Зачем нам эти знания?

Образовательная область «Коммуникация». Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО: Овладение речью как средством общения. Обогащение активного словаря. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Греческое слово, повествующее о различных событиях, происходящих в прошлом. ЭПОС Из глубины веков приходят к нам сказания о подвигах легендарных героев, ставших символом мужества, доблести, благородства.

Правила Игры Участники делятся на две команды. Каждая команда выполняет задания. В конце подводятся итоги. Ведущий игры собирает командные ответы, а затем снова включает презентацию и команды разбирают ответы! В конце презентации маленький мультик! «Буриме» Слова для первой команды - «каток», «свисток», «мостовой», «постовой». Слова для второй команды – «мотор», «светофор», «пешеход», «переход».

Как донести правду о войне, что бы дети поняли, что бы впору им пришлась та правда? Дети мыслят как художники и поэты: детальными, до мелочей, сценками из памяти «живыми картинками», фигурами воображения. Дети мыслят ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ. Поэтому правду о войне необходимо запечатлеть в представлениях. Рассказывайте суть, не путайте, не перегружайте. Говорите с ребенком на эту тему чётко и точно, по существу. Зачин короткий – главная мысль, и несколько примеров – иллюстраций. Тут хорошо бы фильмы военные посмотреть, песни послушать, художественные произведения почитать, на полотна фронтовых художников взглянуть. Тогда можно и на вопросы ребенка ответить.

Детство Александра Сергеевича Давным-давно в старинной Москве, в маленьком неприметном домике на Немецкой улице у Надежды Осиповны и Сергея Львовича ПУШКИНЫХ 6 июня родился сын АЛЕКСАНДР… Усадьба «Захарово» Подмосковье А здесь, в живописном местечке под Москвой, в деревеньке Захарово, прошло детство поэта, рядом с любимой бабушкой, Марией Алексеевной…

Почернел ты весь, Затуманился… Одичал, замолк… Только в непогодь Воешь жалобу На безвременье. А.В.Кольцов Прочтите стихотворение. О ком или о чем, по-вашему, идет речь? Как рано мог он лицемерить, Таить надежду, ревновать, Разуверять, заставить верить, Казаться мрачным, изнывать… (А. Пушкин) Где ты сейчас? Живой иль неживой? Лететь к тебе, помочь иль защищать, Встать над тобой, как тополь над травой, Принять удар. Собой тебя закрыть. (Г. Николаева) Прочтите стихотворные отрывки. Какая форма глагола активно используется поэтами?

Таблица 1 Качество обученности по русскому языку Таблица 2 Качество обученности по литературе

Маленькая героиня большой войны - Зина Портнова Автор работы : ученица 6 класса МБОУ Базинская ООШ «СКЦ» Сургаева Яна . Родилась 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде (с 1965 года город-герой, ныне Санкт-Петербург) в семье рабочего. Белоруска. Окончила 7 классов. Во время Великой Отечественной войны, находясь в период летних школьных каникул в деревне Зуя близ станции "Оболь" (ныне в черте посёлка городского типа Оболь Шумилинского района) Витебской области Белоруссии, Зина Портнова оказалась на временно оккупированной территории. В 1942 году юная патриотка вступила в Обольскую подпольную комсомольско-молодёжную организацию "Юные мстители« , и активно участвовала в распространении листовок среди населения и диверсиях против немецко-фашистских захватчиков

Переславль-Залесский. История. У Плещеева озера, в ста километрах от Москвы раскинулся Переславль-Залесский. Издавна селились люди вокруг озера, плескавшего волны даже при небольшом ветре. Здесь в 1152 г. на пересечении торговых путей князь Юрий Долгорукий основал новый город. Переславль некогда был богат и знаменит. Само название города переводится с древнерусского как «перенявший славу». Самым известным переславским князем был Александр Невский, родившийся в городе и ушедший затем княжить в Новгород. Переславцы не забыли имя великого полководца. На Красной площади князю Александру Невскому благодарные земляки установили памятник. После присоединения в 1302 году к Московскому княжеству Переславль видел почти всех великих князей и царей. В эпоху правления Ивана Грозного Переславль стал оплотом опричнины. Царь, собираясь перенести столицу из Москвы в Вологду, рассматривал Переславль как стратегический пункт. Стоявший близ дороги, ведущей на Вологду, Никитский монастырь в 1561-1564 гг. был превращен в неприступную крепость. В начале XVII века Переславль-Залесский был захвачен польско-литовскими интервентами, которых в 1609 г. войска Скопина-Шуйского выбили из города. Вместе с ополчением Минина и Пожарского переславцы приняли участие в освобождении Москвы. Конец века был ознаменован для Переславля небывалым оживлением. В 1688 г. Петр I начал строить на Плещеевом озере «потешную флотилию», положившую начало русскому флоту. Со всей страны стали съезжаться сюда плотники, кузнецы, лесорубы, резчики, оказавшие влияние на развитие ремесел в городе. Современный Переславль, несмотря на целый ряд крупных промышленных предприятий, остается заповедным местом. Город пленяет каждого каким-то особенным уютом, спокойствием узких улочек, тихим течением Трубежа, перевернутыми лодками возле аккуратных домиков, расположившихся по обе стороны улицы-реки. В связи с развитием туризма Переславль стал одним из самых привлекательных мест на «Золотом кольце». Вопросы к тексту: Где расположен Город Переславль-Залесский? Кто основал город? Как переводится название города с древнерусского языка? Кто был самым известным переславским князем? Какому князю на Красной площади благодарные земляки установили памятник?

Отгадаем кроссворд 2 1 3 4 5 6 Отгадаем кроссворд 2 1 3 4 5 6

Рефлексия (reflexio-обращение назад) – это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, на продукты собственной активности, а также на какое- либо их переосмысление (своеобразный самоанализ). Рефлексия- это диалог с самим собой, это мысль направленная на мысль. В традиционном понимании это психологический механизм изменения индивидуального сознания. Психологические характеристики рефлексии: способность «Р» изменять содержания сознания; способность «Р» изменять структуру сознания. Варианты рефлексии: «Плюс, минус, интересно» «Анкета» «Синквейн» «Таблица» «Рефлексивный экран» «Ладошка» «Кубик»

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗУБКИ? СХЕМА СТРОЕНИЯ ЗУБА