Презентации по Биологии

Задачи темы Вы узнаете: О составе крови, лимфы и тканевой жидкости О иммунной системе О причинах возникновения и способах профилактики инфекционных заболеваний О переливании крови О пересадке органов и преодолении тканевой несовместимости Вы научитесь: Определять форменные клетки крови Распознавать инфекционные болезни и пресекать пути их распространения Бороться с болезнетворными микроорганизмами Содержание 1. Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма Компоненты внутренней среды Относительное постоянство внутренней среды Состав крови Плазма крови Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты, или кровяные пластинки Анализ крови Проверьте свои знания 2. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет Защитные барьеры организма Иммунная система Воспаление Инфекционные болезни Проверьте свои знания 3. Иммунология на службе здоровья История изобретения вакцин Лечебная сыворотка Естественный и искусственный иммунитет Аллергия Тканевая совместимость Переливание крови Резус-фактор Проверьте свои знания

Синдром Патау Синдром Патау

Задачи урока: Раскрыть понятие митоза, познакомиться с его биологической ролью в природе. Рассмотреть особенности протекания каждой фазы митоза. Изучить механизмы, обеспечивающие генетическую идентичность дочерних клеток. Деление соматических клеток. Деление половых клеток. Деление стареющих, патологических клеток.

Для определения и изучения темы проекта в 7-11 классах прошли уроки по теме: «Экология и культура-будущее России!» Рассмотрены следующие вопросы: Хартия земли; просмотр видеоролика; дискуссия; анкетирование; предложения. Тема проекта: «Изучение экологического состояния территории микрорайона Кутузовский г. Ельни». Цель проекта: определить экологическое состояние территории микрорайона; выяснить отношение к экологическому состоянию микрорайона учащихся школы ; обозначить пути решения экологических проблем микрорайона; провести исследования в виде наблюдение и анкетирование.

1. Какие из перечисленных веществ в состав мембраны не входят? Белки Липиды Углеводы Нуклеиновые кислоты 2. Какую функцию выполняют белки, входящие в состав клеточных мембран? Строительную Защитную Ферментативную Все перечисленные функции

Около 70 лет назад выдающийся ученый академик В. И. Вернадский разработал учение о биосфере — оболочке Земли, населенной живыми организмами. В.И. Вернадский распространил понятие биосферы не только на организмы, но и на среду их обитания. Выявив геологическую роль живых организмов, он показал, что их деятельность представляет собой важнейший фактор преобразования минеральных оболочек планеты. Правильно поэтому называть биосферу оболочкой Земли, которая не только населена, но и преобразуется живыми существами. В.И. Вернадский - гений русской науки http://zisvrk.narod.ru/zn.html Биосфера включает: живое вещество, образованное совокупностью организмов; биогенное вещество, которое создается в процессе жизнедеятельности организмов (газы атмосферы, каменный уголь, нефть, известняки и др.); косное вещество, которое формируется без участия живых организмов; биокосное вещество, представляющее собой совместный результат жизнедеятельности организмов и небиологических процессов (например, почвы).

Здравствуйте!

Выделительная функция кожи. Избыток воды, солей, продуктов обмена и различных шлаков выделяется через потовые железы. Кожа не пропускает воду. Дыхательная функция кожи. В коже происходит газообмен: поглощается кислород и выделяется углекислый газ. Выделительная функция кожи полезна для самой кожи, а не для организма в целом.

ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ И СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИ СКРЕЩИВАНИИ ТОМАТА С ГЛАДКИМИ МНОГОКАМЕРНЫМИ ПЛОДАМИ С РАСТЕНИЕМ, ИМЕЮЩИМ ОПУШЁННЫЕ ДВУХКАМЕРНЫЕ ПЛОДЫ, В F1 ВСЕ РАСТЕНИЯ ИМЕЛИ ГЛАДКИЕ МНОГОКАМЕРНЫЕ ПЛОДЫ. ПРИ СКРЕЩИВАНИИ МЕЖДУ СОБОЙ ГИБРИДОВ F1 БЫЛИ ПОЛУЧЕНЫ РАСТЕНИЯ: С ГЛАДКИМИ МНОГОКАМЕРНЫМИ ПЛОДАМИ И ОПУШЁННЫМИ ДВУХКАМЕРНЫМИ ПЛОДАМИ. ОПРЕДЕЛИТЕ ГЕНОТИП РОДИТЕЛЕЙ, ГЕНОТИПЫ И ФЕНОТИПЫ ПОТОМКОВ. СОСТАВЬТЕ СХЕМУ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ. КАКИЕ ЗАКОНЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ДАННЫХ СКРЕЩИВАНИЯХ? Схема решения задачи 1) aabb x AABB (опушённые двухкамерные скрестили с гладкими многокамерными) F1- 100% AaBb гладкие многокамерные 2) AaBb x AaBb (гладкие многокамерные скрестили с гладкими многокамерными) F2 - 1AABB, 2AaBb (гладкие многокамерные) и 1aabb (опушённые двухкамерные) В F1 проявляется закон доминирования, в F2 – закон сцепленного наследования, что приводит к появлению 2х фенотипических групп

Проверка знаний 1. Все моллюски – водные животные. 2. Раковина у моллюсков выполняет защитную функцию. 3. Все моллюски имеют спиральную или двустворчатую раковину. 4. Тело моллюсков снаружи покрыто кожной складкой – мантией. 5. Мантийная полость расположена между мантией и раковиной моллюска. Правильные ответы: 2,4 Выберите правильные ответы Проверка знаний Признаки моллюсков Органы выделения – метанефридии Органы выделения - почки У всех кровеносная система замкнутого типа У большинства кровеносная система незамктутого типа Дышат при помощи жабр или легкого Дышат всей поверхностью тела У всех одинаковое строение пищеварительной системы Строение пищеварительной системы зависит от типа питания Тело сегментировано Мягкотелые животные

Цветок – орган семенного размножения, в нём совмещены процессы бесполого и полового размножения, это видоизменённый укороченный побег с ограниченным ростом. Развитие цветка завершается образованием плода с семенами. В центре цветка находится пестик – женская часть цветка. Он состоит из рыльца, столбика и завязи (в ней находится семяпочка). Пестик окружён тычинками, каждая тычинка имеет тычиночную нить и пыльник (в нём созревает пыльца). Тычинки и пестики защищены венчиком, который состоит из лепестков. Лепестки окружены чашелистиками. Венчик + чашелистики образуют околоцветник. Околоцветник у яблони, гороха – двойной (чашечка + венчик). Околоцветник у тюльпана, ландыша – простой (не разделён на чашечку и венчик).

Орган и система органов Орган – это часть организма, которая отличается особым строением и выполняемыми функциями. Орган действует не изолированно, а совместно с другими. Образуется система органов. Опорно-двигательная система Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц, прикрепленных к нему Мышцы вместе с покровами образуют кожно-мускульный мешок

Селекция растений. Отбор естественных соматических мутаций и создание сортов подсолнечника. Создание короткостебельных сортов пшеницы. СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ. Создание сортов с повышенной фотосинтетической продуктивностью на основе генетического совершенствования фотосинтезирующего аппарата.

1.Растения, выращиваемые человеком для своих нужд, называются: A) декоративными. B) культурными. C) луговыми. D) пастбищными. E) искусственными. 2.Наука, занимающаяся выведением новых пород, сортов: A) селекция. B) генетика. C) биология. D) зоология. E) ботаника.

22 апреля – День Земли Вес земли – 6 000 000 000 000 000 000 000 т

План урока. Общая характеристика. Класс Морские лилии. Класс Морские звёзды. Класс Морские ежи. Класс Голотурии, или Морские огурцы. Класс Офиуры. Общая характеристика. К типу иглокожих, насчитывающему более 6500 видов, относятся животные, обитающие в морях и океанах, как на больших глубинах, так и на мелководье. Тело иглокожих, длиной от 5 мм до 5 м , имеет лучевую( радиальную) симметрию, известковый скелет, часто с многочисленными иглами, шипами. Все иглокожие обладают водно – сосудистой системой, с помощью которой могут передвигаться , а представители некоторых видов – осязать и даже дышать.

3. Одни из самых древних наземных растений – мхи. Они имеют наиболее простое строение. 4. Самыми первыми среди животных стали осваивать сушу паукообразные и гигантские летающие насекомые, предки современных стрекоз. Размах их крыльев достигал 1, 5 метра Самые сложноорганизованные растения – цветковые. Они появились еще в середине мезозоя (эры средней жизни).

Цели и задачи: сформулировать наиболее значимые экологические проблемы; проанализировать причины их возникновения; наметить пути их решения; предложить принципы, которыми должен руководствоваться человек в отношениях с природой; продемонстрировать умение воспринимать информацию, содержащуюся в текстах; анализировать содержание текста публицистического стиля. Создание экологического буклета, который станет вкладом в формирование экологической культуры людей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 М У Х А 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Б А Б О Ч К А

Клетка 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 Животная клетка 1 2 3 4 5 6 7 1. Митохондрия 2. Цитоплазма 3. Центриоли 4. ЭПС 5. Ядро 6. Лизосома 7. Мембрана 8. Аппарат Гольджи 8

Ознакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности муравьев. Рассмотреть все многообразие мира общественных насекомых. Расширить кругозор учащихся. Цели и задачи урока: Что мы знаем о муравьях? Муравьи – это общественные насекомые, живущие большими семьями, насчитывающими от нескольких десятков или сотен до нескольких миллионов особей (в зависимости от вида). Большую часть населения муравейника составляют рабочие, которые и выполняют всю работу по благоустройству колонии, добыче пищи и воспитанию нового поколения. Центром колонии является королева-матка (обычно она одна), главная задача которой заключается в откладывании яиц для пополнения населения муравейника.

Тема: «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений Цель: сформировать умение выявлять ароморфозы, идиоадаптации и объяснять их значение. Оборудование: гербарные материалы водорослей, мхов, папоротников, сосны, цветковых растений

Строение сперматозоида Оплодотворение