Учебные презентации

Проверь себя. 1. Какие пары слов не являются словосочетаниями?    А) медведь заревел    Б) заревел неистово    В) заревел и схватил    Г) схватил за комбинезон 2. В каком словосочетании слова связаны управлением?    А) развевающегося флага    Б) ничем не интересоваться    В) шел медленно    Г) присутствовать на митинге. 3.В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?    А) серый от пыли    Б) очень грязный    В) поворот налево    Г) возвращаться из похода. 4. Являются ли синтаксическими синонимами словосочетания? В чем особенность строения этих словосочетаний?    Плавательный бассейн – бассейн для плавания. Ответы: 1 – А, В;   2 – Б,Г;   3 – Б,В;     Проверь себя. Блиц-опрос Грамматическая основа предложения – это …. По строению грамматической основы предложения делятся на … Грамматическая основа двусоставных предложений состоит из … . Грамматическая основа односоставных предложений состоит из … Подлежащее – это … Чем может быть выражено подлежащее? Сказуемое – это …

Мы должны это знать! Наша страна состоит из областей, краёв и республик, которые официально называются субъектами Российской Федерации.

Такого не бывает (6) Пошутил (17) Ошибся , описка (25) Болел, пропустил урок (20) Списал у соседа (2) 1Х Простая игра Не знает таблицу умножения(30) 1 2 3 4 5 6 ОШИБКА ОШИБКА Старый друг, лучше новых двух (22) Семь бед, один ответ (28) не имей 100 руб, а имей 100 друзей (30) Семь раз отмерь, один раз отрежь (38) 2Х Двойная игра Семеро одного не ждут (46) 1 2 3 4 5 ОШИБКА ОШИБКА Обещанного три года ждут (16) 6

ЦЕЛЬ: Развить способности к самоконтролю эмоциональных проявлений, отражающих агрессивную направленность поведения (коррекция агрессивного поведения воспитанников). ЗАДАЧИ: 1. Снижение эмоционального напряжения. 2. Обучение ребенка адекватному выражению своего гнева. 3. Обучение ребенка техникам и способам управления гневом. 4. Осознание собственных потребностей. 5. Снижение уровня личной тревоги. 6. Развитие позитивной самооценки. 7. Развитие умения взаимодействовать с окружающими его людьми. Объяснительная записка Агрессивное поведение детей – это своеобразный сигнал, крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок не в силах справиться. Агрессивные дети драчливы, легковозбудимы, раздражительны, обидчивы, несговорчивы, упрямы, враждебны к окружающим. Их отношения с близкими, сверстниками, педагогами всегда напряженны и амбивалентны. Агрессивные разряды подрывают здоровье детей, приводят их в состояние трудно корригируемого возбуждения. Наша задача понять и помочь таким детям. Но успешная работа заключается в комплексном подходе и необходимости придерживаться следующих принципов.

Требования к работе над проектом 1. Cоциально-значимая задача (проблема): исследовательская информационная практическая 2. Планирование действий по разрешению проблемы. 3. Поиск информации. 4. Результат работы над проектом - продукт. 5. Презентация продукта. 6. Портфолио проекта.

Молоко над речкой плыло - Ничего не видно было, Растворилось молоко - Стало видно далеко. Туман Невидимка-озорник В нашу комнату проник. Заплясали занавески, Календарь пустился в пляс. Хорошо, что сразу с треском Дверь захлопнулась у нас. Сквозняк

Топливные отрасли: нефтяная газовая угольная торфяная сланцевая урановая Нефтяная промышленность Буровая вышка на р. Ухта. 1868 г.

Тема урока: «Эмбриональное развитие организма»

Питание 1 Спорт 1 Режим дня Гигиена 1 Гигиена 2 Питание 2 Спорт 2 Гигиена 3 Гигиена 1 Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мягкой пастой дружит, Нам усердно служит. з у б н а я щ ё т к а

Детство Булат Окуджава родился в Москве 9 мая 1924 г. в семье коммунистов, приехавших из Тбилиси для партийной учёбы в Комакадемии. Отец — Шалва Степанович Окуджава, грузин, известный партийный деятель, мать — Ашхен Степановна Налбандян, армянка. Вскоре после рождения Булата его отец был отправлен на Кавказ работать комиссаром грузинской дивизии. Мать осталась в Москве, работала в партийном аппарате. Судьба родителей На учёбу Булат был отправлен в Тбилиси, учился в русском классе. Отец был повышен до секретаря Тбилисского горкома; из-за конфликта с Берией он обратился с письмом к Серго Орджоникидзе с просьбой направить его на партийную работу в Россию, и был отправлен на Урал парторгом на вагоностроительный завод. Отец Булата выписал семью к себе на Урал. После ареста родителей в 1937 — отец был расстрелян по ложному обвинению в 1937 г., мать сослана в Карагандинский лагерь, откуда она вернулась лишь в 1955 г., — Булат с бабушкой вернулся в Москву. В 1940 г. Булат Окуджава переехал к родственникам в Тбилиси. Учился, потом работал на заводе учеником токаря.

Текст- это информационный объект. Прочитайте текст Конек-горбунок – герой сказки. По сравнению с настоящим конем он небольшого роста и обладает волшебными свойствами. Например, он может исполнять желания своего хозяина и молниеносно доставлять его туда, куда тот захочет.

Раз – в корыте корм для хрюшки. Два – нарвём скорей петрушки.

Самыми трудолюбивыми и умными животными являются бобры. Эти животные являются полуводными из отряда грызунов. Бобр отлично себя чувствует под водой, он превосходный пловец ,хотя на суши эти животные неуклюжие. Речной бобр является самым большим по размерам представителем грызунов в России и приграничных государ-ствах. Длина тела взрослых особей составляет более метра, высота 30-40 см., вес около 30 кг. Мех бобра состоит из жестких, грубых волос и мягкого подшерстка. Благодаря особым свойствам шерсти бобр остается сухим даже под водой.

Географическое положение 1.Относительно экватора Северная Америка расположена с северном полушарии . 2. Относительно нулевого меридиана в западном полушарии. 3.На севере омывается Северным Ледовитым Океаном. 4.На западе омывается Тихим океаном. 5. На востоке омывается Атлантическим океаном Крайние точки материка Северная-мыс Мерчисон Южная- мыс Марьято Западная-мыс Принца Уэльского Восточная-мыс Сент-Чарльз История исследования Северной Америки Христофор Колумб-Багамские и Антильские о-ва, бассейн Карибского моря Руаль Амундсен- северное побережье материка Витус Беринг-1741г. Открытие морского пути от Алеутских о-в к Аляске

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Утверждена Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр-271 Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Ключевые направления развития общего образования 1. Обновление образовательных стандартов 2. Система поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Современная школьная инфраструктура 5. Здоровье школьников

    Населенный пункт: г. Кашира МАДОУ детский сад комбинированного вида №10 Заведующий ДОО: Орлова Ирина Викторовна Воспитатели группы: Серегина Татьяна Сергеевна Немцова Татьяна Анатольевна Возрастная группа: вторая младшая группа Информация о дошкольной организации   Возрастные особенности САМООЦЕНКА (ОРИЕНТИР НА ОЦЕНКУ ВОСПИТАТЕЛЯ) НАГЛЯДНО – ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ (ПРОИСХОДИТ ПОСТЕПЕННЫЙ ОТРЫВ ДЕЙСТВИЙ РЕБЕНКА ОТ КОНКРЕТНОГО ПРЕДМЕТА, ПЕРЕНОС СИТУАЦИЙ В «КАК БУДТО») ВОССОЗДАЮЩЕЕ ВООБРАЖЕНИЕ (СПОСОБЕН ВОССОЗДАТЬ ОБРАЗЫ ИЗ СКАЗОК И РАССКАЗОВ ВЗРОСЛЫХ) ПОЛОВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ (ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ХАРАКТЕРЕ ВЫБИРАЕМЫХ ИГРУШЕК И СЮЖЕТОВ) ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ПЕРЕПАДЫ НАСТРОЕНИЯ) ВНИМАНИЕ (НЕ СПОСОБЕН ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ УДЕРЖИВАТЬ НА КАКОМ-ТО ПРЕДМЕТЕ, ОН БЫСТРО ПЕРЕКЛЮЧАЕТСЯ С ОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДРУГУЮ) ПАМЯТЬ (НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ, ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ОБРАЗНОСТЬЮ) ОБЩЕНИЕ СТАНОВИТСЯ ВНЕСИТУАТИВНЫМ (ВЗРОСЛЫЙ ВЫСТУПАЕТ КАК НОСИТЕЛЬ ОПРЕЛЕЛЕННОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ФУНКЦИИ) РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

Домик Чехова в Таганроге Павел Егорович Евгения Яковлевна

Теорема Пифагора В этом учебном году мы познакомились с интересной теоремой: «В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Теорема Пифагора В наши дни теорема Пифагора очень важна и актуальна. она применяется в геометрии буквально на каждом шагу. Объектом данного исследования послужила теорема Пифагора и различные способы ее доказательства. Цель состоит в том, чтобы показать значение теоремы Пифагора в развитие науки и техники многих стран и народов мира

Курская битва (5 июля — 23 августа 1943 года) по своим масштабам, задействованным силам и средствам, напряжённости, результатам и военно-политическим последствиям является одним из ключевых сражений Второй мировой войны и Великой Отечественной войны. Самое крупное танковое сражение в истории; в нём участвовали около двух миллионов человек, шесть тысяч танков, четыре тысячи самолётов. В ходе зимнего наступления Красной армии и последовавшего контрнаступления Вермахта на Восточной Украине в центре советско-германского фронта образовался выступ глубиной до 150 км и шириной до 200 км, обращённый в западную сторону – «Курская дуга».

Я в листочке, я в кристалле, Я в живописи, архитектуре, Я в геометрии, я в человеке. Одним я нравлюсь, другие Находят меня скучной. Но все признают, что Я –элемент красоты. Симметрия в природе Симметрия в литературе Симметрия в архитектуре Симметрия в физике Зеркальная симметрия Содержание

22 июня 1941 год

               

Основная цель опытно-экспериментальной деятельности дошкольников Детское экспериментирование – это познание свойств и связей объектов разными способами действий, что способствует развитию мышления и других сторон личности ребенка. Достоинство метода заключается в том ,что он дает детям реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В экспериментировании современного ребенка привлекает сам процесс, возможность проявления самостоятельности и свободы, реализации замыслов, возможность выбирать и менять что-то самому. процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации. Также же развивается речь детей, так как необходимо давать отчет об увиденном , формулировать обнаруженные закономерности и делать выводы. Активизируется умственная деятельность.