Учебные презентации

проект Освоение технологии обеспечивающей достижения новых образовательных результатов обучающихся
проект Освоение технологии обеспечивающей достижения новых образовательных результатов обучающихся
Паспорт Целевая аудитория: обучающиеся объединения « Рукодельница» ( возраст- 8-16 лет) Сроки осуществления проекта: 2013-2014 учебный год. Место проведения: ГБОУ СОШ № 4 СП Дом детского творчества г.о. Чапаевск Актуальность проекта Образование - важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно. Р.Киплинг Федеральные государственные образовательные стандарты один из основных инструментов реализации конституционных гарантий права человека и гражданина на образование. Установление федеральных государственных образовательных стандартов представляет собой конституционную норму. Образовательные стандарты выступают как важнейший нормативный акт Российской Федерации, устанавливающей систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы. ИнКО « Образовательные стандарты нового поколения».
Продолжить чтение
Пирамида Кукулькана – величайший храм майя
Пирамида Кукулькана – величайший храм майя
Красота присутствует везде и во всем. Как и математика – везде и во всем. В этом мы можем убедиться очередной раз в сегодняшней презентации, посвященной пирамиде Кукулькана – величайшему храму цивилизации майя. Храм Кукулькана (известный также как Эль-Кастильо (“Замок”) установлен в центре площади города Чичен-Ица, расположенном на полуострове Юкатан (юго-восток Мексики). КАЛАШНИК Н. И. ГЕОМЕТРИЯ 10-11 КЛАССЫ Самое известное строение Чечен-Ицы – пирамида Кукулькана - это “немой” трактат по геометрии. Её вид доставляет не только эстетическое наслаждение. Но и поражает масштабностью математических, архитектурных, астрономических знаний народа майя. Каждая архитектурная деталь храма имеет непосредственное отношение к древнему календарю майя. Так, сооружение имеет 9 уровней, расположенных уступом на каждой стороне пирамиды. Они разделены лестницей, образуюя при этом 18 террас. КАЛАШНИК Н. И. ГЕОМЕТРИЯ 10-11 КЛАССЫ
Продолжить чтение
презентация объем конуса
презентация объем конуса
Историческая справка Конус в переводе с греческого «konos» означает «сосновая шишка». С конусом люди знакомы с глубокой древности. В 1906 году была обнаружена книга Архимеда (287 – 212 гг. до н. э.) «О методе», в которой дается решение задачи об объеме общей части пересекающихся цилиндров. Архимед приписывает честь открытия этого принципа Демокриту (470 – 380 гг. до н. э.) – древнегреческому философу - -материалисту. С помощью этого принципа Демокрит получил формулы для вычисления объема пирамиды и конуса. Школа Платона Много сделала для геометрии школа Платона (428 – 348 гг. до н. э.). Платон был учеником Сократа (470 – 399 гг. до н. э.). Он в 387 г. до н. э. основал в Афинах Академию, в которой работал 20 лет. Каждый, входящий в Академию, читал надпись: «Пусть сюда не входит никто, не знающий геометрии». Школе Платона, в частности, принадлежит: а) исследование свойств призмы, пирамиды, цилиндра и конуса; б) изучение конических сечений.
Продолжить чтение
Итоговая аттестация 2014 (материалы к родительскому собранию)
Итоговая аттестация 2014 (материалы к родительскому собранию)
Государственная (итоговая) аттестация в 2014 году Нормативные документы ГИА 2014 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Правила формирования и ведения ФИС ГИА и приема и РИС ГИА (от 31.08.2013 № 755) Порядок аккредитации общественных наблюдателей (от 28.06.2013 № 491) Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «О действии результатов единого государственного экзамена» (от 20 ноября 2013 г. № ДЛ-345/17) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 №1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования». Порядок разработки КИМ для ГИА-11 и ГИА-9 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 №1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
Продолжить чтение
Дыхательная гимнастика (Презентация выполнена инструктором по плаванию Гузело М.А.
Дыхательная гимнастика (Презентация выполнена инструктором по плаванию Гузело М.А.
Древние греки называли человека, который не умеет читать, считать и плавать, неграмотным. Если два первых навыка уже освоены, а плавать ребёнок ещё не научился, то сейчас – самое подходящее время. Начать обучение плаванию Вам помогут простейшие упражнения на дыхание, ведь существует присказка: «Плавать умеет тот, кто владеет дыханием». Упражнения на дыхание в воду является наиболее важным элементом процесса обучения технике способов плавания. От того, насколько успешно идет освоение дыхания, зависит качество выполнения движений ног, рук и их согласование в любом способе плавания. К изучению дыхания необходимо приступать сразу после освоения погружений и продолжать его, чередуя с другими упражнениями. При обучении дыханию необходимо решать такие задачи: учить выдоху в облегченных условиях; научить выдоху через рот при опускании лица в воду; разучить выдох через рот при погружении под поверхность воды; добиться самостоятельного выполнения выдоха при погружении под воду; научить выдоху с поворотом головы для вдоха (влево и вправо); закрепить и совершенствовать умения выполнять выдох в воду в изменяющихся условиях; проверить и оценить умения выполнять выдохи в воду. Трудности при изучении дыхания в воду прежде всего связаны с тем, что при выдохе, когда голова находится в воде, в нос и в рот может попадать вода. При изучении упражнений на всплывание решаются такие задачи: развивать умение задерживать дыхание на вдохе; разучить положение головы и ног для выполнения группировки; научить группировке в приседе на задержанном вдохе; добиться самостоятельного выполнения группировки и умения всплывать на задержанном вдохе; проверить и оценить умение выполнять всплывание к поверхности воды. Наиболее распространенными упражнениями являются «поплавок» и «медуза». Необходимо помнить, что у некоторых людей при полном вдохе тело не приобретает положительной плавучести и не всплывает — им не следует выполнять это упражнение.
Продолжить чтение
Презентация Развитие творческих способностей детей среднего дошкольного возраста средствами изобразительной
Презентация Развитие творческих способностей детей среднего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности и познавательно – речевого развития воспитанников
Дошкольный возраст — благоприятный период для развития творчества. Именно в это время происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, память, восприятие, мышление, речь, воображение), активно развиваются личностные качества, а на их основе — способности и склонности. Основные условия успешного развития творческих способностей детей. 1. Раннее физическое развитие воспитанников. 2. Создание обстановки, опережающей развитие детей. 3. Максимальное напряжение сил, т.е. не умею, но буду стараться. 4. Предоставление ребенку большой свободы в выборе деятельности, в чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким-либо делом, в выборе способов и т.д.
Продолжить чтение