Презентации по Физкультуре

Актуальность Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни; создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка. Проблема:  Отсутствие у детей культурно гигиенических навыков. Актуальной является проблема здоровья детей раннего возраста в ДОУ. Особенно в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно-оздоровительной работы.

Цель гармоничное физическое развитие формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой формирование основ здорового образа жизни

Считалки Раз у нашего Степана караулил кот сметану. А когда настал обед, кот сидит- сметаны нет. Помогите-ка Степану- поищите с ним сметану. Мы делили апельсин, много нас, а он один. Эта долька для ежа, эта долька для чижа. Эта долька для утят, эта долька для котят. Эта долька для бобра, а для волка кожура! Он сердит на нас беда! Разбегайтесь кто куда! Считалки Чтобы дом построить новый, запасают тес дубовый. Кирпичи, железу, краску, гвозди, паклю и замазку. На златом крыльце сидели: царь, царевич, король, Королевич, сапожник, портной, кто ты будешь такой? Говори поскорей не задерживай добрых и честных людей.

Общие сведения Лыжные ходы разделяются по способу отталкивания на попеременные (отталкивание палками попеременное) и одновременные (отталкивание палками одновременное) и коньковые. По числу шагов выделяют попеременный двухшажный и одновременные одношажный и бесшажный ходы. Попеременный двухшажный ход Попеременный двухшажный ход применяется на равнинных участках дистанции и отлогих склонах (до 2°) при плохом и хорошем скольжении; а при особо благоприятных условиях и на средних склонах (до 5°). Лыжник скользит поочередно то на одной, то на другой лыже по­переменно (на каждый шаг) отталкивается палками. В повторяющийся цикл движений входят два шага. В каждом шаге различают период скольжения лыжи, когда она движется по снегу, и период ее стояния, когда обеспечивается опора для отталкивания лыжей. В цикле различают пять основных фаз.

Сегодня в магазинах настолько огромный выбор игрушек для детей, что, порой, можно простоять около прилавков и витрин не один битый час, поражаясь фантазии производителей. Чего тут только нет: игрушечные фены, утюги, стиральные машинки и пылесосы для девочек, наборы инструментов, точные модели автомобилей, кораблей, самолетов для мальчиков. Мягкие игрушки в виде известных и любимых сказочных персонажей наших малышей, тысяча и один набор для творчества, деревянные развивающие игрушки! Глаза разбегаются. Купить детские игрушки не проблема, проблема в том, каким игрушкам отдать предпочтение. На чем остановить свой выбор?

Режим дня – это правильное распределение времени, на основные жизненные потребности человека. Режим, одно из главных слогаемых здорового образа жизни РЕЖИМ ДНЯ

Цели и задачи Ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения древности и современности как достижения общечеловеческой культуры. Задачи Создать у детей представления об олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира. Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведения из истории олимпийского движения. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и эстетический опыт олимпийских игр.

Построение. Приветствие. Выполнение команд:»Становись!» «Равняйсь», «Смирно», «Направо» Ходьба на носках Ходьба на пятках бег с высоким подниманием бедра; с захлестыванием голени назад, приставными шагами правым и левым боком. Разминка в движении Руки вверх, скрестно, ладони вперёд, пальцы врозь Упражнение «Золотая антилопа »

«Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа». К.Д. Ушинский  Подвижная игра – важный опыт в жизни ребенка, источник радостных эмоций. Подвижные игры разных национальностей зависят от природно – климатических условий: распространено в северных районах оленеводство, рыболовство, в южных степных районах коневодство, в тайге занимаются охотой и т.д. По содержанию все народные игры лаконичны и доступны для понимания ребенка.

НЕ БУДУ БОЯТЬСЯ! Страшно в лесу. А если в грозу? А в темные ночи? Страшно очень. И там медведь, И медведица есть, И волки даже! А заяц – как же? А заяц живет, и – ничего! И ежик живет, и детки его, И бегают детки, резвятся! И я не буду бояться! (Э. Мошковская) ТРУС Зайку спрашивает еж: - Что ты, заинька, ревешь? - Очень я перепугался, С диким зверем повстречался. Он 0еленый, пучеглазый, Не видал таких ни разу. (Е. Чарушин, Е. Шумская)

Создание условий для формирования эстетических и физических качеств; Реализации индивидуальных физических возможностей ученика; Цель урока Цель урока 1. Общеобразовательные: - Повторение строевых приёмов на месте и закреплениетехники ранее изученных упражнений комплекса ОРУ с гантелями под музыку. - Ознакомить учащихся с терминологией физических качеств и заболеванием плоскостопие. 2. Воспитательные: - Воспитание эстетичности, красоты движений, чувства ритма при выполнении комплекса ОРУ под музыку - Воспитание чувства целеустремленности, ответственности, взаимовыручки и умений прийти на помощь. 3. Развивающая: - Развитие физических качеств. - Развитие на практике организаторских умений и самостоятельности при осуществлении физкульнурно-оздоровительной деятельности. Задачи урока

Дети, не посещавшие ДДУ Чаще всего у них возникают трудности в общении, в обучении и в дисциплине. В общении - трудности в коммуникации ( не умеют устанавливать контакты - знакомиться, развивать и поддерживать отношения, работать сообща – в группе) В обучении – не могут привыкнуть к школьному распорядку, не имеют навыков обучения   В дисциплине - с трудом принимают новые правила и требования авторитетного взрослого (учителя) Дети с низкой мотивационной готовностью к школе ( такие дети чаще всего приходят в школу не учиться, а общаться. У них преобладает игровая деятельность над учебной)

Паспорт проекта Тип проекта: информационно – творческий Участники проекта: *дети младшего дошкольного возраста *воспитатели *родители По продолжительности: краткосрочный (2 недели)       Актуальность С самого раннего детства у ребенка формируются вкусовые пристрастия и привычки. В их формировании важнейшую роль играет семья. Именно в дошкольном возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия. Мы постоянно ищем все новые и новые способы позаботиться о своем здоровье, и в этом поиске забываем о самых простых и естественных вещах: необходимость обратить пристальное внимание детей и родителей на свое питание. Пересмотреть некоторые взгляды в этом направлении явилась основной причиной создания нашего проекта.

Чтение художественной литературы Сказки: «Айболит»,«Мойдодыр» (К.Чуковский), «Петушок и бобовое зёрнышко». Рассказы: «Лекарство»(К.Ушинский), «Почему надо чистить зубы»(Я.Янхин). Стихи: «На коньках» (С. Черный), «Нос, умойся!» (Э. Мошковская), «Хлюп-хлюп»(С. Погореловский), «Мыльные Пузыри» (Э. Фарджен). Труд Тема: «Мы были в гостях у врача». Цель: Познакомить детей с профессией врача.

Здоровье – это самое ценное, что есть у человека. Н.А. Семашко Зоровьесберегающие технологии – это комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ Любая педагогическая технология должна быть здоровьесберегающей Виды здоровьесберегающих технологий в коррекционной группе: Технологии сохранения и стимулирования здоровья, способствующие предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний (  динамические паузы,  гимнастика пальчиковая,  дыхательная,  для глаз). Коррекционные технологии (артикуляционная гимнастика, фонетическая ритмика, психогимнастика, куклотерапия, музыкотерапия, песочная терапия) Технологии обучения здоровому образу жизни (игротерапия, разные виды массажа и самомассажа).

Подготовка условий для эффективной работы по формированию социальной перцепции у детей дошкольного возраста. 1.Оформление картинной галереи с репродукциями картин, подобранных по жанрам живописи, в которую включены портреты, одиночные и групповые. 2.Размещение стендов с фотографиями сотрудников детского сада и воспитанников детского сада. 3.Приобретение плакатов по теме «Строение тела человека». 4.Оформление альбомов по теме «Наши праздники». 5.Разработка технологии «Создание изображения человека в аппликации с элементами конструирования, скульптуре и средствами живописи». 6.Разработка системы работы по формированию социальной перцепции у детей дошкольного возраста. 7.Составление перспективного плана. 8.Изготовление дидактического материала в виде мнемотаблиц.

Цель: Формирование знания об одежде и обуви и умения пользоваться в соответствии с их особенностями и назначением; отображать в игре полученные знания. Задачи: Учить различать предметы одежды и обуви ( платье, рубашка, колготки, носки, брюки, ботинки, туфли); Продолжать знакомить с назначением верхней одежды и обуви (тёплая куртка, шапка, шарф, варежки, рейтузы, валенки); Сравнение предметов одежды мальчика (рубашка, брюки) и девочки (платье, юбочка), взрослого и ребёнка; Формирование интереса к трудовым действиям, обогащать первоначальное представление о некоторых из них; Формирование умения к 1 году 7 месяцам раздеваться с небольшой помощью взрослого (снимать шапку, валенки, рейтузы, расстегнутые туфли, шорты и колготки), к 2 годам под контролем взрослого выполнять отдельные действия: снимать и надевать перечисленные одежду и обувь в определенном порядке. Развивать аккуратность и опрятность. С помощью взрослого приводить в порядок одежду, бережно относиться к вещам.

Галина Прозуменщикова Александр Попов

Разметка поля Техника игры в волейболе подразделяется на технику нападения и технику защиты. Во время игры волейболист перемещается по площадке. Целью этих перемещений является выбор наилучшего места для приема мяча. Стойки различаются по степени сгибания ног. Перемещения по площадке выполняются ходьбой, бегом или скачком.

Мы выходим на площадку, начинается зарядка: Шаг на месте – два вперед, А потом на оборот.   Зарядка всем полезна, Зарядка всем нужна, От лени и болезней Спасает нас она! В здоровом теле – здоровый дух!

Координация – это согласованность и совокупность всех физических качеств, как быстрота, ловкость, гибкость, выносливость. У игрока при ударе по мячу движения начинаются строго по порядку: сначала работают ноги, туловище, плечевой сустав, плечо, предплечье, кисть. Согласованность движений ног, туловища и рук часто приводит к определенным результатам. В начальной стадии тренировки большое внимание надо обратить на координационные способности теннисиста Упражнения на координацию движений Круги руками в разные стороны с приседаниями Руки на затылок, ногу согнуть на колено, с закрытыми глазами стоять на одной ноге. (кто дольше) Закрытыми глазами мизинцем достать кончика носа. Рука вперед, другая в сторону. Движение рук вверх, вниз и в сторону. Ноги прыжками в крест. Руки вперед, назад Упражнения на «диске Здоровье» (вращения). Руки в кулак перед собой: достать подбородок , нос, лоб. Достаем правой рукой - левое ухо, левой рукой- нос (меняем положение) Гладим живот, бьем голову (одновременно) Также использую самодельные тренажеры (балансировки): Приседая стучит ракеткой по мячу стоя на качелях Также стоя на пружинной качалке

« Я не боюсь ещё и ещё раз повторить Забота о здоровье - это важнейший труд Воспитателя, от жизнерадостности, Бодрости детей зависит их духовная жизнь, Мировоззрение, умственное развитие, Прочность знаний, вера в свои силы» В.А.Сухомлинский. Зарядка пробуждение

Сиамские кошки. Сиамская кошка № 2