Презентации по Экологии

Кожаная пластика Кожа - прекрасный материал для поделок. Из кожи юбка и пальто, И куча сношенных сапог. Давно уж стало все не то, Вещам, увы, приходит срок. В сумке маминой картошка, Варежкой играет кошка, Висит старенький пиджак, Все не выбросить никак.

Тема: Школьный оазис Творческое название: «Цветочный остров» Участники: Учащиеся 2 «А» и 4 «Б» классов. Руководители: . Материалы МОУ «СОШ№71» на конкурс общеобразовательных учреждений на лучший зеленый экологический уголок « Моя школа-оазис!» в номинации: создание экологических уголков в кабинетах и классных комнатах.

Оглавление Цели, задачи исследования Введение. Актуальность темы Историческая справка Интересные факты Исследование объекта Опрос Изготовление ёлочек своими руками IV. Выводы Цель работы Способствовать формированию экологического мышления людей Снизить вырубку елей воспитанию бережного отношения, внимательности к природе

2. К какому типу охраняемых территорий относится Юнтоловский берег? 3. ЗАПОВЕДНИК 2. ПАМЯТНИК ПРИРОДЫ 1. ЗАКАЗНИК 1. К какому типу охраняемых территорий относятся обнажения на реке Поповке? 1. ЗАПОВЕДНИК 2. ЗАКАЗНИК 3. ПАМЯТНИК ПРИРОДЫ

В настоящее время общая площадь лесов на планете составляет примерно 38 млн. кв. км (это около трети площади суши), из которых 13% относятся к охраняемым природным территориям. Леса участвуют в формировании климата планеты обеспечивают кислородом перерабатывают вредные выбросы сохраняют водные ресурсы являются средой обитания множества растений и животных обеспечивают пищу и здоровую среду для людей помогают сохранить плодородность почв и ландшафты

1 этап. Зарождение и становление экологии как науки До 60-х г.г. XIX века На этом этапе накапливались данные о взаимосвязи организмов со средой их обитания, делались первые научные обобщения. С первых шагов своего развития человек неразрывно связан с природой. Представления древнего человека об окружающей среде не носили научного характера и не были осознанными, но с течением времени они послужили источником накопления экологических знаний. Уже в самых древних из известных нам письменных источниках не только упоминаются различные названия животных и растений, но сообщаются некоторые сведения об их образе жизни.

«Научно-техническая революция... посулив золотые горы и дав многое из того, чем мы ныне гордимся, породила иные, ранее неведомые проблемы. Решить их на путях, проторенных уже, не представляется возможным». Еще древние мудрецы говорили: "Познай себя и ты познаешь весь мир!" Но каждый раз, сталкиваясь с какой-то проблемой, люди начинают вначале искать ее решение во внешнем мире, пытаясь изменить его, и лишь потом, убедившись в неперспективности такого одностороннего подхода, обращают взгляд внутрь самих себя.

Цель: углубить и систематизировать знания учащихся об экологических факторах среды и их действии на организмы. развивать у учащихся системное мышление, умение синтезировать и анализировать полученные знания, развивать речь и память. воспитывать у учащихся экологическую культуру. Ответьте на вопросы 1. Что изучает наука экология? 2. Назовите примеры растений разных ландшафтно-географических зон Красноярского края. 3. Кто такие паразиты? 4. Что такое симбиоз?

Экологическая ситуация в мире настойчиво требует перестройки мышления каждого отдельного человека. Формирование отношения к окружающей среде и природе не может происходить стихийно, это приводит к безответственности по отношению к природе. Такая ситуация складывается и в нашем поселке Раздольное. Наша школа расположена в центре поселка. Обследовав ближайшее окружение, перед нами встала проблема

Генная инженерия — это пересадка генов и частей ДНК одного вида в клетки другого организма. Гены животных и даже человека встраиваются в хромосомы растений, рыб и млекопитающих, в результате создаются такие формы жизни, которых не было раньше. История генной инженерии Во второй половине XX века материал для селекции стали готовить искусственно, генерируя мутации специально, воздействуя радиацией или колхицином и отбирая случайно появившиеся положительные признаки. Были разработаны методы генной инженерии — отрасли молекулярной биологии — конструирование in vitro (вне живого организма) новых функционально активных генетических структур (рекомбинантных ДНК) и создание организмов с новыми свойствами.

Разрешите нам немного Рассказать о нашем доме: Дом наш светел и приветлив, Здесь уютно и тепло. Здесь откроют путь, дорогу, К знаниям пробьют окно. Кто-то смотрит телевизор, Кто-то чинит велосипед,

Экологические проблемы мира

ПИТАНИЕ - поступление в организм растений и животных и усвоение ими веществ, необходимых для восполнения энергетических затрат, построения и возобновления тканей. ПИЩЕВАРЕНИЕ - это процесс механической обработки пищи в пищеварительном канале и химического расщепления питательных веществ ферментами на их составные части. ПИТАНИЕ – это химическое звено связи организма с внешней средой. ОРГАНИЗМ – ПИЩА – СРЕДА Единство организма с окружающей его средой реализуется через химические вещества, поступающие в него с пищей. Составная часть питания ЗНАЧЕНИЕ ПИТАНИЯ Источник энергии Источник биологически активных веществ (витамины) Источник строительного материала

Я ВЕСЬ ДЕНЬ ЛОВЛЮ ЖУЧКОВ, УПЛЕТАЮ ЧЕРВЯЧКОВ. В ТЁПЛЫЙ КРАЙ НЕ УЛЕТАЮ, ЗДЕСЬ ПОД КРЫШЕЙ ОБИТАЮ.

Грибы – особые организмы, представители особого царства живой природы. Различают пластинчатые и трубчатые грибы. По съедобности грибы бывают: Съедобные: Условно съедобные; Несъедобные; Ядовитые.

Родником, или ключом обозначается небольшой водный поток, бьющий непосредственно из земных недр. Родники, как выходы грунтовых и подземных вод на поверхность, являются уникальными естественными водоёмами. Родники представляют собой уникальные природные объекты, имеющие значительную научную ценность как памятники природы. Они являются центральным компонентом окружающих их ландшафтов, повышают их эстетические свойства. Родники являются стратегическими объектами природы. При возникновении чрезвычайной ситуации они могут выступать как единственные источники питьевой воды для населения. Сохранять это уникальное богатство живой природы – важное дело. И мы не мало сможем сделать для этого. Сохраним родники нашего края! Итак, перед нами проблема: заиленный, заброшенный родник. Было принято решение участвовать в акции «Живи, родник!» Задачи: Воспитание экологического мировоззрения учащихся; вовлечение обучающихся в активную природоохранную деятельность; трудовое воспитание учащихся; Развитие навыков умения работать в коллективе; Формирование интереса к природе родного края. отвлечение обучающихся от негативного влияния улицы, через участие их в общественно-полезной деятельности. Привлечение детей к участию в волонтерской деятельности. Цель акции: организовать и провести мероприятия по установлению заброшенных родников, их экологическому улучшению и сохранению. Воспитывать бережное отношение к ним.

Велика Россия… …да ступить некуда По загрязнению атмосферы выбросы ТЭС на втором месте

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, - Значит, пересесть из него просто некуда». Антуан де Сент-Экзюпери Актуальность Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными и важными для человечества. Новая картина современного мира с неизбежностью приводит к необходимости нового типа образования, которое по праву можно назвать экологическим. Экологическое образование предполагает обучение бережному взаимодействию человека с окружающим его миром и вместе с тем — совершенствованию внутреннего мира самого человека. Только осознание себя частью макромира, соединенной с ним бесчисленными неразрывными связями, позволяет строить гармоничные отношения с окружающей средой. Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей среды.