Презентации по Биологии

А сколько лягушек – бесчисленно много. Их можно считать и считать без конца. Отдали науке лягушачьи ноги. На пользу науке отдали сердца. И если случайно лягушку ты встретишь, Ты тихо скажи ей: «Лягушка, прости!» Погладь осторожно прохладную лапку. На волю, как в сказку, ее отпусти. Земноводные – это первые позвоночные животные, вышедшие на сушу. С какими проблемами они столкнулись в наземно-воздушной среде? Выскажите свои предположения.

Углеводы, или сахариды это органические вещества с общей формулой Cn(H2O)m мономеры - моносахариды Классификация углеводов

1 Среда обитания. 2. Внешнее строение. 3. Внутренне строение. Жизненный цикл человеческой аскариды.

Учитель должен знать: спецификацию экзамена по предмету: -назначение и структуру, -распределение заданий экзаменационной работы по частям, -тематическим разделам (блокам), -видам деятельности и уровню сложности. Типичные ошибки: по систематике растений и животных, «Кровообращение», «Высшая нервная деятельность», «Генетика», решение задач.

Основные идеи авторской программы Две части предмета биологии: 5─9 классы и 10─11 классы Экологизация содержания; Культурологическая направленность курсов; Отражение идей гуманизации, гуманитаризации и компетентностного подхода в обучении; Обновление научного содержания в соответствии с достижениями науки биологии; Обновление методического аппарата в соответствии с достижениями науки методики обучения биологии; Отражение концептуальных идей педагогики для современной общеобразовательной школы; Соответствие требованиям ФГОС второго поколения Идеи и концепции - стратегии образования ХХI века В конце 90-х годов ХХ века: Личностно-ориентированный подход в образовании; Деятельностный подход в образовании; Новые требования к качеству образования; Педагогические технологии в школьном образовании; Информатизация образования основной и старшей школы В начале первого десятилетия ХХI века: Компетентностный подход в образовании – 2000 г.; Профильное обучение и предпрофильная подготовка – 2004 г.; Обязательное ЕГЭ и ГИА - 2008/2009 г.; «Наша новая школа» - 2010; Универсальные учебные действия в основной школе (по госстандарту второго поколения - 2010 г. ; Все эти идеи и концепции мы учитывали при переработке учеников нашей линии для 5-11 классов в 2010-2011 гг.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средней школы №5 им.Н.Островского Проект по экологии на тему: Мониториг и профилактика здоровья учащихся старших классов в средней школе №5 города Клинцы Выполнила ученица 10 класса Председатель школьного экологического общества «Зелёный дом» Цыганкова Екатерина Руководитель учитель биологии первой категории Писаревская Наталья Леонидовна Цели и задачи: Установить факторы, влияющие на здоровье школьников; Проследить зависимость здоровья школьников от окружающей среды; Составить схему наиболее часто встречаемых заболеваний; Уменьшить процент болезненности старших школьников и провести профилактические меры Цель: предоставить систему динамического наблюдения за состоянием учащихся нашей школы и провести профилактические меры по оздоровлению школьников.

Основные контуры ТРКМ Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.). Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательские методы Ставить перед собой вопросы Осуществлять планомерный поиск ответов Вскрывать причины и последствия фактов Сомнение в общепринятых истинах Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление

1.Ученик в ответе указал, что растения семейства мотыльковых (бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокомментируйте их. 2.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 1. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними. 2. Все грибы — многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница. 3. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы, сапротрофы, хищники, паразиты. 4. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы. 5. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.

Цели и задачи: 1. Образовательная - познакомить учащихся с сущностью процесса фотосинтеза, его значением в природе и жизни человека; работами ученых, исследовавших процесс фотосинтеза. 2. Развивающая - развивать у учащихся навыки выделять главное и делать выводы, обогащение специальной речи учащихся; продолжить формирование навыков работы с лабораторным оборудованием, а также умения ставить простой опыт. 3. Воспитательная - формирование умений учащихся работать в группах. Эпиграф: “Говорят, что посередине между двумя противоположными мнениями лежит истина. Никоим образом! Между ними лежит проблема!” (И.В.Гёте)

Приложение №1

ГУК (Хук) (Hooke) Роберт (1635-1703), английский естествоиспытатель, разносторонний ученый и экспериментатор, архитектор. Открыл (1660) закон, названный его именем. Высказал гипотезу тяготения. Сторонник волновой теории света. Улучшил и изобрел многие приборы, установил (совместно с Х. Гюйгенсом) постоянные точки термометра. Усовершенствовал микроскоп и установил клеточное строение тканей, ввел термин «клетка». Роберт Гук усовершенствовал микроскоп и сделал с помощью него множество открытий об органах и клеточном строении растений, насекомых и животных.

Цели урока 1. Дать определение плода. 2. Изучить строение плода, как важного генеративного органа покрытосеменных растений. 3. Создать их классификацию. СТРОЕНИЕ ПЛОДА Семена Околоплодник

Международный день птиц отмечается с 1906 года. В этом году 1 апреля была подписана Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году.  По традиции в это время в ожидании пернатых развешиваются скворечники, синичники, гоголятники и прочие «птичьи домики». "ПТИЧИЙ ЭРУДИЦИОН" Цель и описание игры: Расширение кругозора в области орнитологии, нравственное воспитание учащихся. Игра проводится при наличии 2-3 команд и зрительного зала. "Мы вас ждём товарищ птица, отчего вам не летится? /Маяковский/  

Возникновение биотехнологии Биотехнология - это производственное использование биологических агентов или их систем для получения ценных продуктов и осуществления целевых превращений. Биологические агенты в данном случае - микроорганизмы, растительные или животные клетки, клеточные компоненты (мембраны клеток, рибосомы, митохондрии, хлоропласты), а также биологические макромолекулы (ДНК, РНК, белки - чаще всего ферменты). Биотехнология использует также вирусную ДНК или РНК для переноса чужеродных генов в клетки. Человек использовал биотехнологию многие тысячи лет: люди пекли хлеб, варили пиво, делали сыр, используя различные микроорганизмы, при этом, даже не подозревая об их существовании. Собственно сам термин появился в нашем языке не так давно, вместо него употреблялись слова «промышленная микробиология», «техническая биохимия» и др. Вероятно, древнейшим биотехнологическим процессом было сбраживание с помощью микроорганизмов. В пользу этого свидетельствует описание процесса приготовления пива, обнаруженное в 1981г. при раскопках Вавилона на дощечке, которая датируется примерно 6-м тысячелетием до н. э. В 3-м тысячелетии до н. э. шумеры изготовляли до двух десятков видов пива. Не менее древними биотехнологическими процессами являются виноделие, хлебопечение, и получение молочнокислых продуктов. В традиционном, классическом, понимании биотехнология - это наука о методах и технологиях производства различных веществ и продуктов с использованием природных биологических объектов и процессов. Термин «новая» биотехнология в противоположность «старой» биотехнологии применяют для разделения биопроцессов, использующих методы генной инженерии и более традиционные формы биопроцессов. Так, обычное производство спирта в процессе брожения - «старая» биотехнология, но использование в этом процессе дрожжей, улучшенных методами генной инженерии с целью увеличения выхода спирта - «новая» биотехнология. Биотехнология как наука является важнейшим разделом современной биологии, которая, как и физика, стала в конце XX в. одним из ведущих приоритетов в мировой науке и экономике. Всплеск исследований по биотехнологии в мировой науке произошел в 80-х годах, но, несмотря на столь короткий срок своего существования, биотехнология привлекла пристальное внимание, как ученых, так и широкой общественности. По прогнозам, уже в начале 21 века биотехнологические товары будут составлять четверть всей мировой продукции. Что касается более современных биотехнологических процессов, то они основаны на методах рекомбинантных ДНК, а также на использовании иммобилизованных ферментов, клеток или клеточных органелл. Современная биотехнология - это наука о генно-инженерных и клеточных методах создания и использования генетически трансформированных биологических объектов для улучшения производства или получения новых видов продуктов различного назначения.

Культурные растения

Использование ИКТ как развитие познавательного интереса на уроках окружающего мира Из опыта работы учителей начальных классов МОУ СОШ № 5 г. Апатиты Черновой Ю.Г., Кертес О.Д. Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет: развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности; активизировать познавательную деятельность учащихся; проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация); индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

Аристо́тель ( 384 ( 384— 322 гг.до н. э) Один из основателей биологии, исследовал внешнее и внутреннее строение животных, первым обобщил биологические знания, накопившиеся до него человечеством, разработал систематику животных и определил в ней место человека. Теофраст (371 - 287 гг. до н.э. (84 года) Создал первую систему ботанических понятий, первым обощил знания орастениях, объединив свои наблюдения с практическими знаниями земледельцев и врачей.

Цель исследования: Определить основные показатели микроклимата кабинета биологии, их соответствие нормам, дать рекомендации по улучшению положения, составить валеологический паспорт кабинета Объект исследования кабинет биологии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №41» Добро пожаловать!

Вырабатывают специфические вещества Железы внешней секреции Секреты:

Оглавление 1.Вирусология 2.Открытие вирусов 3.Кое что о вирусах Вирусология 1. Вирус (от лат. virus — яд;) — микроскопическая частица, состоящая из белков и нуклеиновых кислот и способная инфицировать клетки живых организмов. Вирусы являются облигатными паразитами — они не способны размножаться вне клетки. В настоящее время известны вирусы, размножающиеся в клетках растений, животных, грибов и бактерий (последних обычно называют бактериофагами). Обнаружен также вирус, поражающий другие вирусы. Вирусы представляют собой молекулы нуклеиновых кислот (ДНК или РНК), заключённые в защитную белковую оболочку (капсид). Наличие капсида отличает вирусы от других инфекционных агентов, вироидов. Вирусы содержат только один тип нуклеиновой кислоты: либо ДНК , либо РНК. Ранее к вирусам также ошибочно относили прионы, однако впоследствии оказалось, что эти возбудители представляют собой особые белки и не содержат нуклеиновых кислот 2. Вирусология — раздел биологии, изучающий вирусы.

Задачи урока: изучить понятие вида, его критерии и структуру. Проверка знаний учащихся. Тест по теме «Селекция»

фотосинтез органические вещества рост, развитие образование хлорофилла суточная и сезонная периодичность в поведении растений и животных дневные, ночные светолюбивые теневыносливые тенелюбивые СВЕТ Важнейшие процессы, протекающие у растений и животных с участием света Фотосинтез. В среднем 1-5 % падающего на растения света используется для фотосинтеза. Фотосинтез - источник энергии для всей остальной пищевой цепи. Свет необходим также для синтеза хлорофилла. Транспирация. Примерно 75 % падающей на растения солнечной энергии расходуется на испарение воды, что способствует транспорту веществ по сосудам; это важно в связи с проблемой сохранения воды. Фотопериодизм. Важен для согласования жизнедеятельности растений и животных (особенно размножения) с временем года. Движение. Движения побега и листьев важны для получения растением достаточного количества света. Движения у простейших (эвглена зеленая) и одноклеточных водорослей (хламидомонада) необходимы для нахождения подходящего местообитания. Зрение у животных. Одно из главных чувств. Синтез витамина D у человека. Длительное воздействие ультрафиолетовых лучей может вызвать повреждение тканей, особенно у животных; в связи с этим выработались защитные приспособления - пигментация (загар у европейцев и темная кожа у жителей Африки), поведенческие реакции избегания.