Учебные презентации

Темы презентации 1) Переменный электрический ток. 2) Активное сопротивление.Действующие значения силы тока и напряжения. 3) Конденсатор в цепи переменного тока. 4) Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Как нам известно, ток (электрический) бывает переменным и постоянным.Переме́нный ток (англ. alternating current — переменный ток) — электрический ток, который периодически изменяется по модулю и направлению.В настоящее время очень широко используется переменный электрический ток. Его можно получить с помощью электрогенераторов переменного тока с применением эффекта электромагнитной индукции. На рисунке изображена примитивная установка для выработки переменного тока. Принцип действия установки прост. Проволочная рамка вращается в однородном магнитном поле с постоянной скоростью. Своими концами рамка закреплена на кольцах, вращающихся вместе с ней. К кольцам плотно прилегают пружины, выполняющие роль контактов. Через поверхность рамки непрерывно будет протекать изменяющийся магнитный поток, но поток, создаваемый электромагнитом, останется постоянным. В связи с этим в рамке возникнет ЭДС индукции. Под переменным током также подразумевают ток в обычных одно- и трёхфазных сетях. В этом случае мгновенные значения тока и напряжения изменяются по гармоническому закону. Переменный электрический ток

Дороги были разными

Нахождение производной в точке Нахождение промежутков возрастания и убывания Нахождение точек, в которых производная равна 0 Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции Задачи на уравнение касательной Типы задач: Правила дифференцирования Производная суммы равна сумме производных. Постоянный множитель можно вынести за знак производной. Производная произведения двух функций равна сумме двух слагаемых; первое слагаемое есть произведение производной первой функции на вторую функцию, а второе слагаемое есть произведение первой функции на производную второй функции. Производная частного

Яснополянская школа Основные философско-педагогические идеи учения Л. Н. Толстого: духовность, любовь, непротивление злу насилием, свобода, самосовершенствование, движение

http://aida.ucoz.ru « Недостаточно внимательное отношение к возрасту первого детства отражается губительно на всей жизни человека…»  В.М. Бехтерева   По наблюдениям психологов средний срок адаптации в норме составляет: 7-10 дней- лёгкая адаптация 2-3 недели-адаптация средней тяжести от 32 до 64 дней – тяжелая адаптация Очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос, – стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский» ребенок. http://aida.ucoz.ru

«Из-за того или иного дефекта у ребёнка возникает ряд особенностей, которые препятствуют нормальному развитию коллективного общения, сотрудничества и взаимодействия этого ребёнка с окружающими людьми. Выпадение из коллектива или затруднение социального развития, в свою очередь, обуславливают недоразвитие высших психических функций, которые при нормальном течении дела возникают непосредственно в связи с развитием коллективной деятельности ребёнка.» Л.С.Выготский. Актуальность Закономерностью психического развития детей с нарушением интеллекта является- трудность их адаптации в социуме, затруднённое взаимодействие с социальной средой. Социальное развитие формирует у ребёнка представление о социальных явлениях, что обеспечивает ему психологическую готовность для вхождения в новый детский коллектив, при поступлении ребёнка в школу.

Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – понятий, алгоритмов и т.д. Отличительной особенностью урока рефлексии является фиксирование и преодоление затруднений в собственных учебных действиях. Для грамотного проведения урока рефлексии необходимо уточнить понятия эталона, образца и эталона для самопроверки, которые мы поясним на конкретном примере. Эталон может быть представлен в разных видах. Главное, чтобы он грамотно описывал сущность выполняемых преобразований и был сконструирован вместе с учащимися на уроке «открытия» нового знания, был понятен им, являлся для них реальным инструментом решения задач данного типа.  Эталон для самоконтроля — реализация способа действия, соотнесённая с эталоном. При построении эталона для самоконтроля используется подробный образец рядом с эталоном, который построен и согласован в классе на уроке «открытия нового знания». 

Зубы помогают животным убить жертву, удержать ее и измельчить пищу Зубы грызунов

Ещё наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти объяснение непонятному, загадочному, таинственному. Он стремился привлечь к себе добрые силы природы, а от злых защититься, и делал он это при помощи своего искусства. Свои понятия о мире человек выражал условными знаками: прямая горизонтальная линия обозначала землю, волнистая горизонтальная - воду, вертикальная линия превращалась в дождь; огонь, солнце изображались крестом. Из этих элементов и их сочетаний и выстраивался узор.

1 ТУР

Генеалогическое древо Когда я был маленьким…

Деятельностный подход к обучению – это реализация вывода психологической науки: знания усваиваются субъектом и проявляются только через его деятельность; процесс обучения должен строиться на постепенном усложнении содержания, способов, характера деятельности учащихся. Цели учителя Методические цели: Предметные: вызвать объективную необходимость изучения темы: законов, явлений, закономерностей; организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению: фактов, законов, способов действий; организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях. Ориентированные на развитие личности: помочь учащимся осознать, практическую и личностную значимость учебного материала; содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения; обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

Речевой уголок (сюжетные картинки, гимнастика для глаз,упражнения для развития речи, фонематическая ритмика,упражнения для верхних дыхательных путей). Речевой уголок (волшебные комочки,зеркало,пальчиковая игротека, пособия для дыхательной гимнастики ) Дыхательная гимнастика Миогимнастика

Вы – обитатели Жёлтой, Красной, Зелёной и Синей гор. Задание: придумайте название своего царства и перечислите самые крупные достижения его жителей. В каждом царстве есть главный персонаж. Познакомьтесь с историями персонажей. Они разные: у вас разные царства, разная жизнь. Нарисуйте своего Гнома, подпишите под портретом черты его характера.

Работа с деформированным предложением. Верный, приходит, помощ…, товарищ…, на, всегда. Проверь себя : Верный товарищ всегда приходит на помощь. Найдите главные члены предложения. Покажите связь слов в предложении. Выпишите словосочетания

Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Итоги всероссийской диспансеризации детей (2008 г.) - Здоровые дети – 32% - Имеют отклонения или факторы риска заболевания – 32% - Страдают хроническими заболеваниями – 16%

Герой нашего времени. Эволюция? Деградация? Или? План урока. 1.Тип «героя нашего времени» 19в. Русская классика. 2.Тип «героя нашего времени» 20в. История и литература. 3.Тип «героя нашего времени» 21в. СМИ и текст новейшей литературы.

Определение Периоди́ческая фу́нкция ― функция, повторяющая свои значения через какой-то регулярный интервал, то есть не меняющая своего значения при добавлении к аргументу фиксированного ненулевого числа (периода). Признак Функция с областью определения называется периодической, если существует хотя бы одно число , такое, при котором выполняются следующие два условия: 1) точки , принадлежат области определения для любого ; 2) для каждого x из D имеет место соотношение

Джесси Оуэнс (1913 – 1980) – легенда лёгкой атлетики, «гений беговой дорожки», «чёрная пуля». Американский чернокожий легкоатлет, стал 4-кратным олимпийским чемпионом 1936 года в Берлине: на дистанциях 100 м, 200 м, эстафете 4×100 м (с мировым рекордом), прыжках в длину. Его полное имя - Джеймс Кливленд «Джесси» Оуэнс. Имя Джесси Оуэнса вошло в историю спорта. Его называли «чёрной молнией»,«чёрной пулей». Он вызывал именно такие ассоциации, пулей проносясь мимо трибун со зрителями и устремляясь к финишной линии. Но, кроме того, чернокожий спортсмен прославился тем, что нанёс публичный удар по идее превосходства арийской расы.