Учебные презентации

проект Необычная жизнь обыкновенной божьей коровки
проект Необычная жизнь обыкновенной божьей коровки
Между человеком и природой существует взаимосвязь. От этого зависит благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения. Люди хотят быть здоровыми, жить долго, и нам нужен дом с чистым и свежим воздухом, дом, в котором живет жизнь. Природу люди привыкли покорять, а она нуждается в нашем познании и защите. Изучение божьих коровок, поможет нам лучше понять, какую роль играют эти насекомые в природе и жизни человека, и как люди могут защитить их. Нам стало интересно: 1.Какую роль играют божьи коровки в культуре разных народов. 2.Почему божьи коровки получили такое странное название? 3.Какую пользу приносят божьи коровки? 4. Божьи коровки и человек. 1. Актуальность темы. 2. Гипотеза. Познакомиться с многообразием божьих коровок, их значением; с местами обитания и особенностями жизни, научиться распознавать божьих коровок по окраске и рисунку на надкрыльях и помочь сохранить этих необыкновенных насекомых для будущих поколений. *Наблюдение *Работа с различными источниками *Творческие работы 3.Цели: 4. Методы:
Продолжить чтение
Презентация Как бороться с детскими страхами
Презентация Как бороться с детскими страхами
Ребенок, которому исполнилось три года, начинает больше задумываться об окружающем мире, его воображение становится настолько буйным, что могут возникать самые различные и часто непонятные взрослым страхи и опасения. Продолжается такое состояние примерно лет до шести — именно в этот период, от 3 до 6 лет, необходимо уделить малышу максимум внимания и постараться свети к минимуму его страх перед огромным и загадочным миром. Дети часто боятся темноты, собак, увечья, смерти, злого дядьки и многое другое. Воображение малыша уже развито настолько, что он уже может легко представить себя на месте другого человека, и рисует себе опасности, каких самому испытывать не приходилось. Любопытство детей не знает границ. Если ребенок заинтересовался каким-то предметом, то он не просто хочет проникнуть в его суть, но еще и постарается этот предмет применить на себе. Например, услышал ваш малыш разговор о смерти. Он тут же потребует объяснения, что значит умереть, а, получив разъяснения, сразу спросит: «Я тоже должен умереть?». Как вести себя, если ребёнок боится? Не говорите, что это пустяки. Некоторые родители, не зная как помочь ребёнку, говорят ему: «Как не стыдно, такой большой мальчик!». Это не поможет справиться со страхом, но добавит чувство вины. Если ребёнок почувствует себя глупым и виноватым в ваших глазах - он не сможет обратиться к вам за помощью в следующий раз, а постарается спрятать свои страхи поглубже. А это может усилить страхи, и даже привести к болезни малыша. "Разрешите" ребенку бояться. Малышу важно, чтобы мама и папа его поддержали. Расскажите, чего вы сами боялись в детстве. Для дошкольника его фантазии так же реальны, как и всё остальное в этом мире. Поэтому бесполезно объяснять, что Кощея не существует — он все равно вам не поверит. Спрашивайте ребёнка о его страхах. Когда они будут разделены с надёжным понимающим человеком - они уже не будут так пугать.
Продолжить чтение
Озеро Морской глаз
Озеро Морской глаз
В республике Марий Эл у села Шарибоксад находится озеро Морской Глаз. Эти красивейшие места часто называют Марийской Швейцарией. С живописного обрыва открывается вид на круглое, как глаз, озеро. Чистая вода, удивительного сине-зелёного цвета, отражает вековые сосны, подступающие к самому берегу. Об этом волшебном месте сложено немало легенд. По одной из них здесь когда-то был холм, на вершине которого стояла деревня. В ней жили юноша и девушка. Полюбили они друг друга и решили пожениться. И жить бы им долго и счастливо, но накануне свадьбы местная знахарка поведала влюблённым страшную тайну о том, что приходятся они друг другу родными братом и сестрой. Потрясённые молодые погоревали, поплакали, но любовь оказалась сильнее, и свадьбу всё же сыграли. Разгневались духи на нечестивцев. В самый разгар свадебного пира небо заволокло тучами, раздался страшный грохот, откуда не возьмись хлынула вода и холм вместе с деревней провалился сквозь землю. А на месте холма появилось озеро. Говорят, что в глухую полночь над водой до сих пор слышатся грустные свадебные песни и плачь невесты.
Продолжить чтение
Оптика
Оптика
Способы передачи воздействий Перенос вещества от источника к приемнику. (ударить по струне) Измерение состояния среды между телами (без переноса вещества). (две струны поместить рядом и звуковые волны от первой струны дойдя до второй вызовут ее звучание) корпускулярная Изучением данной теории занимался Ньютон Свет – это поток частиц, идущих от источника во все стороны (перенос вещества) Затруднения: Почему световые пучки, пересекаются в пространстве волновая Изучением данной теории занимался Гюйгенс Свет – это волны, распространяющиеся в особой гипотетической среде - эфире, заполняющем все пространство проникающем внутрь всех тел Затруднения: Прямолинейное распространение и образование теней Корпускулярная и волновая теории света Во второй половине XIX века(Максвелл) – свет рассматривали как волну. В начале XX века представления о природе света изменились. Свет при излучении и поглощении ведет себя подобно потоку частиц
Продолжить чтение
Русские народные подвижные игры для детей дошкольного возраста
Русские народные подвижные игры для детей дошкольного возраста
ГОРЕЛКИ С ПЛАТОЧКОМ Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек. Все хором: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Посмотри на небо, Птички летят, Колокольчики звенят! Раз, два, три! Последняя пара беги! Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит. КОРШУН Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям. Описание: Среди игроков распределяются роли. Один из них становится «коршуном», другой «курицей», все остальные «цыплята». «Цыплята» выстраиваются в колонну по одному за «курицей», держась за пояс друг друга. Игра начинается с диалога: - Коршун, коршун, что с тобой? - Я ботинки потерял. - Эти? («курица», а в след за ней «цыплята» выставляют в сторону правую ногу. - Да! – отвечает «коршун» и бросается ловить «цыплят». «Курица» при этом старается защитить «цыплят» не толкая при этом «коршуна». Пойманный «цыпленок» выходит из игры. Вариант: Пойманный «цыпленок» становится «коршуном»
Продолжить чтение