Учебные презентации

1)Күппочмакның якларының озынлыклары суммасы. 2)Тизлекнең вакытка тапкырчыгышы. 3)Иңнең буйга тапкырчыгышы. Периметр Ераклык Мәйдан Разминка Җөмләне бер сүз белән алыштыр: Ә син беләсеңме? Р=а+в+с Р=2(а+в) Р=4а S= vt S=aa S=aв Өчпочмакның периметры Турыпочмаклыкның периметры Квадратның периметры Юл формуласы Квадратның мәйданы Турыпочмаклыкның мәйданы

Праздник Новый год: история, традиции, празднование Нового года Разве есть какой-то другой праздник, который любят практически все независимо от возраста и места жительства? И действительно, праздник Новый год отмечают многие народы тогда, когда наступает переход из последнего дня уходящего года в первый следующего. Отмечали этот праздник еще в III в. до нашей эры в Месопотамии. Начинать календарный год 1 января постановил римский император Юлий Цезарь в 46 году до нашей эры. И посвящен этот день был римскому богу Янусу – богу выходов и входов, всех начал и дверей. В честь этого бога был назван и первый месяц года – январь, а сам бог изображался двуликим – одно его лицо смотрело вперед, в то время как другое оглядывалось назад. История праздника Нового года На Руси до XV века новый календарный год начинался с 1 марта. В 1348 г. власть держащими было установлено начинать новый год в сентябре. Именно тогда (1 сентября) этот день и стал отмечаться по особому празднично, а в «Парижском словаре московитов» XVI века даже сохранилось название этого Новогоднего праздника – он назывался Первым днем во году. И только в 1700 года Петр I своим указом постановил, что Россия, как и другие европейские страны, будет начинать год 1 января. Интересно, что только с 1947 года 1 января является праздничным выходным днем, а с 1992 года к нему добавился еще один день – 2 января. И совсем недавно – в 2005 году – в нашей стране были установлены Новогодние каникулы, которые с учетом выходных дней и Рождества длятся целых 10 дней. В этом году в нашей группе проводился конкурс под названием «Я в Новогоднем Санкт-Петербурге».Мы попросили родителей посетить праздничный город с детьми,сфотографироваться на фоне достопримечательностей города.

Дятел долбит древний дуб, _________ дятел дубу люб. Добрый «Синие ___________» «Просто __________» «Волшебное _______» «Три ____________» листья старушка слово товарища

Сырники из творога. Творог, мука пшеничная (манная крупа), яйца, сахар, соль. Творог протирают и соединяют с яйцами, растертыми с сахаром, пшеничной мукой (или манной крупой), солью. Порционируют сырники.

КУРЫ Домашние куры с утра до вечера заняты своими хлопотами. В поисках червей и жучков роют- ся в прошлогодних листьях, разг- ребая их сильными лапами. За шумной семьёй присматривает цветастый петух. Он заботлив и строг. Если найдет лакомый ку- сочек, сам не съест . Курочек позо- вет: «ко-ко-ко…» КУРОЧКА-РЯБА В один прекрасный день Курочка-ряба исчезает со двора на три недели. Появляется не одна, а с целым выводком пушис- тых цыплят.

Детские и юношеские годы Глинка родился в селе Новоспасском Смоленской губернии, в имении своего отца, отставного капитана Ивана Николаевича Глинки. До 6 лет воспитывался бабушкой(по отцу) Фёклой Александровной, которая полностью отстранила мать от воспитания сына. Михаил рос мнительным и болезненным мальчиком. К счастью для него, бабушкино воспитание, грозившее превратить его в жалкого, изнеженного недоросля, было прервано её смертью. Михаил снова перешёл в полное распоряжение матери, приложившей все усилия, чтобы стереть следы прежнего. С десяти лет Михаил начал учиться игре на фортепиано и скрипки. Первой учительницей Глинки была приглашённая из С-Пб гувернантка Варвара Федоровна Кламер. В 1817г родители привозят Михаила в С-Пб и помещают в Благородный пансион. Глинка берет уроки у крупнейших музыкантов. В пансионе Там знакомится с А.С.Пушкиным, который приходил туда к своему младшему брату Льву. Их встречи возобновились летом 1828 г, и продолжались вплоть до кончины поэта. Михаил Иванович Глинка (20.05.1804 — 3.02.1857) – русский композитор, основоположник русской классической музыки. Творческие годы (1822-1844) По окончании в 1822г пансиона Глинка усиленно занимается музыкой: изучает западноевропейскую музыку, участвует в домашнем музицировании в дворянских салонах, иногда руководит оркестром дяди. В это же время Глинка пробует себя в качестве композитора, сочиняя вариации. С этого момента Глинка всё больше внимания уделяет композиции и вскоре уже сочиняет чрезвычайно много, пробуя свои силы в самых разных жанрах. В этот период им были написаны хорошо известные сегодня романсы и песни: «Не пой, красавица, при мне» на слова А. С. Пушкина, «Ночь осенняя, ночь любезная» на слова А.Я.Римского-Корсакова и другие. Однако он долгое время остаётся неудовлетворённым своей работой. Глинка настойчиво ищет пути выхода за рамки форм и жанров бытовой музыки. В конце апреля 1830г композитор отправляется в Италию, задержавшись по пути и совершив большое путешествие по Германии, растянувшееся на все летние месяцы. Приехав в Италию в начале осени, Глинка поселился в Милане, бывшим в то время крупным центром музыкальной культуры. В Россию Глинка вернулся с обширными планами создания русской национальной оперы. После долгих поисков сюжета для оперы Глинка, остановился на предании об Иване Сусанине.

Матвеева Ольга Иванов РЕЗЮМЕ

ТЕСТ  Выполните тестовые задания с одним правильным ответом: 1.Из каких отделов состоит головной мозг: А)спинной мозг. Б)передний и средний мозг. В)передний, средний и задний мозг. Г)задний мозг. 2.Какой отдел головного мозга лучше развит у млекопитающих: А)задний мозг и мозжечок. Б)средний мозг. В)Большие полушария, покрытые корой. Г)средний и задний мозг. 3.Какой из приведенных примеров не является условным рефлексом:? А)привычка вставать в одно и то же время. Б) чистить зубы утром и вечером. В)отдергивать руку от горячего предмета. Г)отзываться на свое имя. 4.Какой тип нервной системы присутствует у кишечнополостных животных(гидры): А)сетчатая Б)узловая. В)лестничная. Г)трубчатая.    

20+77 60-19 7*30 90:10 11*8 6*40 78-5 92-72 20*9 36+48 52+44 68-19 УСТНЫЙ СЧЁТ Решите задачи В клетке с птицами 48 взрослых попугайчиков, а птенцов в 3 раза меньше. Сколько в клетке птенцов? Маленькая мышка, живущая под корнями деревьев, делает запасы на зиму. В норке одной мышки было найдено 5 килограммов семян. Сколько килограммов семян перетащат в свои норки 11 мышей?

Ответьте на вопросы Специалисты каких профессий используют графические пакеты (назовите не менее 5-6 профессий)? К какой области компьютерной графики относятся графические пакеты для: а) получения движущихся изображений, б) подготовки чертежей, в) построения графиков, г) графического представления результатов научных экспериментов, д) построения диаграмм, е) создания иллюстраций к книгам, ж) создания видеопрезентаций. Схема системы вывода изображения на экран Схема показывает, что монитор (дисплей) и видеоадаптер через информационную магистраль связан с центральным процессором и оперативной памятью.

В и з и т н а я к а р т о ч к а Ф. И. О. Зайцева Альбина Петровна Год рождения 1965 Район Буинский Республика Татарстан Образование высшее, ЧГПИ им. И.Я.Яковлева Место работы Альшеевская СОШ Должность учитель чувашского языка и литературы Педстаж 29 /7 лет Педагогическая деятельность I. Работа над темой 2000-2005 г.г. «Воспитание положительных черт характера в процессе воспитания и обучения» 2006-2011 г.г. Разностороннее развитие учащихся на основе эстетического воспитания » С 2012 г. «Ачасене çыру ĕçĕсем çырма вĕрентесси» («Технология выполнения письменных заданий и творческих работ»).

«Ска́зка о рыбаке́ и ры́бке» —написана 14 октября 1833 года. Впервые напечатана в 1835 году в журнале «Библиотека для чтения». Сюжет сказки Считается, что сюжет сказки основан  на сказке «О рыбаке и его жене» из сборника братьев Гримм , с которой имеет очень близкие совпадения, а также перекликается с русской народной сказкой«Жадная старуха» (где вместо рыбки выступает волшебное дерево)

◊ Китай, II век – бамбуковые стебли. ◊ Индия, Вьетнам, IV-V века – старые паруса, веревки. ◊ Япония, VI век – кора шелковицы. ◊ Арабский Восток, VIII век – тряпичная ветошь. ◊ Европа, ХII век – тряпичная ветошь. ◊ Россия, ХVI век – тряпичная ветошь. ◊ Европа, ХIХ век – древесина. В течение многих тысячелетий люди искали материал для письма. Родиной бумаги считают Китай. Сначала сырьем для ее изготовления служили стебли бамбука. Китай, II век, бамбуковые стебли

метод психотерапии, использующий для лечения и психокоррекции художественные приёмы и творчество, такие как рисование, лепка, музыка, пение, фотография, кинофильмы, книги, актёрское мастерство, создание историй и многое другое. Основная идея арт-терапии – посредством создания собственного искусства отвлечься от тяжелых переживаний и справиться с болезнью. Арт–терапия – это Виды арт-терапии Классическая арт-терапия включает в себя только визуальные виды творчества, такие, как: живопись, графика, фотография, рисование и лепка. Но современная арт-терапия насчитывает большее количество видов методик. К ней относят также библиотерапию, маскотерапию, сказкотерапию, оригами, драматерапию, музыкотерапию, цветотерапию, видеотерапию, песочную терапию, игротерапию и т.д.

« Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня, и я научусь.» Китайская мудрость Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Введение Теоретические основы изучения проблемы -Понятие инвалидности и классификация групп детей с ограниченными возможностями -Особенности личности детей-инвалидов -Характеристика семей, имеющих детей -инвалидов Специфика работы социального педагога с детьми с ограниченными возможностями -Нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности с детьми-инвалидами -Технология оказания социальной-педагогической помощи -Особенности работы социального педагога с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями Анализ опыта работы социально-психологической службы МОУ СОШ № 8 С каждым годом во всём мире увеличивается число лиц с ограниченными возможностями в результате травм, заболеваний, врождённых нарушений в развитии. Поэтому всё острее встаёт проблема взаимоотношения общества и инвалида. Инвалидов в нашем обществе воспринимают по-разному: одни к ним равнодушны, другие жалостливы и пассивны, третьи – активно участливы. Политика социального обеспечения строится на убеждении, что капиталовложения в эту сферу не могут быть реально возмещены. Государство откупается от проблем инвалидов финансированием разного рода выплат и мизерными пенсиями. Вопросы лечения не рассматриваются во взаимосвязи с вопросами воспитания и обучения. Вследствие этого растёт отчуждённость человека от общества, жестокость, насилие. Поэтому этой категории жизненно необходима поддержка социально-психологической службы.

Собери слова. Запиши их. Проверь ЧУ ЩУ чело шь лок дак чка пальца пать рится довище ка Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте! задания

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Мы едем, едем, едем В далекие края. И много интересного Узнаем вновь, друзья. А солнце ярко светит, И радостно всем нам. Мы станем чуть умнее, Все беды пополам. Припев: Чух-чух-чух! Чух-чух-чух! Все слова исправим, друг! Точки, запятые, знаки дорогие, Орфограммы, сочетания – Интересные задания. СТАНЦИЯ «АЛФАВИТОВО»

Фёдор Фёдорович Ушаков (1744 —1817 г. г. ) Морской шляхетский кадетский корпус

Условные обозначения Влажность воздуха Отношение к свету Выносливость Полив Выносливое Капризное Обычная тем-ра Регулярное опрыскивание Хорошее подсушивание земли Легкое подсушивание земли Постоянно влажная земля Уровень воды в поддоне Прямые лучи Рассеянный свет Полутень Тень УЗУМБАРСКАЯ ФИАЛКА Многолетнее травянистое растение с укороченным сочным стеблем, несущим розетку листьев. Листья до 8 см. длиной, черешковые, сердцевидные в основании, широкоовальные или округлые, с волнистым краем, темно- зеленые, снизу красноватые сильноопушенные. Цветки собраны в 2-7 цветковых соцветия, на длинных пазушных цветоносах. Венчик темно- фиолетовый с пяти лопастным двугубым отгибом (2 лопасти короче 3 других). Свет: яркий. Растение способно переносить прямые солнечные лучи. Температура: в период активного роста 18-25°C. Полив: вода наливается в поддон летом через день, зимой дважды в неделю. Влажность воздуха: не играет существенной роли.

«Мы собираемся в путь» «Вечер зажигает в небе звёзды Снова приходит долгожданный миг. Нам пора в дорогу, он зовёт нас Загадочный мир, таинственный мир Пугливых и благородных, Смешных и славных домашних животных». - Кто они эти домашние животные ? Это нам и предстоит выяснить. Версия Мы считаем, что домашними животными называются те животные, о которых заботится человек и, которые приносят людям пользу.

«Знаешь – говори, не знаешь – слушай». Тема урока «Красная книга»