Содержание
- 2. Френсис Бэкон, английский философ (1581 – 1626) «ЗНАНИЕ – СИЛА»
- 3. Что такое познание? В процессе своей деятельности человек приобретал знания. Знания – совокупность сведений, информации об
- 4. Что такое познание? Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является
- 5. Элементы познавательной деятельности Познание – это один из видов деятельности человека, следовательно в нем также выделяются
- 6. Отличительные особенности познавательной деятельности: нацеленность на приобретение новых знаний, раскрытие тайн природы использование специальных методов (особенно
- 7. Ступени познания
- 8. Формы познания
- 9. Формы чувственного познания
- 10. Формы рационального познания
- 11. Ступени познания Находятся в единстве, переходят друг в друга, взаимно дополняют. Когда чувственного и рационального познания
- 12. Философы об истине
- 13. Проблема истины
- 14. Свойства истины
- 15. Истина – верное, правильное отражение действительности в мысли
- 16. Истина
- 17. Абсолютная истина Это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о предмете или явлении. Она полностью
- 18. Относительная истина На пути к абсолютной истине человек получает относительные истины, то есть неполное, ограниченное знание.
- 20. Виды познания Обыденное Научное Философское Художественное Социальное Самопознание
- 21. 1. Научное познание Отличается от других видов познания стремлением к получению объективной истины, не зависящей от
- 22. Уровни научного познания
- 23. Уровни научного познания: ЭМПИРИЧЕСКИЙ Главная задача: Описание предметов и явлений. Основная форма получаемого знания: Эмпирический (научный)
- 24. Основные формы научного познания: 1. НАУЧНЫЙ ФАКТ- предложение, фиксирующее эмпирическое (проверенное опытом) знание. 2. НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА
- 25. 3. НАУЧНАЯ ИДЕЯ - интуитивное объяснение явления: без аргументации, осознания всей совокупности связей, позволяющих сделать вывод.
- 26. 5. ЗАКОН – отображение существенной, необходимой и повторяющейся связи между объектами и явлениями. 6. ТЕОРИЯ –
- 27. НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ - называется логически непротиворечивое описание явлений окружающего мира, которое выражено особой системой утверждений, законов
- 28. Научное исследование имеет определенный алгоритм: 1.Сбор эмпирической информации. 2. Выдвижение гипотезы. 3. Теоретическое моделирование, т. е.
- 29. Правильность научной теории: Логическая непротиворечивость, доказательность; Проверка на практике – наблюдение, научный эксперимент. От слепой веры,
- 30. 3. Функции научного познания. Среди важнейших социальный функций науки, научного знания выделяют: 1) познавательно-объяснительная . 2)
- 31. Модели развития научного знания: 1 модель - модель постепенного развития в основе утверждения: что истоки любого
- 32. ПАРАДИГМА – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и
- 34. 2. Способы ненаучного (обыденного) познания Мифы – самый ранний способ понимания природной и общественной действительности. Опыт
- 35. 3. Социальное познание Совпадает объект и субъект познания. Существуют несовпадения выводов и оценок, возникающих при изучении
- 36. 4. Самопознание Получение человеком знаний о самом себе. Формы самопознания: Самоузнавание Самооценка Самоисповедь Самопознание может осуществляться
- 37. 5. Художественное познание 1. Познание мира с помощью художественных образов. 2. Образы помогают представить идеальную мысль
- 38. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
- 39. 1. И чувственное, и рациональное познание: формирует знания и представления о предмете; использует логические умозаключения; начинается
- 40. 1. И чувственное, и рациональное познание: формирует знания и представления о предмете; использует логические умозаключения; начинается
- 41. 2. Рациональное познание в отличие от чувственного: присуще только образованным людям; формирует понятие о предмете; является
- 43. 2. Рациональное познание в отличие от чувственного: присуще только образованным людям; формирует понятие о предмете; является
- 44. 3. Познание в отличие от труда: предполагает наличие цели; не имеет практического значения; направлено на получение
- 45. 3. Познание в отличие от труда: предполагает наличие цели; не имеет практического значения; направлено на получение
- 46. 4. Разделить ниже приведённые понятия на 2 группы: А. рациональное познание; Б. чувственное познание. суждение; 4)
- 47. 4. Разделить ниже приведённые понятия на 2 группы: А. рациональное познание; Б. чувственное познание. суждение; 4)
- 48. 5. Истинное знание в отличие от ложного: добывается в ходе познавательной деятельности; соответствует самому предмету познания;
- 50. 5. Истинное знание в отличие от ложного: добывается в ходе познавательной деятельности; соответствует самому предмету познания;
- 51. 6. Какое из приведённых утверждений является научным: время течёт повсюду одинаково; делая добро другим, человек нравственно
- 52. 6. Какое из приведённых утверждений является научным: время течёт повсюду одинаково; делая добро другим, человек нравственно
- 53. 7. Житейские знания основаны на: эстетическом отношении к действительности; здравом смысле; интуитивном озарении; научно обобщённых фактах.
- 54. 7. Житейские знания основаны на: эстетическом отношении к действительности; здравом смысле; интуитивном озарении; научно обобщённых фактах.
- 55. 8. Привести в соответствие столбцы. Ответ записать в виде последовательности букв. ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ А. ощущение Б.
- 57. 8. Привести в соответствие столбцы. Ответ записать в виде последовательности букв. ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ А. ощущение Б.
- 58. 9. Что является отличительным признаком познавательной деятельности? наличие объекта и субъекта деятельности нацеленность на обретение нового
- 59. 9. Что является отличительным признаком познавательной деятельности? наличие объекта и субъекта деятельности нацеленность на обретение нового
- 60. 10. Нацеленность на обретение нового знания присуща трудовой деятельности познавательной деятельности игровой деятельности коммуникативной деятельности
- 61. 10. Нацеленность на обретение нового знания присуща трудовой деятельности познавательной деятельности игровой деятельности коммуникативной деятельности
- 62. 11. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно опирается на здравый смысл использует понятия и
- 63. 11. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно опирается на здравый смысл использует понятия и
- 64. 12. Среди причин, обуславливающих относительный характер открываемых в познании истин, чаще всего называют ограниченность познавательных возможностей
- 65. ОТВЕТ: бесконечное разнообразие окружающего мира, изменчивость мира и самого человека, влияние на позицию исследователя господствующих в
- 66. 13. Несомненное, раз и навсегда установленное знание - это научное понятие относительная истина народная мудрость абсолютная
- 68. 13. Несомненное, раз и навсегда установленное знание - это научное понятие относительная истина народная мудрость абсолютная
- 69. 14. И абсолютная, и относительная истина содержит объективное знание о предмете добывается только научным путём никогда
- 70. 14. И абсолютная, и относительная истина содержит объективное знание о предмете добывается только научным путём никогда
- 71. 15. Какое из двух приведённых суждений можно отнести к научному выводу? задатки человека носят социальный характер,
- 72. 15. Какое из двух приведённых суждений можно отнести к научному выводу? задатки человека носят социальный характер,
- 73. 16. Какое из двух приведённых суждений можно отнести к уровню обыденного познания? холодная зима предвещает жаркое
- 75. 16. Какое из двух приведённых суждений можно отнести к уровню обыденного познания? холодная зима предвещает жаркое
- 76. 17. Установите соответствие между положениями и видами познания ПОЛОЖЕНИЕ «общество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую
- 77. 17. Установите соответствие между положениями и видами познания ПОЛОЖЕНИЕ «общество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую
- 78. 18. Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие только научному познанию; запишите последовательность цифр, под которыми
- 79. 18. Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие только научному познанию; запишите последовательность цифр, под которыми
- 80. 19. Установите соответствие между уровнями научного познания и методами науки МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ эксперимент математическое моделирование
- 82. 19. Установите соответствие между уровнями научного познания и методами науки МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ эксперимент математическое моделирование
- 83. 20. Какое слово пропущено в схеме?
- 84. 20. Какое слово пропущено в схеме? Эмпирический
- 85. 21. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Отличительным признаком социального познания является использование научных
- 86. 21. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Отличительным признаком социального познания является использование научных
- 87. 22. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Особенностью социального познания является преобладание фактического материала
- 89. 22. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Особенностью социального познания является преобладание фактического материала
- 90. 23. Верны ли следующие суждения об общественных науках? А. Социальную структуру общества, взаимосвязь сфер общественной жизни
- 91. 23. Верны ли следующие суждения об общественных науках? А. Социальную структуру общества, взаимосвязь сфер общественной жизни
- 93. Скачать презентацию