Презентации по Экологии

Тема урока: Пища как один из экологических факторов жизнедеятельности человека. Вводное слово учителя. Ребята! Мы знаемо том, что любое условие среды оказывающее влияние на организм человека является экологическим фактором. Изучив значение компонентов пищи в её составе можно утверждать, что пища это экологический фактор. Но как и любой другой фактор она может оказывать оптимальное воздействие и выступать как ограничивающий фактор. Жизнь и здоровье для каждого человека являются высшей ценность, поэтому перед нами сегодня стоит очень важная задача: выявить каким должен быть состав пищи, чтобы она была полезна и безопасна при употреблении, т.е. когда мы можем называть продукты питания экологически чистыми

Цель урока: закрепить и конкретизировать понятия «адаптация», «фактор среды»; расширить представления учащихся о влиянии факторов среды на организмы на конкретных примерах. Задачи урока: образовательные: закреплять умения самостоятельного анализа текста и зрительного ряда, выявления причинно-следственной связи на примерах воздействия факторов среды и возникших в результате такого воздействия адаптаций; развивающие: научить использовать межпредметные связи в части выявления причин приспособлений животных к тем или иным условиям среды; воспитательные: показать необходимость поддержания взаимосвязи организмов в природе, их непосредственную связь и взаимовлияние как между собой (в случаях пищевых адаптаций), так и с окружающим миром. Разные организмы распределены по различным местообитаниям отнюдь не беспорядочно: между ними и средой имеется соответствие. Оно проявляется в сходстве строения и образа жизни организмов, обитающих в сходных условиях, но принадлежащих к различным ветвям эволюционного древа: между ними отсутствует родственная связь, которой можно было бы объяснить возникновение общих признаков или свойств. Экологическое положение организмов как бы запечатлевается в них самих.

Проект «Лесные культуры» Комсомольский р а й о н Солнечный район Комсомольский р а й о н ПИВАНЬ ДАППЫ Солнечный район Амурский район Нанайский район Ванинский район Ульчский район ЭКОЛОГИЯ П И В А Н Ь Большая Картель Проект «Лесные культуры» На первой делянки весь подрост выгорел, остались расти 1 пихта и 2 берёзы. Выгоревший лес состоял из берёз, сосны, пихты, кустарниковая растительность состояла из шиповника ЭКОЛОГИЯ П И В А Н Ь

           Шум довольно распространен в наши дни. Шум – звук, в котором изменение акустического давления, воспринимаемое ухом, беспорядочно и повторяется через разные промежутки времени. Как и все физические явления,  шум имеет и положительные качества и отрицательные. Человек слушает приятную музыку, чтобы расслабиться, снять усталость, поднять себе настроение. Отсюда можно сказать, что шум оказывает благотворное влияние на нас. Но шум имеет много вредных и опасных для человека свойств. Наиболее распространённые симптомы шумового влияния - раздражительность, рассеянность. Шумовое загрязнение ограничивает продолжительность труда, приводит к преждевременному расстройству и разрушению слухового аппарата, вызы­вает у человека различные болезни: тугоухость, глухота, неврозы, психические расстройства, сердечно-сосудистые заболевания (гипертония, аритмия), нарушения нервной системы. Шум обостряет хронические заболевания. В связи с этим  возникла серьезная проблема защиты людей от звуковых явлений. Актуальность Цель проекта: изучить влияние шума на здоровье человека.  Объект исследования:  шум как звуковое явление.     Предмет исследования: воздействие шума на организм человека.  В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:   Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.   Выяснить влияние шума на состояние человека. Изучить санитарные нормы шума для жилых помещений и образовательных учреждений и возможности звукоизоляционных материалов. Разработать здоровьесберегающие рекомендации для учащихся.

Разминка Наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей средой? Биология Экология Физиология Гигиена Разминка Что такое природа? Растительный мир Земли Животный мир земли Горы и моря Все ответы верны

Цель проекта Исследование влияния автомобильного транспорта на окружающую среду микрорайона для разработки рекомендаций по созданию благоприятных экологических условий. Задачи Изучение влияния автомобильного транспорта на окружающую среду города. Выявить наиболее распространённые болезни людей и их основные причины. По результатам исследования определить характер взаимосвязей в системе «транспорт-здоровье населения»

Цель: Как можно больше узнать о клЁне и использовании его сырья в жизни человека. Описание Осенью Зимой Весной Летом

РОЖДАЕМОСТЬ - число новых особей, появившихся в популяции за единицу времени в результате размножения. РОЖДАЕМОСТЬ ФАКТИЧЕСКАЯ - реальная реализация возможности рождения. МАКСИМАЛЬНАЯ - максимальная реализация возможности рождения при отсутствии лимитирующих факторов среды. Какой вид рождаемости в реальности не существует? Почему? Рождаемость определяется многими факторами: - условиями среды; - наличием пищи; - биологией вида ( скорость полового созревания, количество генераций в течение сезона, соотношение самцов и самок в популяции). По числу периодов размножения в течение жизни различают виды : Полициклические — виды с повторным размножением особей. Моноциклические — виды однократно размножающиеся. Обычно это виды с короткой продолжительностью жизни в половозрелом состоянии. Лососевые Подёнки Майские жуки Полицикличность характерна большинству позвоночных животных и ряду беспозвоночных.

ВСПОМНИТЕ СТАРИННУЮ ПРИТЧУ: трое слепых престарелых мудрецов стоят возле слона и на ощупь пробуют определить, что перед ними. Один, потрогав ногу слона, считает, что это колонна. Другой мудрец, коснувшись хобота, утверждает, что перед ними - змея. А третий, ощупав бок слона, предполагает, что перед ними – стена. А слона в целом никто из мудрецов определить так и не смог. Наука экология призвана распознать «слона», изучить многообразие объектов окружающего человека мира неживой и живой природы и показать их тесную взаимосвязь. Экология – это наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и окружающей их неживой природой

Задачи проекта: распространение форм экологического воспитания детей и молодежи с учетом не только возраста обучающихся, но также современного образовательного процесса, требований ФГОС и возможностей информационно-компьютерных технологий в системе общего образования; развитие экологической культуры самих педагогических работников, осуществляющих это воспитание.

2013 год - Год охраны окружающей среды

Проблема: Здоровье человека. Цель: выяснить, как на здоровье человека влияет окружающая среда. Задачи: 1.Теоретическое осмысление понятия здоровья и факторов на него влияющих. 2. Выяснить через анкетирование учащихся о влияние на здоровье различных факторов. 3.Донести информацию о собранном материале до школьников. С. Залыгин: «Сегодня экология представляется мне как деятельность, направленная на преобразование всех остальных форм деятельности современного че­ловека: управленческой, производственной, социаль­ной, здравоохранительной — всех без исключения. Ибо человечество подошло к тому пределу, за которым, если не будет пересмотрена вся наша жизнь в пользу сохранения природы, мы неизбежно должны будем погибнуть. Критический момент наступил» (Новый мир, 1994, № 11).

Подтвердить факты негативного влияния компьютера на окружающую среду Задачи: Цель: Привести данные исследования ученых о негативном влиянии компьютера на окружающую среду; Познакомить с профилактикой заболеваний, вызванных отрицательным воздействием компьютеров. Компьютер - полезное и функциональное изобретение, которое благодаря новейшим технологиям может заменить телевизор, видео и музыкальный центр, оказывается, не только лучший помощник на работе и партнер для досуга, но и опаснейший агрегат.

ФГОС определяет целью современного биологического образования подготовку биологически и экологически грамотной личности. Понятие грамотности включает активное владение экологическим знанием, отражающим современное состояние биосферы, и умением принимать решение и действовать, добиваясь положительного эффекта в соответствии с этим знанием. Цель работы - формирование и развитие экологического мышления. Сегодняшний день диктует необходимость не только экологических знаний, но и способности экспериментирования, самостоятельного переноса знаний для решения новой проблемы, предвидение возможных последствий принимаемых решений. Цель работы

Тема: взаимоотношения человека и природы. Цель: Расширить и углубить экологические знания учащихся; развивать творческие способности, воспитывать ответственное отношение к природе.

Что такое тундра? Тундры(от финского tunturi- голая возвышен-ность)- это безлесные зо-ны, расположенные се-вернее зоны тайги вдоль побережья Северного ледовитого океана. Се-вернее их на островах в океане расположены арктические пустыни с разрежённым расти-тельным покровом. Климат тундры Климат арктической тундры напоминает условия, которые существовали на земле 10000 лет назадКоли-чество осадков в тундре от западных границ России до Чукотского моря меняется от 500 до 200 мм в год, т.е. В азиатской части России тундра получает осадков не больше, чем пустыня .В тундре очень короткое лето, и температура воздуха даже в самые теплые дни редко поднимается выше 5-10 Со. Постоянно дуют сильные ветры, воздух всегда насыщен влагой.

Загрязнение океанов и морей Ежегодно в Мировой океан попадает более 10 млн. т нефти и до 20% его площади уже покрыты нефтяной пленкой. В первую очередь это связано с тем, что добыча нефти и газа в Мировом океане стала важнейшим компонентом нефтегазового комплекса. В 1993 году в океане добыто 850 млн. т нефти (почти 30% мировой добычи).

Дельфин, береза, волк, гриб, овца, щука, мак, лиса, жук-могильщик, заяц, бактерии, дуб, ястреб, клест, сосна. Трофическая цепь (цепь пищевая, цепь питания) – ряд видов или их групп, каждое предыдущее звено в котором служит пищей следующему.