Презентации по Биологии

Покровы тела. Сравнительная характеристика. Учитель биологии:Бригаденко Н.А. Функции покровов тела: защитная (от повреждений, от проникновения инородных веществ в организм, от потери влаги); участвует в обмене веществ (выделение и дыхание); терморегуляция

Наука – один из способов изучения и познания окружающего мира

Цель урока: Закрепить и углубить представления учащихся о природных полимерах на примере белков и нуклеиновых кислот. Систематизировать знания о составе, строении, свойств и функции белков. Иметь представление о химическом и биологическом синтезе белков, создании искусственной и синтетической пищи. Расширить представление о составе и строении нуклеиновых кислот. Уметь объяснять построение двойной спирали ДНК по принципу комплементарности. Знать роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов. Продолжить развитие навыков самообразования, умения слушать лекцию, выделять главное. Делать записи по составлению плана или тезисов. Развивать познавательный интерес учащихся, устанавливать межпредметные связи (с биологией). H N O C Са Ва

ТОЛЬКО ЦИФРЫ (По данным на 2012г.) В лидерах по ВИЧ-инфицированному населению - Иркутская, Самарская, Свердловская, Ленинградская и Оренбургская области. Общее число ВИЧ-инфицированных россиян - 703781 человек. Среди них 6193 ребенка до 15 лет. ВИЧ - (вирус иммунодефицита человека) – это вирус, который вызывает разрушение иммунной системы и делает больного восприимчивым к различным инфекциям и опухолям.

Пкизщта – инсоткомчтник эвнтедрфгжипи и сатуркобинтжеялмьднкосгро мвартдежрчиламлга Состав пищи Органические вещества Неорганические вещества лебки рижы ? Минеральные соли ?

основные экологические проблемы города: - загрязнение почвы - загрязнение атмосферного воздуха - загрязнение воды Экологическая обстановка в Краснодаре Загрязнение почв — вид антропогенной деградации почв, при которой содержание химических веществ в почвах, подверженных антропогенному воздействию, превышает природный региональный фоновый уровень их содержания в почвах. Источники загрязнения почвы Выхлопные газы автотранспорта Выбросы промышленных предприятий Промышленные твердые отходы ( металлы) Бытовые отходы Загрязнение почвы

1. Антропогенными называют факторы    1) связанные с деятельностью человека    2) абиотического характера    3) биотического характера    4) определяющие функционирование агроценозов 2. К абиотическим факторам относят    1) подрывание кабанами корней    2) нашествие саранчи    3) образование колоний птиц    4) обильный снегопад

Ответьте на вопросы На какие группы делятся организмы живой природы? Почему грибы занимают особое место среди эукариот и выделены в особое царство? Выделите признаки грибов как животных и как растений. Шляпочные грибы Наиболее известными среди грибов являются шляпочные грибы. Как вы думаете, почему они получили такое название?

Невероятно, но факт Во время одной из экспедиций Колумба часть экипажа сильно заболела, у них кровоточили десны, выпадали зубы, наблюдалась слабость, вялость, люди теряли сознание. Умирающие моряки попросили капитана высадить их на каком-нибудь острове, чтобы они могли там спокойно умереть. Колумб сжалился над страдальцами, причалил к ближайшему острову. Он оставил больных вместе с запасом провианта, ружья и пороха на всякий случай. А через несколько месяцев, на обратном пути его корабли вновь подошли к берегу, чтобы предать останки несчастных моряков земле. Каково же было их удивление, когда они встретили своих товарищей живыми и здоровыми! Остров назвали “Кюрасао”, по-португальски это означает “оздоравливающий”. 1. Почему заболели моряки ? 2. Что может содержаться в фруктах? 3. Какие витамины вы знаете? 4. Какое описание говорит о нехватке витаминов 5. . Как решили проблему нехватки витаминов в дальнейшем 6. Что спасло моряков от гибели?

ХОРДА – упругий тяж. ХОРДА (от греч. chordе - струна), спинная струна, эластичная несегментированная скелетная ось у хордовых животных. ХОРДОВЫЕ (лат. Chordata) — тип, для которого характерно наличие осевого скелета в виде хорды, которая у высших форм заменяется позвоночником.

Эмоции (от лат. emovere — возбуждать, волновать) — состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей.  Потребность нужда — внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, проявляется в зависимости от ситуационных факторов

Бионика Биология Химия Физика Навигация Морское дело Бионика зародилась в 1960 г. В Дайтоне, США Паутина – необычайно легкий, экономичный сетчатый материал; Муравьиное гнездо - Подвальные помещения Мягкая мочалка - Прочные и одновременно элегантных конструкции Клеточная мембрана - Микро-архитектура. Бионика используется в архитектуре

Теодор Шванн Матиас Шлейден 1839г. Клеточная теория Клетка – структурная и функциональная единица всех живых организмов

Тема урока. Отдел Голосеменные. Строение, развитие и значение хвойных растений. Цель урока: создание условий для усвоения учащимися особенностей строения и развития голосеменных. Задачи: образовательная - познакомить обучающихся с характерными особенностями голосеменных растений на примере сосны и ели; с происхождением голосеменных; с особенностями размножения растений на примере сосны; выявление сходства и различия представителей споровых и семенных растений; развивающая: развивать умения добывать новые знания, выделять главное из текста, работать с натуральными объектами и лабораторным оборудованием, формулировать гипотезы,  достраивать и восполнять недостающие компоненты, делать выводы, решать творческие задачи; интегрироваться в группу, взаимодействовать; умение слушать и понимать  речь других, высказывать свое мнение и аргументировать свой ответ. воспитывающая: воспитание духа сотрудничества в процессе совместной работы; воспитание   познавательного  интереса  к предмету, формирование  культуру общения, коммуникативных  качеств. Тип урока: открытия нового знания. Вид урока: урок-радиопрограмма. Образовательные ресурсы: компьютер и колонки, мультимедийный проектор, лабораторное оборудование по биологии, природные материалы; рабочие тетради, разработанные для урока.   1 редакция. Уважаемые коллеги, составьте схему: “Эволюционное древо”. Найдите родственников голосеменных, установите сходство с другими растениями. А также, какие признаки характерные только для голосеменных. Заполните таблицу в рабочей тетради. Прочитайте текст о самых необычных представителях голосеменных. Подпишите фотографии. Подготовьте отчет о своей работе, заполнив текст с пропусками. 2 редакция, исследуете, что такое хвоя, одинаково ли она расположена на стебле разных представителей хвойных и какую роль играет в жизни растений. Рассмотрите живые побеги сосны, ели и иллюстрацию лиственницы. Заполните таблицу в рабочей тетради. Подготовьте отчет о своей работе. 3 редакция. У большинства голосеменных растений развиваются шишки. Что это за орган? Зачем нужны шишки растениям? Одинаковые или разные шишки растут на одном растении? Что в них образуется - узнайте с помощью микроскопов. Подготовьте отчет. 4 редакция. Вспомните, что такое спора. Узнайте, что такое семя голосеменных растений. И сравните их. Что из них и почему лучше приспособлено к холодному климату. Исследуете их с помощью микроскопов. Заполните таблицу в рабочей тетради и подготовьте отчет. 5 редакция. Среди хвойных самые распространенные растения в нашей местности - ель и сосна. Найдите их место в систематике. Узнайте об особенностях их строения и развития, сравните их. Заполните схему: жизненный цикл хвойных. Мы ждем от вас интересной рубрики.

Расположение сердца человека и важнейших кровеносных сосудов Верхняя полая вена Левые легочные вены Внутренняя яремная вена Правая плече- головная вена Подключичная вена Внешнее строение сердца Легочная артерия Верхняя полая вена Дуга аорты Легочная вена Венечные сосуды Нижняя полая вена

Структура рабочей программы 1. Пояснительная записка 2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса биологии в 5-9 классах 3. Содержание курса биологии 4. Приложение к рабочей программе (Тематическое планирование) 5. Планируемые результаты освоения программы по биологии в основной школе 6. Учебно-методический комплект и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 7. Контрольно-измерительные материалы и критерии оценки

Вода Ты сама жизнь. Ты самое большое богатство в мире. А. де Сент-Экзюпери *** «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравнится с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных геологических процессов. Нет земного вещества – минерала, горной породы, живого тела, которое ее бы не заключало. Все земное вещество … ею проникнуто и охвачено». В.И. Вернадский.

Строение вируса капсид нуклеиновая кислота Адсорбция Пенетрация Эклипс Матурация Лизис Выход размножившегося вируса Жизненный цикл вируса

Ткани Эпителиальная Нервная Соединительная Мышечная Клетки плотно прилегают друг к другу, межклеточного вещества мало Клетки расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество Состоит из клеток с отростками. Способна возбуждаться и передавать возбуждение Образована мышечными волокнами, способна возбуждаться и сокращаться Эпителиальная ткань Однослойная Многослойная Расположение: смежные оболочки внутренних органов Функции: Защитная Всасывающая Расположение: покровы тела Функции: Защитная

На уроке мы должны: Познакомиться с гибридологическим методом как основным методом генетики Изучить закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем, при моногибридном скрещивании Научиться использовать генетическую символику при решении задач Давайте вспомним: Что служит предметом изучения генетики? Что такое наследственность? Что такое изменчивость? Что является материальными носителями наследственности? Где расположены аллельные гены? Как распределяются аллельные гены при мейозе? Какую роль выполняют гаметы? Почему дети наследуют одни признаки от отца, другие от – матери? Какая разница между гомозиготой и гетерозиготой? Отчего зависит фенотип?

Открытие клетки обязано микроскопу В 1590 голландский оптик Захарий Янсен изобрел микроскоп. с двумя линзами. С 1609-1610 оптики-ремесленники во многих странах Европы изготавливают подобные микроскопы. Галилей использует в качестве микроскопа сконструированную им зрительную трубу. Роберт Гук (Хук) (1635-1703). Усовершенствовал микроскоп и установил клеточное строение тканей, ввел термин «клетка». Необычайного мастерства в шлифовании линз достиг Антони ван Левенгук который сделал микроскоп из единственной линзы. Левенгук впервые, в 1683 наблюдал микроорганизмы. Развитие представлений о клеточном строении растений: 1 — клетки-пустоты в непрерывном растительном веществе (Р. Гук, 1665): 2 — стенки клеток построены из переплетённых волокон (Н. Грю, 1682); 3 — клетки-камеры, имеющие общую стенку (начало 19 в.); 4 — каждая клетка имеет собственную оболочку (Г. Линк, И. Мольденхавер, 1812); 5 — образователь клетки — ядро («цитобласт»), исчезающее в процессе клеткообразования (М. Шлейден, 1838): 6 — клетки, состоящие из протоплазмы и ядра (Х. Моль, 1844).

Повторение: Дайте определения понятиям ОНТОГЕНЕЗ - процесс индивидуального развития организма от зиготы до смерти

Традиционная форма урока Форма урока по технологии сотрудничества в малых группах Биология естественнонаучная дисциплина Мотивация на уроках биологии Ведомым элементом в учение является мотивация. Позволяет создать хороший климат и обеспечивает соответствующую «подкормку». Предоставляет возможность ученикам расти самим по себе при конструктивной поддержке учителя.