Учебные презентации

медианой три перпендикуляром только один

Что значит современный? Виды образования: Традиционное Инновационное Современный – отвечающий на вызовы времени Задачи урока : Обучающий – чему? Умению эффективно действовать в нестандартной ситуации на основе целостной картины мира Воспитывающий – что? Высшие ценности, смыслы, мотивы взросления, учебно-трудовой деятельности, социальной активности, «самопроцессы», субъективность Развивающий – что? Деятельность, мышление, рефлексию

№ 1Задание В3 (задания на клетчатой бумаге) Найдите площадь треугольника, вершины которого имеют координаты (1; 3), (4; 3), (4; 8). Ответ: S = 0,5 ∙ 3∙ 5 = 7,5 № 2 Задание В3 (задания на клетчатой бумаге) На клетчатой бумаге нарисован круг, площадь которого равна 48. Найдите, площадь, заштрихованной фигуры. Ответ: S = 48 : 8 • 3 = 18

Загадка про бабочку Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.

ИГРА «ЛОТО» Выбирай правильный ответ, и у тебя получится красивая картинка… Начинаем… Вынесите общий множитель за скобки: 5х – 25у 4 2 3 1 5 (х – 25у) 5 (х – 5у) 5 (5х – 5у)

кто? что? кем? чем? кого? что? кому? чему? о ком? о чём? кого? чего? В.п. Р.п. Т.п. И.п. П.п. Д.п. Порядок падежей 1. 4. 3. 2. 5. 6. Вопросы падежей Слова-помощники вижу доволен нет дать есть думаю Падеж Падеж Вопрос Слова кому? чему? о ком? о чём? кем? чем? кто? что? кого? что? кого? чего? И.п Р.п В.п Д.п Т.п П.п земля земли земле о земле землёй землю

Подушки бывают разные: для сна, для игры, для украшения, для обучения Подушка-украшение Подушка-игрушка Подушка-развивающая игрушка Мастерить игрушки для ребенка своими руками - отличная идея, так как можно очень недорого сделать интересные развивающие игрушки для детей любого возраста.,

ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, как технология, подкрепленная научными исследованиями появилась в 50-х годах 20 века. Автор- отечественный изобретатель Г.С. Альтшуллер. ТРИЗ в дошкольном детстве - ВОЗМОЖНОСТЬ В ПЕРИОД ИСТОКОВ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РАСКРЫТЬ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КАЖДОГО РЕБЕНКА

Инструкция по управлению презентацией Кроссворд можно отгадывать в любой последовательности вопросов. При нажатии на № вопроса появляется вопрос. При нажатии на вопрос появляется ответ и исчезает вопрос и появляется изображение отгаданного насекомого. При нажатии на завершается показ презентации. П А У К М Р А В Е Й О Д О М Е Р К А Б А Б Ч К А К О М А М У Х Ш М Е Л Ь П Ч Л А К П У С Т Н И Ц К З Н Е Ч И К Ж У С Т Р К О З А С А 1 Самый сильный на планете, Бегает среди травы. Дом построит лучший в свете На опушке у сосны. 2 Над цветочками порхает, Кто красавицу не знает? Ее крылья расписные, Ее танцы заводные. Только очень беззащитна, Совершенно безобидна. 3 Не зверь, не птица, Нос, как спица; Летит — кричит; Сядет — молчит; Кто его убьет — Свою кровь прольет. 4 Я назойливая очень, Но в стишке, так, между прочим, Расскажу вам без прикрас: Жизнь мою комарик спас. 5 Домовитая хозяйка Полетела над лужайкой, Похлопочет над цветком — Он поделится медком. 6 Он в траве зелёной скачет И усы свои не прячет. Он в траве своей стрекочет. И добра, и мира хочет! 7 Встреча с ней - одна беда, Нос - как острая игла, В щель забьется, вроде спит, Только тронешь - зажужжит. 8 Ткач маленький и ловкий Ткёт сети со сноровкой. У него есть восемь ножек, И поймать он муху может. 9 По воде гуляет смело. Все препятствия прыжками Побеждает он умело. Воду меряет шагами, Будто занят всё проверкой. Длинноногого бродягу Называют... 10 Толстячок летит мохнатый В шубке бархатной, богатой. От цветочка до цветка Пачкает в пыльцу бока. Радует теплом апрель И жужжит довольно .... 11 Я порхаю над капустой, Устали не зная. Отложу яичек густо. Кто меня узнает? 12 На ромашку у ворот Опустился вертолёт — Золотистые глаза. Кто же это?... 13 Жу-жу, жу-жу, Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, Букву «ж» все твержу. Знаю твердо букву эту, Я жужжу весной и летом.

Придумать название своей дружины, связанное с былинами об Илье Муромце, представить свою дружину, выбрать художника. В.Васнецов «Богатыри»

Цель:    содействие  всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями Задачи:    укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.                  Дети научатся:      играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

Цель: Исследования состоит в том, чтобы показать эффективность процесса обучения английскому языку при использовании информационно-коммуникационных технологий. Задачи: Определить цели и основные направления применения ИКТ на уроках английского языка.

Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Автомат получает на вход два двузначных восьмеричных числа. По этим числам строится новое восьмеричное число по следующим правилам: 1. Вычисляются два восьмеричных числа – сумма старших разрядов заданных чисел и сумма младших разрядов этих чисел. 2. Полученные два восьмеричных числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей). Пример. Исходные числа:  66, 24. Поразрядные суммы: 10, 12. Результат: 1210. Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата. 1) 112 2) 2111 3) 129 4) 27 Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Напомним: все числа в решении – восьмеричные.  Сумма двух однозначных восьмеричных чисел может быть либо однозначным числом (от 0 до 7), либо двузначным числом – от 10 до 7+7=16.  Поэтому результат работы автомата: а) должен содержать от двух до четырех цифр; б) не может содержать цифр 8 и 9 (числа записаны в восьмеричной системе!) в) может быть разбит на две части так, чтобы:     в1)левая часть была восьмеричным целым числом в пределах от 0 до 16,      в2) а правая часть была восьмеричным целым числом в пределах от 2 до 16,      в3) левая часть больше правой.

Холодной осенью так хочется чего-то яркого и необычного! Предлагаем вам изготовить букет из осенних листьев. Для изготовления цветов из листьев  нам понадобятся: 1.     План с последовательностью выполнения композиции. 2.    Загадки о листьях. 3.    Листья  от клёна, берёзы, рябины. 4.    Стихотворение об осени. 5.    Конверты с листьями клёна. 6.    Ножницы, нитки.

Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное; воспитывать коммуникативные навыки, умения работать в парах. Речевая разминка Туча по небу плыла, Дождик за руку вела, Он шагал на тонких ножках В чёрных маленьких калошках. Дождик всюду походил, Дождик всюду наследил, В тёплых лужах потоптался, Наигрался и умчался. Не его ли там калошки Мокнут в луже на дорожке? (Г.Лагздынь)

«Если скажут слово: «Родина»,- сразу в памяти встает…» Цели программы «Наследие» Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов. В основе программы лежит воспитание гражданина- патриота с использованием традиций и обычаев своего народа.

Практическая значимость этой темы заключается в поиске адекватных методов и средств коррекционной работы, способствующих более эффективному развитию речи умственно отсталых детей. Это позволит активизировать их учебную деятельность, увеличить коммуникативные возможности и как следствие, будет способствовать их социализации. Работа по развитию связной устной речи строится с учетом психофизических и возрастных особенностей школьников с недостатками интеллектуального развития. Поэтому на уроках и в учебниках используются задания, побуждающие учащихся выполнить то или иное речевое упражнение. Известно, что очень ограничен словарь умственно отсталых школьников, затруднено речевое общение, их ответы односложны, эмоционально скудны, им очень трудно, а порой практически невозможно строить монологическую речь, они затрудняются при ведении диалога, самостоятельного описания, повествования. Поэтому в уроки нужно включать такие задания, которые бы стимулировали, развивали у школьников мотивацию устного высказывания.

Чтобы узнать тему урока, разгадай ребус: , , , , mals , Назови животных, изображенных на картинках:

Актуальность В настоящее время на российском рынке преобладают молочно-растительные масложировые продукты ,имеющие сложный сырьевой состав, но учитывая социально-экономическую ситуацию , сложившуюся в нашей стране, Цель исследования Целью данной работы является экспертиза качества и изучение ассортимента масла коровьего.

Балалайка Гусли Гусли состоят из нескольких дощечек собранных в широкий и плоский ящик, имеющий внутри резонаторную полость