Учебные презентации

Цели: активизация словаря по теме «Фрукты». Задание: Назови фрукты на картинках. Опиши фрукты по цвету, форме, величине, вкусу. Где растут фрукты? Что можно приготовить из фруктов? ФРУКТОВЫЙ САД

Аннотация «…Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». (В.А. Сухомлинский) Данная работа представляет вашему вниманию разработки по развитию мелкой моторики руки ребенка. В работу включена методика диагностики уровня развития мелкой моторики руки, комплекс дидактических игр по проблеме, конспекты занятий на развитие мелкой моторики, комплекс пальчиковой гимнастики, рекомендации родителям для развития этих умений в семье. Мы рассчитываем на положительный эффект в результате использования нашего опыта в дошкольных учреждениях. В процессе лепки совершенствуются все психические функции: память, воображение, зрительное восприятие – развитие глазомера, мышление – умение анализировать, сравнивать, сенсорное восприятие. Одной из важнейших проблем в лепке – является недостаточное развитие мелкой моторики руки. Актуальность данной проблемы выявляется при подготовке дошкольников к письму. В школе, на первом этапе обучения, дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв. Эти затруднения обуславливаются неразвитостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформирован- ностью зрительно-двигательной координации. Поэтому мы посчитали эту проб- лему актуальной на сегодняшний день.

Цели, задачи: Целью моей методической работы является: "Повышение мотивации учащихся на уроках истории и обществознания  с применением игровых технологий в  обучении". Чтобы достичь цели были поставлены задачи: позволить в увлекательной форме запомнить сложные для усвоения термины, названия, имена; развивать гибкость мышления, оперативность памяти, обобщать знания учащихся; позволить осуществить связь времен - прошлой и настоящей эпохи; развивать логическое мышление; развивать историческое воображение, способствовать творческому применению полученных знаний и обретенных умений. План выступления: Определить, какое место игровые технологии занимают в учебно- воспитательном процессе; Раскрыть особенности педагогических игр; Привести некоторые примеры исторических игр.

а а а

Верно: 20 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 43 сек. Время: 1 мин. 1 сек. ещё Для выхода – нажмите ESC 9·3 27 18 24 36

Воспитатель: Белькова Алёна Михайловна, Музыкальный руководитель: Манжурина Наталья Викторовна Игра с листьями «Листопад»

Образование, наука и культура "Положение об охране древностей" Было принято решение о создании Пушкинского дома в Санкт-Петербурге; были поддержаны многие проекты по организации музеев в различных частях империи. Предполагалось обеспечить элементарным образованием детей обоего пола В период столыпинских реформ ассигнования на нужды начального образования выросли почти в четыре раза: с 9 млн. до 35,5 млн. руб Аграрная реформа П.А. Столыпина Основными целями реформы Столыпина были следующие: развитие капиталистических отношений в деревне, разрушение общины, передача крестьянам земли в частную собственность, создание хуторских и фермерских хозяйств; образование широкого рынка для промышленности; переселение революционно настроенных, малоземельных крестьян из центра на окраины. создание прочной социальной базы самодержавия в лице крепкого зажиточного крестьянина;

А 4 № 8 Резистор с сопротивлением R подключен к источнику тока с внутренним сопротивлением r. Сила тока в цепи равна I. Чему равны ЭДС источника и напряжение на его выводах? Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ФОРМУЛА А) ЭДС источника 1) Б)Напряжение на выводах источника 2) 3) 4)

Какая фигура изображена на рисунке а)? а) б) Что появилось на рисунке б)? Какое число может быть ближе к стрелке: 16 или 20? Какое число может быть ближе к началу луча: 3 или 30? Что появилось на рисунке в)? в) Что может показывать стрелка? Какое число соответствует букве А? Какая буква соответствует числу 5? Что можно сказать о букве D? Соответствует ли число 3 букве В? Число, соответствующее отмеченной букве, называется координатой А(2) В(4) М(5) D(7)

1.Борьба с Колчаком в 1919 году. 2.Разгром армии Н.Юденича. 3.Ликвидация Добровольческой армии. 4.Война с Польшей. Разгром П.Врангеля. 5.Причины поражения Белого движения. План урока. Какие факторы обеспечили победу Советской России в Гражданской войне? Задание на урок.

Дом, семья, работа, дети… Для каждого человека эти слова наделены смыслом жизни, они являются мощным стимулом в каждом виде деятельности. Для нас учителей школа является вторым домом, а в нем есть свое любимое место – рабочий кабинет. В своем кабинете учитель проводит большую часть рабочего времени. Учебный кабинет – это место реализации всех планов и творческого потенциала учителя, место общения с детьми, как на уроках, так и во внеурочное время. Цель: совершенствование кабинета, проанализировать готовность кабинета к обеспечению требований стандартов образования. Задачи: обновление, размещение и хранение пособий; создание условий для активной работы учащихся на уроках. «Надо, чтобы семья была хорошей школой, а школа – хорошей семьёй». Теодор Бер

Исследования PISA , ЕГЭ и результаты мониторинга образовательных достижений Российские школьники уступают своим сверстникам во многих странах мира в умении работать с различными источниками информации, отличаются низким уровнем сформированности коммуникативных и общеучебных умений, уступают своим сверстникам во многих странах мира в области функциональной грамотности: в умении эффективно и грамотно, с опорой на полученные в школе знания и умения, решать практические, социально- и личностно-значимые проблемы; в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт, дополнительные сведения, полученные из других источников; в умении работать с информацией, читать и анализировать тексты, анализировать и интерпретировать данные, представленные в иной нетекстовой форме; проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» «… общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний , умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования» и одной из ключевых задач общего образования является коммуникативное развитие( коммуникативная компетенция) т. е. формирование способности и готовности свободно осуществлять коммуникацию и общение на русском, родном и иностранных языках, овладение современными средствами коммуникации

Риторика Задание 1 Что вы знаете о риторике? Где и когда она зародилась, как развивалась? Чем риторика отличается от софистики и кто такие софисты? Определите свое отношение к ним. Кто из ученых и ораторов античности внес наибольший вклад в развитие риторики? родина риторики Риторика – теория ораторского искусства Общественная жизнь Древней Греции требовала от человека искусного владения словом. Появились платные учителя — с о ф и с т ы (от греч. sophistes — искусник, мудрец) Риторика С о ф и с т ы не только обучали практическому красноречию, но и составляли речи для нужд граждан. Софисты принадлежали к сложившейся в Афинах во второй половине V века до н. э. школе философов-просветителей, создавших невиданный культ слова. Они мастерски владели всеми формами ораторской речи, законами логики, искусством спора, умением воздействовать на аудиторию.

Сила Что явилось причиной V=0 движения тела? V

Составление предложения по опорным словам. 1.Девочка спать. 2.Автобус ехать. 3.Птица сидеть ветка. 4. Пароход идти волны. 5.Девочка гулять собака. 6.Заяц убегает лиса. Составление предложения по отдельным словам. 1. Пошли, в, ребята, грибами, за , лес. 2. Книгу, поставил, полку, на, Саша. 3. Мальчик, конструктора, строит, из, гараж. 4. С, ветки, перепрыгивала, на, белка, ветку.

Примеры табличного интегрирования Примеры интегрирования методом подстановки Пример №1 Пример №2 Пример №3 Тренинг Пример №4 Пример №5 Пример №6 Пример №7 Пример №1 Интеграл суммы выражений равен сумме интегралов этих выражений Постоянный множитель можно вынести за знак интеграла

«Дело житейское…» Получил сын свою первую в жизни «двойку». Пришел он домой и чуть не плачет. Увидела его мать и сказала: - Да ладно тебе, сынок. Не нужно так переживать! Подумаешь – «двойка»… Дело-то житейское! И вот получил ее сын вторую «двойку». Вновь сильно переживает, однако уже гораздо меньше. А дома опять мать говорит: - Не переживай ты так, сынок! Дело житейское… А за второй «двойкой» быстро пришли – третья, четвертая, пятая и так далее. Увидала мать дневник сына. За голову схватилась и сама чуть не плачет. А ее сын ей говорит: - Да ладно тебе, мама, переживать! Ведь это же – дело житейское! Цель: интеграция усилий родителей по формированию успешной сдачи ЕГЭ и ОГЭ в выпускных классах школы. Задачи: - Оценка значимости и действенности поддержки ребенка при подготовке к ЕГЭ со стороны родителей. - Отработка с родителями психологических приемов поддержки при подготовки выпускников к экзаменам.

МОЙ МИР Мой знак зодиака

Тема: «Использование нетрадиционных методов в музыкальном воспитании для оздоровления дошкольников» Особенности здоровья детей дошкольного возраста Особенности нервно-психического развития Нарушение речи Заболевания органов дыхания Болезни костно-мышечной системы (нарушение осанки, плоскостопие и тд)

Сколько часовых поясов в России? Сколько раз путешественнику, который едет с запада на восток через всю территорию России, надо будет переводить стрелки часов, чтобы часы показывали местное время? В какую сторону ему придется переводить стрелку своих часов? А если с востока на запад, как переводить стрелку? Определить время в городах Омск, Магадан, Иркутск, Владивосток, Калининград, если в Москве 12 часов? 5. 10 декабря в 14.00 школьник из Екатеринбурга, решил поздравить дедушку в Москве. Сколько времени в Москве? 6. Сколько раз в России можно встречать Новый год?

«С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье. Какой мы ни возьмем язык и век, Всегда стремиться к знанью человек». Рудаки ax² + bx + c > 0 ax² + bx + c < 0 х - переменная, а, b, c – некоторые числа а ≠ 0 Графический ( с помощью параболы) Метод интервалов

1 Задание Любой формат на чертеже обозначается: Словом формат Буквой «А» Размерами Ни как не обозначается Далее ► 2 Задание Цифра при обозначении формата означает: Размер формата Размер чертежа Порядковый номер чертежа Порядковый номер формата Далее ►

Составьте и запишите предложения из данных слов. Мы, жить, Россия. Летом, Гриша, отец, мать, поехать, теплоход, Волга. Гриша, написать, бабушка, письмо. Осенью, птицы, улетать, юг, весной, возвращаться. Составьте и запишите предложения из данных слов. В, на, по, а, и, из, на, что, о, у, но.

Прочитайте скороговорки Крошка кошка на окошке Кашку кушала по крошке. кит