Учебные презентации

Цель урока: раскрыть роль витаминов для организма человека, нормы их потребления и содержание в продуктах питания. Задачи урока: - Понять, что такое витамины. - Узнать, где находятся витамины. - Понять, какое значение имеют витамины для организма человека и почему. - Узнать, как сохранить витамины. Витамины были открыты в 1881 году нашим соотечественником Николаем Ивановичем Луниным. Он провел оригинальный эксперимент. Взял две группы мышей и поместил в одинаковые условия, но кормил по-разному: одних – натуральным молоком, других – искусственной смесью, в которой содержались все необходимые вещества (белки, жиры, углеводы, минеральные соли), причем в том же соотношении, что и в молоке. Вскоре мыши второй группы переставали расти, теряли в весе и погибали. Значит, предположил ученый, существуют еще какие-то вещества, которые он не включил в свою смесь. Так впервые научно было доказано, что в состав пищи входят неизвестные вещества, позже названные витаминами. 1880 год - Лунин Н. экспериментально установил наличие БАД в натуральных продуктах. Функ Казимеж (1884-1967), биохимик. Родился в Польше. Жил и работал в Швейцарии, Франции, Великобритании, Польше, США. Впервые выделил (1912) из рисовых отрубей вещество, излечивающее от бери-бери, и назвал его витамином (от лат. «виталис» - животворный), «амин» жизни, класс органических соединений, т.к. одно из веществ, выделенное и изученное им, содержало аминогруппу. Ввел термин «авитаминоз».

Среда учения – деятельность, разнообразная по содержанию, мотивированная для ученика, проблемная по способу освоения деятельности. Необходимое условие для этого - отношения в образовательной среде, которые строятся на основе доверия, сотрудничества, равнопартнёрства, общения Основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способность к самоизменению и самореализации.

Орига́ми— древнее искусство складывания фигурок из бумаги. «Ори» в переводе с японского - «складывать», «Ками» – бумага. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была изобретена бумага. Первоначально оригами использовалось в религиозных обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен только представителям высших сословий, где признаком хорошего тона было владение техникой складывания из бумаги. ОРИГАМИ Немного истории Две тысячи лет назад китайцы изобрели бумагу. Примерно тогда же и появилось искусство оригами. Но считается, что искусство оригами зародилось в Японии и оно даже старше, чем бумага. Первые фигурки оригами возникли из искусства драпировки ткани при изготовлении традиционной японской одежды.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОСа и авторской программы Р.Н.Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В, Прониной «Русский язык» 2 класс образовательная система «Школа 2100» ЦЕЛЬ: научить правильно употреблять предлоги в предложении Планируемые результаты: научиться в правильном употреблении в речи предлогов Научиться раздельно писать предлоги с другими словами Умение видеть и графически обозначать орфограмму-пробел

Название государства в котором мы живём Р О С С И Я 1 2 3 4

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА « Третий лишний » 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

1.Какой прием использовала М. Цветаева в своем стихотворении? Вчера еще в глаза глядел, А нынче - все косится в сторону? Вчера еще до птиц сидел, - Все жаворонки нынче - вороны! Я глупая, а ты умен, Живой, а я остолбенелая. О вопль женщин всех времен: «Мой милый, что тебе я сделала?» И слезы ей - вода, и кровь - Вода, - в крови, в слезах умылася! Не мать, мачеха - Любовь: Не ждите ни суда, ни милости. 1.Антитеза 2.Сравнение 3.Уточнение 2.Какое изобразительно-выразительное средство языка использовал автор в выделенном предложении? О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова. (А.Чехов) 1.Олицетворение 2.Метафора 3.Эпитет

1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп. 2. Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка. 3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи. 4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных. 5. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением. Что такое речевая готовность к школе? Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы. Для воспитания полноценной речи нужно устранить все, что мешает свободному общению ребенка с коллективом. Младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят, поэтому среди неуспевающих школьников младших классов (в первую очередь по родному языку и чтению) отмечается большой процент детей с фонетическими дефектами. Это одна из причин возникновения дисграфии(нарушения письма) и дислексии (нарушения чтения). Отклонения в развитии устной речи создают серьезные препятствия при обучении грамотному письму и правильному чтению. Письменные работы этих детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок.

Успех в учении и в жизни – это один из источников внутренних сил школьника, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться, залог будущей успешной социализации выпускника. Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельной взятой личности, так и коллектива в целом.

WHAT DO YOU WANT TO BE? I WANT TO BE A COSMONAUT I DON’T WANT TO BE A COSMONAUT

«ТРУД УЧИТЕЛЯ – ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ ИСТОЧНИК ДЛЯ БЕЗГРАНИЧНОГО ТВОРЧЕСТВА!» МОЙ ДЕВИЗ: Филиппова Ольга Михайловна, учитель начальных классов I квалификационная категория, стаж педагогической работы - 13 лет Окончила Московский Педагогический Колледж №8 «Измайлово» в 1997 году. Специальность Преподавание в начальных классах Квалификация Учитель начальных классов Тема самообразования Дидактическая игра как средство активизации познавательного интереса на уроках математики младших школьников в классах коррекционно- развивающего обучения. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Актуальность проекта «Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все, что он может, как прекрасна была бы Земля наша». Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства. Школьный двор – это визитная карточка образовательного учреждения. Проблема благоустройства территории нашей школы стала актуальной с первых лет ее существования. Актуальность проекта На территории школьного двора разбиты клумбы, посажены сирень и смородина, каштаны. Школа со всех сторон окружена деревьями, имеется небольшая спортивная площадка. Вход в школу украшают березы и ива. По мере роста и развития школы эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей эстетического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы еще к лучшему.   Школа – культурный очаг. Ребёнок проводит в школе половину своего дня. Естественно, что для его дальнейшего личностного становления важно, что его окружает. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, ученики получают положительные эмоции, учатся оберегать красоту, создавать её своими руками.

Прожиточный минимум  — минимальный уровень дохода, который считается необходимым для обеспечения определённого уровня жизни в определённой стране На практике, уровень прожиточного минимума в развитых странах как правило выше, чем в развивающихся. Выше Ниже

ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ЖИВАЯ

Семейный фотоальбом, как средство достижения благополучной адаптации и дальнейшего развития ребенка в условиях группы компенсирующей направленности Сентябрь - трудный месяц для детей, впервые перешагнувших порог детского сада. И от того, как встретят малышей взрослые – новые для них люди, от их стараний и усилий зависит эмоциональный комфорт и защищенность, своевременное развитие детей. С целью создания эмоционального комфорта, психологического благополучия, а также укорочения адаптационного периода, дети приходят в группу со своими фотоальбомами. Семейные фотографии – это важнейшая поддержка, символ присутствия родителей, их любви. Дети ощущают «живое» присутствие родных, могут рассказать о событиях, запечатленных на них, погружаются в атмосферу семейного микроклимата. На первом родительском собрании (в мае), посвященном адаптации детей в ДОУ обсуждается, каким хотелось бы видеть фотоальбом:10\15, в мягкой обложке с фотографией ребенка на обложке, фотографиями родителей, братьев\сестер, домашних любимцев, фотографии из путешествий. В дальнейшем альбом пополняется фотографиями и рассказами детей. Образовательная деятельность с использованием фотографий из альбома позволяет логопеду, воспитателям, родителям: -развивать диалогическую форму речи детей, поддерживать инициативные диалоги между ними, стимулируя их, создавая коммуникативные ситуации, вовлекая детей в разговор по ситуациям, изображенных на фотографии.

Улыбка всесильна и стоит награды. Дарите улыбки! И вам будут рады!

Цель: показать сплоченность коллектива ребят, посещающих в течение многих лет клуб «Дохсун». Актуальность: Наша тема актуальна, потому что, именно этот маленький кудесник (футбольный мяч) завлек миллионы людей самых разнообразных профессий, возрастов, и заворожил, вызывая бурные клокотания их сердец и на трибунах стадионов, и у экранов телевизоров. В чем притягательность этого кожаного кудесника – футбольного мяча? В чем его магнетизм? Надо видеть, как ребята играют в футбол. В этом нет ничего удивительного. Кожаный мяч втянул всех ребят в свою орбиту с детских лет. Оторваться от этого притяжения мы не в силах. Именно ногами мы срослись с кожаным мячом, он наша стихия. Мяч у нас в крови.

Вид на городище с высоты птичьего полёта. Вопрос Государство — это такая организация жизни, при которой существует единая система _____________________ людьми, проживающими на единой ______________________; взаимоотношения между ними регулируются на основе единых ___________________, осуществляется охрана _________________________ , регулируются тем или иным образом взаимоотношения с другими ______________________.

1. Общая характеристика экономической политики Александра III Александр III назначал на ключевые экономические должности профессионалов своего дела : Н. X. Бунге И. А. Вышнеградский С. Ю. Витте Это были смелые реформаторы, считав­шие необходимым «решительным образом вступить на путь: покровительственной политики отечественной про­мышленности» совершенствования сбора налогов развития железнодорожного строительства «Таможенные пошлины, взимаемые с товаров, при­возимых из-за границы, имеют первостепенное значение как мера, ограждающая отечественную промышленность от иностранного соперничества и способствующая разви­тию внутреннего производства». 2. Деятельность Н. X. Бунге: Н. X. Бунге

Ф.И.Тютчев (1803-1873) Ранние поэтические опыты Тютчева были замечены Пушкиным, а издателем первого сборника стал Тургенев. Природа тютчевского гения глубоко трагична. Как ни традиционны темы его поэзии, будь то картина природы, любовь или философские медитации, в художественном мире его лирики всегда борются враждебные начала мироздания и человеческой души: Хаос и Космос, день и ночь, нежное любовное чувство и испепеляющая страсть. Читателю эта особенность тютчевского миросозерцания особенно близка и понятна. А.К.Толстой(1817-1875) Многообразна жанровая природа поэзии А.К.Толстого. В ней пейзажная и любовная лирика соседствует с острой социальной сатирой, драматическая поэма «Дон Жуан» - с трагедиями «Царь Борис», «Смерть Иоанна Грозного», фантастические баллады – с историческими былинами и песнями. Толстой был неизменным почитателем музы истории:былинное прошлое русской земли представлялось поэту тем «золотым веком», когда могучие и свободные богатыри по зову сердца совершали героические подвиги, обороняя родину от нашествия врагов.

Географическое положение Флаг Финляндии

Задачи изобразительной деятельности Самое главное для ребенка – интерес, удовольствие и радость от процесса. Задача взрослого – поддержать интерес ребенка, создать условия для развития изобразительной деятельности. Помочь ребенку перейти от манипулятивных действий с художественным материалом к использованию его по назначению. Развивающая среда Материалы для разных видов художественно-эстетической деятельности: карандаши, краски, разноцветные мелки, пластические материалы, кисти разных размеров, мольберты, бумага, альбомы

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Космические дали Если ясной ночью выйдешь, Над собою ты увидишь Ту дорогу. Днём она - не видна. ( Млечный Путь ) Если внимательно посмотреть, то можно заметить, что через всё небо протянулась широкая светлая полоса из множества далёких мерцающих звёзд. Чем темнее ночь, тем ярче выделяется на небе эта удивительная звёздная полоса. Лучше всего её видно летом и осенью. Это Млечный Путь. А почему он так называется, рассказывает такая сказка. Древние люди думали , что на небе живут боги. У богини Геры был сын Геркулес. Однажды Гера кормила маленького сына и пролила молоко. Струя молока разлилась по небу и превратилась в Млечный Путь. Слово «млечный» - значит молочный.