Презентации по Алгебре

В один из учебных дней мы отмечаем праздник. Название праздника узнаем когда решим примеры, ребусы, задачу когда ? Как же он называется? РАЗМИНКА решите ребус и узнаете ответ

Тригонометрические неравенства неравенства cost >a, cost ≥ a, cost a, sint ≥ a, sint a Алгоритм решения 0 x y 1. Отметить на оси ординат интервал y > a. 2.Выделить дугу окружности, соответствующую интервалу. 3. Выбрать положительный обход дуги ( против часовой стрелки) 4.Записать числовые значения граничных точек, при этом начало дуги- меньшее значение 5. Записать общее решение неравенства. t1 π-t1 -1 1

- Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. - Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. - Решение уравнений. - Решение задач. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить прежним. + = = + = = = 1

1. Фалес. 2. Пифагор. 3.Брадис. 4.Декарт. 5.Архимед. 6.Эратосфен. 7.Евклид. 8.Менделеев. 3,(6) 2/3 -9 √3 25 1. 2. 3. 4. 5.

Чтобы сложить десятичные дроби, нужно: 1. 2. 3. 4 Чтобы вычесть десятичные дроби. Нужно: 1. 2. 3. 4. Разложите числа 2,306 0,675 по разрядам Фронтальная работа с классом Найдите сумму: 1. (В-1)Три целых шести десятых и одной целой одной десятой. (В-2) Двух целых трех десятых и одной целой пяти десятых. 2. (В-1) Двух целых трех десятых и семи. (В-2)Пяти целых семи десятых и трех Математический диктант

Производная и ее применение. 2. Механический смысл производной. 1. Геометрический смысл производной. 11 класс. Цель урока: «Отработка навыков нахождения производной. Применение производной к решению заданий В-8 ЕГЭ по математике 2012г».

Решите ребус П ``` `` `````` ь Решение задач по теме: «Площади фигур».

Умножение десятичных дробей. Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь. Что нужно сделать при умножении на десятичную дробь, если в произведении меньше цифр, чем надо отделить запятой? № 1397 5000 2500 30 000 , = 30

Терминологический словарь Линейное уравнение Переменные График Прямая Координаты точки Точка пересечения Система Решение системы Задание1. Решите систему уравнений y=-x+3; y=2x-3. Решение: В одной координатной плоскости строим графики уравнений системы y=-x+3 и y=2x-3. Графиками являются прямые.

Реши задачу двумя способами: В классе 30 учеников, 1/5 из них приняли участие в конкурсе чтецов. Сколько учеников участвовали в конкурсе? Реши задачу, составляя числовое выражение: Во шестых классах 40 учащихся. 3/5 из Них приняли участие в школьных олимпиадах по предметам. Сколько учеников участвовали в олимпиадах?

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью Л. Н. Толстой Курс направлен на: расширение знаний учащихся повышение уровня математической подготовки через знакомство с методами решения неопределенных уравнений и решение тренировочных упражнений формирование устойчивого интереса к предмету выявление и развитие математических способностей

Содержание: Определение числа «пи» Число «пи» вокруг нас Из истории числа «пи» «Пи» в стихах Международный день числа «пи»

девиз: Мин сәламәт яшәү рәвешен сайлыйм Сез ышанырга тиеш Мәсьәләләрне чишә алуыгызга; «Унарлы вакланмалар» темасын сезнең үзләштергәнегезгә; Тәмәке бөтен тәнне, акылны зарарлый икәнлегенә.

Что означает владение математикой? Это есть умение решать задачи, причем не только стандартные, но и требующие известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности, изобретательности. Л. Пойа. Под учебной исследовательской деятельностью школьников обычно понимается процесс решения ими творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом, имеющий своей целью построение субъективно нового знания. Учебное исследование сохраняет логику исследования научного, но отличается от него тем, что не открывает объективно новых для человечества знаний. Однако если говорить об ученических исследованиях узкоприкладного, экспериментального характера, то результаты вполне могут нести в себе и определенную объективную новизну. Учебные исследования можно разделить на три вида: монопредметные, межпредметные, надпредметные. Монопредметное исследование — это исследование, выполняемое по конкретному предмету, предполагающее привлечение знаний для решения какойлибо проблемы именно по данному вопросу. Результаты выполнения этого вида исследования не выходят за рамки отдельного учебного предмета и могут быть получены в процессе его изучения. Межпредметное исследование — это исследование, направленное на решение проблемы, требующей привлечения знаний из разных учебных предметов. Результаты выполнения межпредметного исследования выходят за рамки отдельного учебного предмета и не могут быть получены в процессе его изучения. Надпредметное исследование — это исследование, предполагающее совместную деятельность учащихся и учителя, направленное на исследование конкретных личностно значимых для учащихся проблем.

Подберите такое число, чтобы получилось верное равенство: -4,5 + … =-3,5 -1 3,5 -3,5 1 Подберите такое число, чтобы получилось верное равенство: … + 4,8 =2,9 9,6 -9,6 8,16 -1,9 -8,16

Устный счёт…

о х -1 -2 -3 -4 -5 -6 (0; ) (2; ) (0; ) (2; ) 0 6 -3 5 Ответ: (3; 9) Точки у *0 *2 *0 *2 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -1 -2 -3 -4 -5 -6 9 8 7 6 5 4 3 2 1 (0; ) (3; ) (0; ) ( ;5) 1 -5 -3 4 Ответ: (1; -1) Точки о -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 у х *0 *3 0 5

53 23 46 6 БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

Прямоугольный параллелепипед Прямоугольный параллелепипед Вершин - 8 Ребер - 12 Граней - 6

ВОПРОСЫ: Что такое уравнение? Что значит решить уравнение? Что такое корень уравнения? Сколько корней может иметь уравнение? Назовите правила решения уравнений? ВЕРНО ли РЕШЕНЫ УРАВНЕНИЯ   а-а=0, а-любое, (х-2)(х+4)=0, два корня, 0х=7, корней нет, 0х=0, корней много.

Цель урока: Образовательная цель: Закрепить навыки арифметических действий с натуральными числами, навыки применения свойств арифметических действий для рационализации вычислений. Систематизировать полученные учащимися знания, научить применять их к решению нестандартных задач. Развивающие цель: Развивать логическое мышление, интерес к предмету, навыки самостоятельной работы и творческие способности учащихся. Воспитательная цель: Воспитание ответственного отношения к учебному труду, воли и настойчивости для достижения конечных результатов. математическая сказка на новый лад

Элементы параллелепипеда: грани рёбра вершины Площадь полной поверхности: S=2ab+2bc+2ac Сумма длин всех сторон: L=4a+4b+4c В А А1 В1 С С1 D D1

Разделим круг на 4 доли Заштрихуем 3 доли из четырёх, это соответствует обыкновенной дроби Разделим каждую из долей на две части. Сколько получится заштрихованных долей? Получим обыкновенную дробь Как из первой дроби получили вторую? Это равенство можно записать и так: