Презентации по Физкультуре

Футбол Сборная России на чемпионате Европы 2008. Матч Россия – Испания. На Евро 2008 наша сборная играла с Испанцами два матча. Оба матча мы проиграли. Первую встречу со счетом 1:4, вторую 0:3. Следует заметить что Испанцы стали чемпионами этого турнира.

Актуальность Большинство современных детей ведут дома малоподвижный образ жизни. Это происходит из-за ряда причин: отношение родителей к двигательной активности своего ребенка; просмотр телевизора; игры на компьютере. Таким образом, объем двигательной активности детей значительно снижен.  Актуальность Решение данной проблемы осуществляется как в рамках физкультурно-оздоровительной работы, так и непосредственно в ходе образовательной деятельности и режимных моментов в ДОУ. При этом важна согласованность действий педагогов и специалистов.

Актуальность Актуальной и новой задачей в соответствии с требованиями Стандарта становится обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей фундамента образования. Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Универсальные учебных действий – это обобщённые действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Возрастание и изменение характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического факторов, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья По этому важно организовать физкультурно-оздоровительную в детском саду и начальной школе, чтобы в ее процессе развевались не только двигательные умения, навыки и физические качества, но и положительное отношение к здоровому образу жизни. Основные требования Госстандарта – критерии оценки содержания и методов физического воспитания, реализуемых в ДОУ:   02.02.2015 Педагоги ДОУ создают условия для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. В организации физ.занятий и в подвижных играх педагоги реализуют индивидуальный подход к детям. 02.02.2015

Анкета. Цель: выявить, какое место в Вашей семье занимает двигательная деятельность ребенка, проанализировать проблемы по физическому развитию детей в семье, помочь педагогам наметить пути по коррекции данного направления работы. Знакомы ли Вы с особенностями развития детей 4-5 лет? С какими? _____________________________________________________________ Имеете ли Вы дома физкультурное оборудование? Какое? _____________________________________________________________ Какой двигательной деятельностью занимается Ваш ребенок дома? ______________________________________________________________ Какими видами двигательной деятельности Вы (мама, папа, др. члены семьи) развиваете физические способности Вашего ребенка (бег, прыжки, лазанье, метание)? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Какими видами спорта или их элементами Вы увлекаетесь? (мама, папа, бабушка, дедушка) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________   Спасибо за сотрудничество!

Д Е Т С А д С Е М Ь Я Здоровый образ жизни СПОРТ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ГИГИЕНА ПИТАНИЕ ЗАКАЛИВАНИЕ КУЛЬТУРА ДВИЖЕНИЯ Спортивные игры и упражнения в детском саду ПЛАВАНИЕ -укрепляет мышцы - вырабатывает правильную осанку ФУТБОЛ -развивает мышцы ног - воспитывает волевые качества КАТАНИЕ НА САНКАХ закаляет организм укрепляет мышцы ХОККЕЙ - укрепляет сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы БАДМИНТОН, ТЕННИС развивает быстроту, ловкость, глазомер БАСКЕТБОЛ укрепляет мышцы рук развивает глазомер улучшает координацию движений КАТАНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДЕ укрепляет мышцы ног развивает координацию движений воспитывает смелость

Проблема: Вовлечение учащихся в спортивную жизнь Актуальность: Обеспечение возможностей проблемы. Не секрет, что современный школьник испытывает дефицит, двигательной деятельности влечет за собой нарушение кровообращение, зрения, ЦНС, статьей РФ здравоохранения. Школа является тем звеном, которое поможет реализовать их возможности в игровой и физической нагрузки и двигательной деятельности.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Дидактический рассказ Описание Объяснение Беседа Разбор Лекция Инструктирование Комментарии и замечания Распоряжения, команды, указания

Хоккей играется на специальной хоккейной площадке двумя командами из шести игроков. Цель игры — забить шайбу в ворота соперника. хоккей

Актуальность темы: Физическое воспитание является одной из основных задач воспитания детей раннего возраста. Движения – это органическая потребность ребёнка, и чем он меньше, тем сложнее ему обходиться без движений. Грамотная организация двигательной активности детей раннего возраста заключается в учёте особенностей высшей нервной деятельности детей раннего возраста. Воспитатель должен правильно организовать прогулки и другие режимные процессы, чтобы ребёнок в течение дня мог удовлетворить потребности в движении. Наиболее эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе. При активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и лёгких, а, следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь.

«Навстречу Сочи 2014» Спартакиада дошкольников (старшая и подготовительная группа) Посвященная Олимпиаде 2014 года. Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать награда! Победить же может любой! Добрый день, Олимпиада –  Повторяет  стадион. Победить в игре лишь надо, Вот и станешь чемпион!

Классификация видов гимнастики Оздоровительная гимнастика Спортивная гимнастика Спортивная гимнастика Снарядовая Акробатика Художественная Спортивный фитнес

Здоровье – очень ценный груз! Весёлый эковалеологический урок. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! Здоровье человека лишь на 8 % зависит от успехов здравоохранения и на 60% от образа жизни.

Указ президента Глава России Владимир Путин подписал указ о возрождении в стране норм ГТО – физкультурной программы советских времен по воспитанию патриотической молодежи. Также в указе решено оставить и прежнее название данной программы – «Готов к труду и обороне». Этим нынешнее правительство страны подчеркивает дань традициям национальной истории, отметил Путин на прошедшем заседании Совета по развитию физкультуры и спорта России. Также глава государства добавил, что для развития массового спорта в России даже имеются финансовые средства, поскольку не все выделенные бюджетные средства на Игры в Сочи были израсходованы в 2014 году. Именно эти средства и планируется освоить для начала действия программы ГТО. И вновь сдаём мы ГТО ГТО — это программа физической подготовки, которая существовала не только в общеобразовательных, но и в спортивных, профильных, профессиональных организациях Советского Союза. Программа ГТО поддерживалась и финансировалась государством, ведь была частью системы патриотического воспитания. Просуществовала ГТО ровно 60 лет, успев стать частью жизни нескольких поколений наших соотечественников. Сегодня, после 23 лет забвения ГТО возвращается в школы, в высшие учебные заведения, в жизнь каждого гражданина, занимая важные позиции в качестве показателя успеваемости абитуриента.

Цель проекта: 1.Создать условия для развития коммуникативной среды между родителями , обучающимися и школой в рамках проведения спортивных праздников, направленных на повышение интереса к спорту и здоровьесберегающим технологиям для повышения качества здоровья детей ,родителей и учителей. Задачи проекта: 1.Разработать календарь спортивных праздников. 2.Подготовить педагогов- классных руководителей ,учителей физической культуры ,как грамотных грамотных специалистов в области здоровьесберегающих технологий. 3.На родительских собраниях познакомить родителей с тем, что такое здоровьесберегающая деятельность. 4.Выбор активной группы среди родителей для подготовки совместно с учителями спортивных праздников. 5.При разработке сценариев спортивных праздников учитывать группы здоровья детей так, чтобы все дети участвовали в мероприятиях Спартакиады. 6.Спортивные конкурсы и эстафеты должны быть разработаны так, чтобы они направлены были и на развитие коммуникативных навыков между родителями , детьми и учителями. например: Передай мяч другому и скажи ''Спасибо''. Во время организации и проведения праздника   главными задачами педагога являются:  - Создать в спортивном зале комфортную, эмоционально-психологическую атмосферу для детей и родителей;  - Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместных игр и их эмоциональному сближению. 7.Сохранение здоровья обучающихся и педагогов при эффективном педагогическом общении, общении с родителями на основе эффективных коммуникативных взаимодействий. 8.Разработать анкеты для участников праздника, в качестве примера в ней могут быть такие вопросы как : Сплотила ли вас совместная деятельность, участие в спортивных праздниках ? __________________________ Что изменилось в лучшую сторону в жизни вашей семьи? __________________________ Какие советы и пожелания вы можете дать классному руководителю для успешной работы на следующий учебный год? __________________________    

Знают взрослые и дети, Что главней всего на свете Быть здоровым и опрятным- Это всем вокруг приятно.

Тип проекта: физкультурно - оздоровительный Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители Сроки реализации проекта: среднесрочный, 7 месяцев Дошкольное образование направлено на поддержание и укрепление здоровья. Так почему же дети болеют? Дети болеют оттого, что не научены правильной совершенной гигиене, своевременности ухода за своим здоровьем, организмом, его сохранности и сбережению. Снижение простудных заболеваний у детей дошкольного возраста диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию.  В связи с этим мы определили тему своего проекта: «Азбука дыхания». Главной особенностью данной работы  является формирование поведенческих реакций, направленных на сохранение и укрепление здоровья ребёнка через привычку «правильного» дыхания. Актуальность:

В учебно-тренировочной работе по волейболу подвижные игры и эстафеты применяются как для закрепления приемов игры в защите и нападении, так и для обучения тактическим действиям. Именно на это рассчитана группа игр, приводимая в настоящем разделе. Специально могут быть подобраны игры для освоения перемещений и передач мяча, а также для ориентации на зрительный сигнал, что в волейболе очень важно. Особенно большое значение имеют передачи мяча. Это один из основных технических приемов при организации игры в нападении. Техника передачи двумя руками сверху (и другими способами) хорошо закрепляется в таких играх, как «Мяч среднему», «Передал — садись!» (с изменением расстояния), «Не давай мяч водящему» (при противодействии соперника), «Бросай — беги» (с последующим перемещением), и некоторых других, описанных в предшествующем разделе. Естественно, что вместо бросков и ловли мяча применяется волейбольная передача. «Падающая палка» Занимающиеся строятся в круг диаметром 6—7 м, рассчитываются по порядку. В центре круга - водящий, который придерживает за верхний конец палку, находящуюся в вертикальном положении. Водящий вызывает номер кого-либо из игроков и отпускает верхний конец палки. Тот, кого вызвали, должен сделать выпад и, не дав палке упасть, подхватить ее. Если он успел выполнить задание, то возвращается на свое место, а если не успел, - заменяет водящего, и игра продолжается. Постепенно расстояние к палке увеличивается, а играющие выполняют бег с последующим прыжком и остановкой. Вариант: с освоением навыка передвижения к палке ее можно заменить мячом и проводить игру «Падающий мяч». Обучение движениям

Пояснительная записка Атлетическая гимнастика, основу которой составляют современные системы физических упражнений, обладает высокой мотивационной ценностью и имеет определенную привлекательность для учащихся старшей школы. Сегодня в нашем обществе средствами массовой информации и телевидением сформирован образ успешного человека — физически выносливого, с гармоничным телосложением. Остаются востребованными и популярными профессии, для получения которых необходим высокий уровень физической подготовки. К ним относятся: у юношей — работа в структурах МЧС, МВД, ОМОН, в различных охранных организациях, учеба в военных и пожарных училищах; у девушек — модельный бизнес, преподавание нетрадиционных видов гимнастики, таких как шейпинг, фитнес и т.д. Предлагаемый элективный курс атлетической гимнастики направлен на выработку ценностей, связанных с формированием здорового образа жизни, физическим совершенствованием тела, а также на отказ от негативных проявлений, бытующих в жизни молодежи, в том числе вредных привычек. Он рассчитан на учащихся 10—11-х классов. По объему составляет 34 ч, по 1 ч в неделю в течение года или по 2 ч в неделю в течение полугодия. Для школы с углубленным изучением физической культуры данный элективный курс направлен на освоение учащимися умения осуществлять собственную физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Цель обучения. Задачи курса. Цель обучения: целенаправленная физическая подготовка, но атлетической гимнастике, результаты которой пригодятся в последующем обучении, выборе профессии, производительном труде, службе в армии. Дополнительная цель курса — организация самостоятельных занятий посредством составления комплексов атлетической гимнастики, направленных на укрепление здоровья и ведения здорового образа жизни. Задачи курса: овладение знаниями о формах деятельности атлетической гимнастики и использовании их в саморазвитии и самосовершенствовании физических и психических способностей организма; воспитание силы воли, дисциплинированности, целеустремленности; формирование потребности в культуре движений, гармоничном, красивом телосложении и повышение на этой основе реальной самооценки личности. Концептуально программа строится на личностно-ориентированном характере обучения. Это означает, что в атлетической гимнастике учитываются индивидуальные типы телосложения учащихся, их физическая подготовленность, состояние здоровья, а также особенности психического развития. В данном курсе находит практическое применение фундаментальный опыт системы Дж. Вейдера.

История лыжного спорта Различные приспособления, увеличивающие площадь опоры при передвижении по глубокому снегу, использовались древнейшими народами в быту и на охоте. Первыми такими приспособлениями, очевидно, были шкуры убитых животных, которыми древние охотники обматывали ноги, предохраняя их от холода. В процессе эволюции форма лыж постепенно совершенствовалась. После ступающих лыж появились скользящие. Но был период, когда применялись скользящие лыжи разной длины – одна узкая и длинная для скольжения, а другая – более короткая и широкая – для отталкивания. В условиях передвижения по пересеченной местности, на охоте и в лесу использовать лыжи разной длины неудобно. Видимо, поэтому появились лыжи более короткие и широкие, но одинаковые по длине. История лыжного спорта По началу палка была одна, а другая рука была свободная - для лука или другого оружия. Лыжи использовались на охоте, войне, и бег на них не мог не стать одним из видов спортивных состязаний. Русские дореволюционные историки неоднократно упоминали в своих работах, что помимо охоты лыжи на Руси часто использовались во время праздников и зимних народных забав, где демонстрировались сила, ловкость, выносливость в беге «наперегонки» и в спусках со склонов. Шведский дипломат Пальм, побывавший в XVII в. на Руси, свидетельствовал о широком распространении лыж в Московском государстве. Он подробно описывал лыжи, применяемые местными жителями, и умение русских быстро на них передвигаться.

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ Самый первый шаг на пути укрепления вашего здоровья, физического развития и повышения работоспособности — утренняя гимнастика. Да, обычная зарядка. Однако, не зная правил ее выполнения, можно не получить пользы. Утренней гимнастикой можно заниматься во дворе, в парке, на стадионе или в хорошо проветренной комнате при открытой форточке или открытом окне. Лучше всего заниматься в трусах и майке, босиком. В этом случае вам обеспечена не только свобода в движениях, но и закаливающий эффект. Упражнения должны быть разнообразными, направленными на работу всех групп мышц. Они включают в себя движения руками, ногами, наклоны туловища, прыжки, бег, ходьбу. Нельзя по утрам выполнять упражнения, требующие максимального напряжения. Рекомендации по выполнению упражнений 1.Если не сочетать движения с темпом дыхания, то при выполнении сложных упражнений возможны его задержки. Появляется одышка, быстро наступает утомление. Этого можно избежать, делая вдох в исходном положении перед упражнением, а выдох—во время его выполнения. Главное — дышать ритмично и через нос. 2.Каждое упражнение повторяйте 8 — 10 раз. Меньшее число повторений не принесет пользы. Желательно примерно один раз в месяц изменять комплекс, включая в него новые, более сложные упражнения. 3. При выполнении комплекса упражнении утренней гимнастики рекомендуется следующая очередность. Потягивание; Упражнения для мышц рук и плечевого пояса; Упражнения для мышц туловища; Упражнения для мышц ног; Прыжки и бег; Дыхательные упражнения и спокойная ходьба.

Значение спортивной игры –волейбол: укрепление крупных группы мышц; развитие психофизических качеств; повышение умственной активности; ориентировка в пространстве; развитие сообразительности, быстроты мышления; ребенок учится согласовывать свои действия с действиями товарищей; обогащение сенсомоторного опыта, развитие творчества.   Особенности обучения элементам волейбола Овладение техникой игры в волейбол связано с физической подготовкой. Только при условии хорошей подготовки и высокого уровня развития специальных физических качеств можно достигнуть успеха при первоначальном обучении техническим приемам волейболиста.