Учебные презентации

The map of travelling

загадки Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом… Кем же были эти Маленькие дети? В детстве все над ним смеялись, Оттолкнуть его старались: Ведь никто не знал, что он Белым лебедем рожден. Покупала самовар, А спасал ее комар. Эта скатерть знаменита Тем, что кормит всех досыта, Что сама собой она Вкусных кушаний полна. Сладкий яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнём, И светло вокруг, как днём. Как у Бабы у Яги Нет совсем одной ноги, Зато есть замечательный Аппарат летательный. Какой? И зайчонок, и волчица - Все бегут к нему лечиться. В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики «Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина». В.В. Путин Основные этапы 2001 год Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение правительства №1756-р от 29.12 2001г. 2004 год Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.

Устный счёт. 10 7 8 10 54 9 Придумайте условия задач по выражениям. 39 - 1 8 39 +1 8 (39 + 1 8) - 9 39 - (1 8 + 9) = 21 = 57 = 48 = 12

В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено особое пространство и время в образовательном процессе, как неотъемлемой части базисного учебного плана. Внеурочная деятельность школьников - это совокупность всех видов деятельности учащихся (кроме учебной деятельности и деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основными целями внеурочной деятельности по ФГОС являются создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося, создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

На современном этапе развития общества особое значение приобретают вопросы совершенствования речевой культуры. Культура речи является частью общей культуры личности, а навыки владения грамотной связной речью - профессиональной потребностью во многих сферах общественной жизни. Поэтому задача обучения родному языку выступает как одна из главных задач дошкольного и школьного образования. Воспитание речевой культуры дошкольников подразумевает не только умение грамматически правильно и связно строить высказывания, но и владеть богатством родного языка, его выразительными возможностями. Проблема развития образности речи детей изучалась в лингвистическом, психологическом и педагогическом аспектах. Понятие образности речи Слова «образность», «образный» используются в стилистике в разных значениях. Образность в широком смысле этого слова - как живость, наглядность, красочность изображения - неотъемлемый признак всякого вида искусства, форма осознания действительности с позиций какого-то эстетического идеала, образность речи - частное ее проявление.

Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным». (Блез Паскаль) Задача, конечно не слишком простая Играя учить и учиться играя. Но если с учёбой сложить развлеченье, То праздником станет наше ученье. Цели урока: Образовательная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений; Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля; Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений. Сегодня на уроке мы закрепим умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, что  послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении данной темы в курсе 6 класса. Но вначале откройте тетради, запишите на полях число, классная работа и тему урока.

Своя игра

Цель урока Познакомить обучающихся с основами устройства государственного аппарата Российской Федерации. Задачи: 1. Отработать понятия: государственный аппарат, компетенция, законодательная власть, правительство, суд, судоустройство, судопроизводство, «четвертая власть». 2. Рассмотреть принципы деятельности органов государственной власти. Государственный аппарат Система государственных органов, при помощи которых осуществляются задачи и функции государства Заседание Государственной Думы РФ

Из дневника Виталия Бианки «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысячам примет находить тайно от человека живущих зверей. И, самое главное, приучил все свои наблюдения записывать. Так приучил, что это вошло в привычку. На всю жизнь». Читайте книги Виталия Бианки!

ужасы войны Адольф Гитлер

ЭССЕ – ЭТО … . ОЧЕРК СОЧИНЕНИЕ СВОБОДНОЙ КОМПОЗИЦИИ ЖАНР ПРОЗЫ ЭССЕ Э - ЭМОЦИИ С - СУБЪЕКТ С - СВОБОДА Е - ЕДИНСТВО

Материалы к урокам и факультативным занятиям для 11класса Учитель ГБОУ гимназии № 49 Приморского района Санкт-Петербурга Алексеевой Людмилы Васильевны «Если имеются две неравные площади, то, постоянно прибавляя к самому себе избыток, на который большая площадь превосходит меньшую, можно получить площадь, которая была бы больше любой заданной ограниченной площади.» Архимед

Болотов Андрей Тимофеевич родился 7.10.1738 г, умер 3 октября 1833 г.

Лексика Морфология Словообразование Орфография Залив ошибок Фонетика Бесстрашные Непобедимые

Принципы создания пособия:  Привлекательность для детей; Доступность; - Многофункциональность; - Стимулирование познавательной активности детей; Цель Задачи Закрепление учебного материала, развитие мелкой моторики, обогащение активного словаря, обучение коллективной игре; развитие связной речи Развивать сенсорные навыков, мелкую моторику рук, творческое и логическое мышление, зрительное восприятия, память, внимание, логическое и образное мышление, пространственное представление, произвольного самоконтроля.

Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 1с. Александров-Гай Саратовской области Грицкова Е.П. Урок русского языка 10 класс Лексические нормы современного русского языка Грицкова Е.П., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай Цель урока: Содержательная: познакомиться с понятием лексических норм, Актуализировать изученные лексические категории и нормы других уровней системы Деятельностная: сформировать навыки употребления лексических норм, Закрепить умения использовать теоретические знания на практике Грицкова Е.П., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай

1.Найдите прямое дополнение: а) паслись на лугу б) ходили парами в) ходили ребята г) отражали берега Ответ: г) 2. Определите вид выделенного обстоятельства: За неимением времени мы не смогли пойти на стадион. а) образа действия б) причины в) времени г) условия Ответ: Б)

1. Определить степень заинтересованности учеников и учителей во внеклассной работе по математике. 2. Определить степень совпадения интересов педагога и учеников. 3. Определить место внеклассной работы по математике средних и старших классов в школьной жизни. 4. Определить направленность этой внеклассной работы. Основные цели проведения внеклассной работы по математике : Классификация внеклассной работы и её цели 1.Работа с учащимися отстающими от других в изучении программного материала, т.е. дополнительные занятия по математике. Цель. Ликвидация пробелов и предупреждение неуспеваемости.

Вырос волшебный цветок на поляне Утром весенним раскрыл лепестки Всем лепесткам красоту и питанье Дружно дают под землей корешки Лепесток лети-лети и игру нам принеси. Игра – противоположности:

Муха - Цокотуха

Шагаем на месте. Прыгаем.

«В гаванях афинского порта Пирей» Что такое порт? Как выглядел порт Пирей? Из каких стран приходили корабли в афинский порт? Какие товары они с собой привозили? Какие категории населения мы могли бы встретить в порту? Сравните их общественное положение и экономическое положение. Сопоставьте заработки свободных афинян с ценами на рабов (с. 166 учебника). Как вы думаете, все ли афиняне владели рабами. Афиняне говорили: «Если ты был в Афинах и не восторгался ими, то ты осел!» Почему жители Афин гордились своим городом и считали его одним из самых прекрасных городов в мире?