Учебные презентации

ГЛАГОЛ Что такое спряжение глаголов?

Зрительный диктант №1. Тает снег. Идёт дождь. Небо хмурое. Коля заболел. Запели птицы. Поле опустело.

История Масленицы Встреча Масленицы является символом прихода весны и тепла, до принятия христианства этот праздник был связан с днем весеннего солнцестояния. Однако после крещения Руси его начали отмечать перед Великим постом.   Можно встретить также другие варианты названий этого праздника, например Целовальница, Колодий, Кривошейка, Масленая, Блинница и т.д. В этот день из соломы делали чучело, надевали на него старую женскую одежду, насаживали это чучело на шест и с пением возили на санях по деревне. Затем Масленицу ставили на снежной горе, где начиналось катание на санях. Понедельник – Встреча

Участники проекта: дети, воспитатели, родители. Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный. Продолжительность: с 06.04.15 по 22.04.15. Цель  Воспитание бережного отношения к природе через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, исследовательской, продуктивной.

Choose your characters and drag them onto the slide Write your sentence here Choose your characters and drag them onto the slide Write your sentence here

В А M Поверхности стола, школьной доски, оконного стекла дают представление о плоскости. Эти поверхности имеют края. Прямая не имеет концов. Она неограниченно продолжается в обе стороны...\\ У плоскости края нет. Она простирается бесконечно во все стороны. Начертим отрезок АВ и продолжим его по линейке в обе стороны. Получим прямую АВ (или прямую ВА) . Если две прямые имеют одну общую точку, то говорят, что они пересекаются в этой точке. Каждую из этих частей называют лучом: луч OB и луч OA. Точка О – начало каждого из этих лучей. Конца у луча нет. O Точка О на рисунке делит прямую на две части. Чтобы обозначить луч, называют его начало, а потом какую-нибудь из других точек этого луча. A B

Цели: -отработать навыки нахождения неизвестного компонента; -развивать логическое мышление; -воспитывать самостоятельность, аккуратность и дисциплинированность; -воспитание внимательного отношения друг к другу и окружающим; -установление эмоционального и психологического контакта с детьми. Устный счет Какое следующее число? 100 80 60 40 20 Замечательно!

Цели проекта: 1.Популяризация объектов культурного наследия. 2. Использование потенциала региональной истории для развития учащихся: становление активной гражданской позиции через участие в разработке и реализации социального проекта, приобщение их к исследовательской деятельности, создание условий для творческой деятельности, возможностей для самореализации личности. 3. Воспитание интереса к истории родного края. Задачи: 1.Исследование памятников истории и культуры посёлка Серебряные Пруды. 2. Ознакомление с законами РФ «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации" и Московской обл. «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) в Московской области» 3.Разработка и проведение экскурсии «Памятники истории и культуры посёлка Серебряные Пруды». 4. Разработка виртуальной экскурсии «Памятники истории и культуры посёлка Серебряные Пруды».

Осенью животные готовятся к зиме: Мышка-полевка роет норку и запасает зерно Серый зайка меняет серую шубку на белую Белочки запасают грибы и орешки А что же делают птицы?

Количество участников муниципальных мероприятий Программы Количество участников областных этапов Программы

Нижегоро́дская губе́рния — административно-территориальная единица Российской империи и РСФСР, существовавшая в 1714—1929 годах. Губернский город — Нижний Новгород. Центр Нижний Новгород Образована 1714 Площадь 51 252 км² Население 1 584 774 (1897) Часть 1 Карта Нижегородской Губернии Часть 1

Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом. Быть совестливым – быть честным, порядочным. Угрызение совести – беспокойство, мучительное состояние из-за чувства своей вины. Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Быть милосердным – проявлять милосердие, сострадание, помочь в чем-либо, проявления великодушия к другому человеку.

Этапы состязаний Викторина Неожиданный гость Игра со зрителями Угадай профессию

Повестка педсовета: 1.Рассмотреть основные теоретические понятия, связанные с профессиональной компетентностью педагога.(на основе нормативно-правовых документов). 2.Обеспечить обмен опытом работы педагогов по повышению личной профессиональной компетентности. 3.Разрешить проблемы организации самостоятельной работы над повышением личного профессионального уровня педагогов. Планируемый результат: освоены теоретические понятия темы -100% педагогов; Составлена диаграмма самооценки уровня развития профессиональных компетентностей – 100% педагогов; Подготовлены проекты пошаговой работы над повышением личной профессиональной компетентности – 100%педагогов. 1.Основные теоретические понятия, связанные с профессиональной компетентностью педагога. Под компетентностью понимается системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности. (из методических материалов к аттестации педагогов) Компетентность (от англ. competence) - совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области. Компетенция (от лат. competere — соответствовать, подходить) — способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также, в определенной широкой области. Эмпатийность - Эмпатия — постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия. Рефлексия — это не просто знание или понимание субъектом педагогической деятельности самого себя, но и выяснение того, насколько и как другие (учащиеся, коллеги, родители) знают и понимают "рефлектирующего", его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные представления. Компетентностный профиль – совокупность компетенций, необходимых для решения всех функциональных задач соответствующей профессиональной деятельности.

Введение в тему: Растения-это Цветковые Хвойные Водоросли Мхи Лишайники Папоротники 1-Д е р е в ь я цветковые и хвойные Определи вид: Дуб ель Сосна пихта Кедр акация Берёза лиственница Липа клён Осина секвойя

Кружок «Волшебная кисточка» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Покровская средняя общеобразовательная школа № 3» Константин Бальмонт

«ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ» Использование метода проекта на уроках истории и во внеурочной деятельности. «УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ» Научно-исследовательские условия: изучение теоретической основы Д.Дьюи, Е.С. Полат. Методические условия: теории деятельности (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, П. Я. Гальперин), теории содержания общего среднего образования (М. Н. Скаткин, В. В. Краевский, И. Я. Лернер), теории развивающего обучения (В. В. Давыдов, Л. В. Занков), концепции самостоятельной деятельности школьников (О. А. Нильсон, Т. И. Шамова, Г. И. Щукина), теоретические аспекты методики преподавания истории (А. А. Вагин, П. В. Гора, Ф. П. Коровкин, П. С. Лейбенгруб, И. Я. Лернер, Л. Н. Боголюбов др.). Организационно-педагогические условия: выступления на педагогических советах, РМО и ШМО, работа в творческой районной творческой группы (2010-2015гг); публикации в педагогических сообществах сети Интернет.

ПРИЁМЫ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ Найдите устно значения выражений

Приобретая пиротехнические изделия, необходимо проверить наличие сертификата соответствия, наличие инструкции на русском языке, срок годности. Также нужно иметь в виду, что нельзя использовать изделия, имеющие повреждения корпуса; Запрещено: взрывать пиротехнику, когда в опасной зоне находятся люди, животные, горючие материалы, деревья, здания, жилые постройки, провода электро-напряжения;

Осенние приметы. 1.Если рано опали листочки – рано начнутся зимние денёчки. 2.Гром в сентябре – тёплая и долгая осень детворе. 3.Какой первый день декабря – такой будет зимой земля. 4. Много шишек на сосне – зима холодная втройне. 5.Дождливые дни в сентябре – весь январь в серебре. 6.Осенью мало грибов, а много орехов – зимой будет не до смеха. 7.Много запасов у белки в дупле – к лютой зиме. 8.Птицы низко летят – дожди к нам хотят. 9.Мордашку кошка спрятала – холода нагрянули.

Задачи: Тип занятия: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков Вид занятия: урок – практическая работа. Методы обучения (по характеру познавательной деятельности): частично-поисковый.

Сущность современных педагогических технологий выражается в организации индивидуально-оринтированного образовательного процесса, предложении новых форм и методов формирования и развития профессиональных знаний и умений, комплексной оценки достижения педагогов, а также способов развития качеств личности педагогов, необходимых ему для самообразования, творческой самоорганизации и самопрезентации своих компетентностей. Одним из эффективных путей профессионального совершенствования и самосовершенствования педагога является его участие в деловых играх, которые способствуют повышению интереса к рассматриваемой проблеме, помогают формированию творческого мышления педагогов, поиску новых путей решения сложных задач, формируют и тренируют их практические умения и навыки.

ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ Умения проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложения, а именно: умение различать простое предложение с однородными членами, соединёнными союзной связью, и сложносочинённое предложение; умение расставлять запятые в простом предложении с однородными членами и в ССП (с общим второстепенным членом и без него) ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Язык – это основа национальной памяти ( ) и его надо беречь. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 1