Учебные презентации

ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИЗЛОЖЕНИЯ. Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 3 балла Экзаменуемый применил 1 приём или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 3 микротем 2балла Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста 1 балл Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста, или экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста 0 баллов

Ты с модницей этой, Конечно, знаком: Вертушке на месте Никак не сидится — Все хвастает Синим своим сюртуком И шапочкой синей Гордится... (синица). 12 ноября- «день синиц» Этот день считается днем встречи зимующих птиц. Много на Руси памятных дней и праздников. В основе Синичкина Дня лежит русский народный праздник Зиновий- синичник, который назван так в память святого великомученика Зиновия покровителя зимующих птиц.

Характеристика ансамбля ВИА «Грани» и «Школьный хор». Возраст учащихся: 13 - 17 лет: 1997 г.р. – 2 чел. 1998 г.р. – 3 чел. 1999 г.р. – 12 чел. 2000 г.р. – 16 чел. 2001 г.р. – 9 чел. Познавательные уровни: 7 чел. – 16,6% - высокий уровень; 24 чел. – 57,2% - средний уровень; 11 чел. – 26,2% -низкий уровень; Предметные: содействовать осознанию учащимися необходимости технических знаний; отрабатывать навык использования технического оборудования. Метапредметные: познавательные – развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции (анализ, сравнение, классификация, причинно-следственные связи, обобщение); регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу; планировать своё действие, осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления; коммуникативные – развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, участвовать в беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; личностные: организовывать собственную деятельность и активно включаться в коллективную деятельность, воспитывать  культуру поведения, общения. Планируемые результаты:

Повесть А. И. Куприна написана в 1911 г. В основу сюжета повести была положена реальная история, которую Куприн наполнил грустной поэзией. В 1964 году по этому произведению был снят одноименный фильм. Он полюбил царственную, величественную и недоступную для него красавицу Веру Николаевну Шеину. Такой любовью, «которая повторяется только раз в тысячу лет  Желтков – бедный застенчивый чиновник, чье имя остается неизвестным и выясняется ближе к финалу произведения.

Программное содержание Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами – широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами много, поровну. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат, находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами один, много. Интеграция: коммуникация, социализация, чтение худ. литературы,   Ход занятия Мотивация.(отгадать загадку) Далеко – далеко По железному пути Может этот молодец Весь поселок увезти

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект технологии, обеспечивающей эффективность формирования изобразительных умений в рисовании у детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования - процесс изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – изучение сформированности изобразительных умений в рисовании у детей старшего дошкольного возраста.

Цели урока: 1) расширить уже известные нам сведения об обращении и знаках препинания при нём;   2)  провести работу по развитию пунктуационных умений и навыков;     3)  провести наблюдения над функциями обращений в художественной речи, их текстообразующими возможностями;    4)  Повторить виды связи словосочетаний; 5) Повторить правописание сочинительных союзов; 6)Повторить орфографию (-н- и –нн- в суффиксах причастий); 7) обратиться к жанру письма, одним из важнейших элементов которого является обращение. 1) И ещё один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. (2) В нём вся она – наша Россия. (3) В нём все дары её: и ширь неограниченных возможностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и чёткость; и простота, и размах, и паренье; и мечтательность, и сила, и ясность, и красота. (4) Всё доступно нашему языку. (5) Он сам покорен всему мировому и надмирному, и потому властен все выразить, изобразить и передать. (6) В нём гуденье далёких колоколов и серебро ближних колокольчиков. (7) В нём ласковые шорохи и хрусты. (8) В нём клёкот , и грай, и свист, и щебет птичий. (9)Бесспорно, это язык зрелого самобытного национального характера. (10) И русский народ, создавший этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно высоты, на которую зовёт его язык… (И.А. Ильин)

Дерево здоровья Гимнастические упражнения

Реализация личностно-деятельного подхода в обучении «Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность» Б.Шоу. Этапы исследовательской работы Изучение основных вопросов исследовательской работы Подборка оборудования и выполнение экспериментальной части Оформление результатов работы подбор научной литературы по выбранной теме

Цели: сохранение жизни и здоровья детей; формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка; педагогическое просвещение родителей по теме собрания. Задачи: обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста; определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей. Форма проведения собрания: решение практических ситуаций.

Герб Санкт-Петербурга. Петропавловская крепость должна была охранять город с моря.

Площадь согласных букв. б д ж в г з й к н п л м р с т ц ч ф х ш щ Улица звонких и глухих звуков. парные [б] [в] [г] [з] [ж] [д] [п] [ф] [к] [c] [ш] [т] непарные [й] [л] [м] [р] [н] [х] [ц] [ч] [щ]

«РАБОТА В ГРУППАХ» ОКРУЖНОСТЬ ОТРЕЗОК РАДИУС «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА» окружность отрезок радиус ?

Актуальность В том, что в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков «ручной умелости», социализации ребенка, развитии его культуры. Дети с большим интересом и усердием занимаются тем, что дома им часто недоступно: мараться в муке, лепить из теста все что ты хочешь да еще к тому же за это хвалят.

Девочки Мальчики Женский пол ориентирован на выживаемость Женщины как бы более одинаковы Природа дала женским особям более широкую возможность меняться под влиянием внешних условий Мужской пол ориентирован на прогресс У мужчин больше и полезных, и вредных мутаций (генетических отклонений) У мальчиков внешнее сходство определяется именно врожденными свойствами и значительно меньше - влиянием внешней среды При всех изменениях среды, в том числе и социальных, больше страдают самцы. Мужское и женское Различия мальчиков и девочек Этими различиями и определяется высокая предрасположенность особей мужского пола к поисковому поведению. Это для них жизненно важно, это тот выход, который дала им природа. И мозг у них крупнее, более продвинут в развитии, но как расплата - и менее надежен, более раним. Поисковым поведением определяется и тяга самцов (в том числе мужчин) к освоению новых пространств, их большая сообразительность в сложных ситуациях, склонность к поиску нетрадиционных новых решений, к рискованным предприятиям. Мальчикам, в отличие от девочек, для их полноценного психического развития требуется большее пространство, чем девочкам. Если пространство мало в горизонтальной плоскости, то они осваивают вертикальную: лазают по лестницам, забираются на шкаф.

Городская программа «Дом, семья, Я» Спасибо вам, родители

Все произведения А.С. Пушкина о человеке. Для него важны нравственные понятия, которые относятся к человеку: дружба, братство, любовь, свобода. А. С. Пушкин как поэт формировался в эпоху подъема общественного самосознания после Отечественной войны 1812 года и перед восстанием декабристов 14 декабря 1825 года. Образ лирического героя Пушкина - это духовно богатая и свободолюбивая личность, преданная делу свободы, готовая пожертвовать личной свободой во имя общего дела, ощущающая противоречия между свободолюбивыми романтическими мечтаниями и реальной действительностью, протестующая против деспотизма, верящая в торжество справедливости, философски осмысляющая проблему свободы.

Наш общий дом - планета Земля материки

Мы слепили снежный ком, Ушки сделали потом. И как раз Вместо глаз Угольки нашлись у нас. Кролик вышел, как живой! Он с хвостом и с головой! За усы Не тяни — Из соломинок они! Длинные, блестящие, Точно настоящие! Он не мал и не велик, Снежно белый снеговик. У него морковкой нос, Очень любит он мороз,

Ну-ка, проверь себя, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте? Все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка… 18 февраля. Классная работа. пятница У него семь пятниц на неделе.

СЕМЬЯ. Андреев, Леонид Николаевич родился 9(21) августа в Орле в 1871 году на 2-й Пушкарной улице. Отец его, Николай Иванович , сын по крови предводителя дворянства и крепостной девушки; мать, Анастасия Николаевна - из семьи разорившегося польского помещика. Они тогда только-только выбрались из нищеты: землемер-таксатор Андреев получил место в банке, приобрел дом и начал обзаводиться хозяйством. Николай Иванович был заметной фигурой: "пушкари, проломленные головы", уважали его за необыкновенную физическую силу и чувство справедливости, не изменявшее ему даже в знаменитых его пьяных проделках и регулярных драках. Леонид Андреев потом объяснял твердость своего характера (как и тягу к алкоголю) наследственностью со стороны отца, тогда как свои творческие способности целиком относил к материнской линии. Анастасия Николаевна, урожденная Пацковская, хотя и происходила, как полагают, из обрусевшего и обедневшего польского дворянского рода, была женщиной простой и малообразованной. Основным же достоинством ее была беззаветная любовь к детям, и особенно к первенцу Ленуше; и еще у нее была страсть к выдумкам: в рассказах ее отделить быль от небылицы не мог никто. Детство Леонид помнит "ясным, беззаботным". В шесть лет научился читать "и читал чрезвычайно много, все, что попадалось под руку". ОБУЧЕНИЕ В ГИМНАЗИИ. Учился в Орловской классической гимназии (1882-91) и, по собственному указанию в небольшой автобиографии ("Журнал для всех", 1903, № 1), "учился скверно, в седьмом классе целый год носил звание последнего ученика и за поведение имел не свыше четырех, а иногда три". Уже в гимназии Андреев открыл в себе дар слова: списывая задачки у друзей, он взамен писал за них сочинения, с увлечением варьируя манеры. Склонность к стилизации проявилась потом и в литературных опытах, когда, разбирая произведения известных писателей, он старался подделываться "под Чехова", "под Гаршина", "под Толстого". Но в гимназические годы Андреев о писательстве не помышлял и всерьез занимался только... рисованием. Однако в Орле никаких возможностей учиться живописи не было, то "все дело ограничилось бесплодным дилетантизмом". И не раз потом сокрушался уже известный писатель о неразвитом своем таланте художника,- таланте, то и дело заставлявшем его бросать перо и браться за кисть или карандаш. Читал очень много, главным образом, беллетристику. Огромное впечатление произвело на него "В чем моя вера" Толстого. "Вгрызался" он также в Гартмана и Шопенгауэра; последнего изучил очень обстоятельно, делая из него большие извлечения и составляя пространные конспекты, а "Мир как воля и представление" долгие годы оставалась одной из любимейших его книг и оказала заметное влияние на его творчество.

Подумай, проверь и запиши. Только дружок, ты не спеши! д…сяток е п…тёрка я т…мно е п…сатель и р…са о л…скает а

Задачи: Познакомить с особенностями работы с таким материалом как пластилин, показать, как «рисовать пластилином. Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие детского воображения, мышления, снятие мышечного напряжения. Нам понадобиться картон, пластилин. Пластилин Красный Желтый зеленый картон

Только для вас! с царицой всех наук!!! встреча Науку пользуют везде – Среди народов и в пустыне, В градском шуму, наедине, В покое сладком и в труде. Экскурсия в царство всех наук