Презентации по Физкультуре

В город дорожных знаков мы приглашаем гостей. Правил дорожных на свете не мало Тебе бы их выучить все не мешало

Олимпийские кольца Олимпийские кольца — Это официальная эмблема Олимпийских Игр. Эмблема состоит из пяти сцепленных между собой колец (кругов). Разработан этот символ самим основателем современных Олимпийских Игр — бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году. Идея была им взята из изображений подобных колец на древнегреческих предметах. Существует неподтвержденная версия, что 5 колец Пьер де Кубертен связывал с пятью частями света:  Европа — синий, Америка — красный, Азия — жёлтый, Африка — чёрный, Австралия — зелёный. На флаге любого государства мира присутствует по крайней мере один цвет из представленных на эмблеме.

Работа с родителями Общие и групповые собрания Подготовка презентации Консультации Размещение информации на сайте учреждения Информационные буклеты Размещение информации в родительский уголок Анкетирование Работа с педагогами Консультации Семинары практикумы Мастер-класс Разработка и проведения мероприятий Создание и пополнение физкультурного уголка

Всемирная организация Здравоохранения рассматривает Здоровье как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов человека (из тезисов Всемирной организации здравоохранения). В дошкольном мире: «Забота о здоровье — это главная, важнейшая задача воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский

АКТУАЛЬНОСТЬ В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок. Согласно требованиям ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» содержание образовательной области «Физическое развитие» направлено на формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач: - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); - накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); - формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Комплексному решению всех этих задач способствует использование тренажеров в работе с детьми. Современные тренажеры малогабаритны, легко устанавливаются, эстетичны и гигиеничны. Они достаточно просты и удобны в обращении: могут использоваться на непосредственно образовательной деятельности по физической культуре, во время гимнастики как после дневного сна, так и утром, на физкультурных праздниках и досугах, в самостоятельной деятельности. Работа на них позволяет детям овладеть комплексом упражнений, способствующих укреплению мышц рук, плечевого пояса, брюшного пресса, спины, ног и развитию силы, быстроты движений, ловкости, гибкости и общей выносливости; удовлетворить их потребность в двигательной активности. Кроме того, эти упражнения значительно повышают эмоциональный тонус, активизируют познавательную деятельность, воспитывают выдержку, решительность, смелость, любознательность, воображение, формируют умение бережно обращаться с пособиями, управлять своим поведением и обращаться со сверстниками.   Тренажеры простейшего типа

Что такое ГТО? «Готов к труду и обороне» - это программа физической и культурной подготовки, которая основывалась на единой и поддерживаемой государством системе патриотического воспитания населения. История возникновения комплекса ГТО В 1927 году в СССР создается самая крупная из специализированных общественных организаций – Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству (ОСОАВИАХИМ). По всей стране под эгидой ОСОАВИАХИМа строятся тиры, стрельбища, создаются аэроклубы и военно-спортивные кружки, где молодежь осваивает специальности радиста, телеграфиста, парашютиста, моториста, санитара, медсестры, пилота и др.

Значение подвижных игр для младших школьников Закладываются основы игровой деятельности Совершенствуются естественные движения Совершенствуются физические качества П/И «Лисички» Заяц Должен выдернуть хвостик Основные движения бег со сменой направления движения

Использование ИКТ в работе с детьми Применение презентаций обучающего вида («Техника выполнения прыжка в длину с места», «Техника ведения мяча одной рукой в движении», «Техника броска мяча правой рукой от плеча»…) Элементы здоровьесберегающей БОС –технологии по методу Сметанкина А.А Создание и применение развивающих презентаций ( «Откуда мяч пришёл?», «История создания велосипеда» , « Олимпиада. История и современность.», …) Использование электронных физкультминуток, гимнастики для глаз. Использование компьютерной диагностики А.Тяпина «Физкультурный паспорт» Использование ИКТ в работе с родителями Консультации для родителей (на сайте ДОУ) Информационные презентации работы ДОУ по физкультурно-оздоровительной работе Музыкальное оформление совместных праздников и досугов Создание и совместный просмотр видео и презентаций, главными героями которых являются дети и их родители.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др. ФГОС ДО в числе основных задач поставленных перед ОУ выдвигает следующие: «охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия», а также «формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни…» Согласно ФГОС ДО, одно из направлений развития и образования детей (образовательная область «Физическое развитие») помимо прочего включает в себя «становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).» Требование проф.стандарта (ПРИКАЗ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» к умению педагога разрабатывать и применять современные технологии по «формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни».

Человечество – лишь незначительная часть природы. Разум выделил человека из животного мира и дал ему огромное могущество. Только вот беда: не всегда люди понимают, что охрана природы – это необходимое условие сохранения его здоровья. экологическое образование Экспериментально-Практическая деятельность Музыкальная деятельность Игровая деятельность Художественная деятельность Физкультурно-оздоровительная деятельность

Основные направления оздоровительной аэробики С использованием приспособлений и предметов Без использования приспособлений и предметов С использованием приспособлений и предметов С утяжелителями С гантелями С амортизаторами Step-Aerobics (с использованием степ-платформы) Slide–Aerobics (на скользкой платформе) Fitbool-Aerobics ( с использованием мяча)

Лыжня зовёт!!! Лыжня зовёт по природному лесу, Она отважных к подвигу зовёт, Как в детстве, было всем нам интересно На лыжах только двигаться вперёд.

Комплекс №1, упр. 1 И.п. – основная стойка, руки перед груди. На 1-2 - рывок согнутыми руками перед грудью На 3 – 4 - рывок прямыми в стороны – назад до сближения лопаток И.п. – основная стойка, ноги на ширине плеч. Правую руку поднимите вверх, левую – назад, за спину, соединить за спиной. То же, поменяв положение рук. То же с перекладыванием предмета (мяча) из одной руки в другую. Комплекс №1, упр. 2

Пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики, которая, в свою очередь, стимулирует развитие многих зон головного мозга, и в большей степени речи. Игры с колючим мячом Движения соответствуют тексту: Я мячом круги катаю (между ладоней по кругу), Взад-вперед его гоняю (движения вверх-вниз), Им поглажу я ладошку, А потом сожму немножко. Каждым пальцем мяч прижму И другой рукой начну. А теперь последний трюк - Мяч летает между рук (перекидывание мяча из руки в руку).

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Кинезиология – наука, изучающая развитие головного мозга через движения

Актуальность По статистическим данным, только 10% детей, поступают в школу абсолютно здоровыми. Большое количество занятий, перенагрузки, уменьшение времени для двигательной активности и свободной деятельности детей. Высокий уровень распространённости хронических заболеваний, нарушения осанки и сколиоза, а так же простудных респираторных заболеваний. Цель: Создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих; создание условий для физкультурно-оздоровительного развития детей с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий.

БЕГ НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ Низкий старт Выполнение команды «На старт!» По команде «На старт!»: подойти к колодкам и встать за ними; наклониться вперед и поставить руки на дорожку за колодками; толчковую (сильнейшую) ногу поставить на переднюю колодку, более слабую ногу поставить на заднюю колодку; опустить колено сзади стоящей ноги на дорожку; поставить руки к линии старта; четыре пальца соединены вместе и обращены наружу; большие пальцы обращены кнаружи; руки расставлены на ширину плеч; плечи над стартовой линией; тяжесть тела распределяется равномерно между точками опоры; голова держится свободно; взгляд устремлен вперед-вниз примерно на 1,5–2 м от линии старта. Выполнение команды «Внимание!» По команде «Внимание!»: колено стоящей сзади ноги отрывается от грунта; таз приподнимается выше плеч; коленный сустав передней ноги образует почти прямой угол; спина слегка приподнята; голова опущена, как при команде «На старт!»; тяжесть тела перенесена на руки.

Список используемых источников. 3. Основа изображения и текста 2 слайда взята с книги «Игровой массаж» Ссылка на скачиваемую книгу-картонку: http://detsad-kitty.ru/art/demo/2809-kartochki-s-fizkultminutkami.html 4 . Музыкальный трек взят из диска серии «Музыка с мамой « авторов Сергея и Екатерины Железновых. Ссылка на скачиваемый диск: http://www.lbooks.ru/30690-relsy-relsy-igrovojj-massazh-dlja-detejj.html   1. Ссылка на анимационную картинку ежа http://blog.kp.ru/users/2804901/post85006932/ 2. Ссылка на картинку ежа в лесу http://klopik.com/dikie-zhivotnye/68-yozhik-v-lesu-6-foto.html

Паралимпийские игры. Паралимпи́йские и́гры (параолимпи́йские игры) — международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями (кроме инвалидов по слуху). Паралимпийские игры. Паралимпийские игры являются самыми престижными соревнованиями для спортсменов с инвалидностью, отбор на которые проходит в рамках национальных, региональных и мировых состязаний.

«Не следует ложиться спать прежде,  чем не скажешь себе, что за день ты чему-то научился...» Г.Лихтенберг Самообразование, мотивы, этапы, достижения Мотивы: Ежедневная работа с информацией. Желание творчества. Изменения, происходящие в жизни общества. Общественное мнение. Материальное стимулирование. Интерес.

Рожденный ползать, летать не хочет Силовой тренажер Скамья многофункциональная Бенч (скамья под штангу) складной: жимовая скамья, баттерфляй, блок для ног Все можно познать, только не самого себя Силовой тренажер Тренажер для сгибания/разгибания рук Подставка под руки Рукоятки автоматически принимают положение, необходимое при Вашей длине предплечий, а также регулируют ось вращения

Мы неделю не грустили, Фрукты, овощи учили, А в конце недели раз!- И готов салат у нас!!! Нам немного помогали, Мы немножечко устали, Но приятно ведь в тройне, Нам готовить вместе - всем!

АКТУАЛЬНОСТЬ: Сбережение здоровья детей – приоритетное направление деятельности ДОУ, так как детский сад посещают дети с ослабленным иммунитетом, с диагнозом – первичная тубинтоксикация. Здоровье детей зависит не только от физических особенностей и возможностей. Прежде всего здоровье ребенка с первых дней жизни зависит от того микроклимата, который его окружает. Это обстоятельство налагает на членов семьи, и в первую очередь на родителей, особую ответственность. Однако мы можем констатировать явно недостаточную активность родителей в физическом воспитании и укреплении здоровья детей (результаты мониторинга). С этой позиции более полноценное физическое развитие и оздоровление детей возможно при сотрудничестве семьи и детского сада, как двух основных социальных структур, которые в основном и определяют уровень здоровья ребенка. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ПРОЕКТА: Проблема взаимодействия с родителями в процессе приобщения дошкольников к здоровому образу жизни исследуется в русле проектировочной деятельности. Новизна проекта «Здоровый дошкольник» заключается в интегрированном использовании разнообразных форм, видов и способов совместной детско-взрослой деятельности, в том числе и реализации мини-проектов на основе использования следующих принципов: Единство, которое достигается в том случае, цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателям, но и родителям. Семья знакомится с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания. Систематичность и последовательность работы (в соответствии с конкретным планом), в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в дошкольном учреждении. Индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье на основе учета их интересов и особенностей. Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей – в детском саду. Реализация эффективного взаимодействия через проектную деятельность.

Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Цели и задачи урока. 3. Формы организации урока. 4. Формы деятельности учащихся на уроке. 5. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями. 6. Разработка урока. Приложение 9. Критерии оценивания. 10. Учебные комбинации. 11. Примерный комплекс общеразвивающих упражнений с предметом, методом круговой тренировки. 12. Игровая тренировка. 13. Тест по теме «Гимнастика 14. Литература   Пояснительная записка Урок по теме «Применение специальных упражнений для восстановления зрения, исправления осанки и снижения веса» разработан на основе раздела «Гимнастика» комплексной программы физического воспитания учащихся 1 – 11 классов. Авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич. В последнее время увеличилось число детей с нарушениями органов зрения, осанки.  В связи с этим возрастает значение организации работы профилактической и коррекционной направленности непосредственно в условиях школьного общеобразовательного учреждения, где ребенок находится практически ежедневно и где, следовательно, имеется возможность обеспечить своевременность и регулярность воздействий. Формирование нового правильного стереотипа осанки и ликвидация порочных условных рефлексов требуют особенно строгого подхода к организации занятий гимнастикой. Данный урок основан на соблюдении основных педагогических принципов, определяющих успешность обучения школьников физическим упражнениям: сознательное и активное отношением к занятиям лечебной гимнастикой, наглядность, доступность, систематичность, постепенное повышение уровня нагрузки с учетом анатомофизиологических особенностей детей. Огромную роль в данном уроке играет система специально подобранных физических упражнений, методических приемов, применяемых для коррекции осанки и снижения веса, гармоничного физического развития и совершенствования двигательных способностей детей. Урок ориентирован на воспитание моральных и волевых качеств, а так же поможет школьникам сформировать потребность к систематическим занятиям гимнастикой.