Презентации по Физкультуре

- Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Предлагаю вам отправиться в веселое путешествие в страну Неболеек. Если вы не боитесь трудностей на своем пути, если готовы проявить ловкость, быстроту и смекалку, то садитесь в вагончики и отправляйтесь путешествовать. Задачи: научить детей действовать сплоченно одной командой, развивать быстроту, ловкость, силу, выносливость; прививать здоровый образ жизни; формировать интерес к ЗОЖ. В паровозик мы играем и вагончики цепляем. Машинист гудок дает, поезд движется вперед Через реки и моря едем в дальные края. Чу-ка-чу-ка, чу-ка-чу-ка Ка-чу-ка-чу-ка-чу. Я качу куда хочу!

№ 1 Жуки   Дети сидят на стульях, воспитатель произносит: «Ж-ж-ж, - сказал крылатый жук, - посиж-ж-ж-у». Дети обнимают себя за плечи, произносят: «Поднимусь, полечу; громко, громко зажуж-ж-ж-ж-у». Дети разводят руки в стороны и перемещаются по залу с произнесением звуков «ж-ж-ж-ж-ж» (2 – 3 мин)   № 2 Котята   Дети произвольно перемещаются на четвереньках (пролезают, подлезают, преодолевают различные препятствия), произнося на выдохе «мяу-мяу» № 3 Котята и собачки   Дети делятся на 2 группы «котята» и «собачки». Воспитатель предлагает котятам ходить на носочках мурлыча «мяу-мяу»; по сигналу собачки со словами «гав-гав» не позволяют им это сделать, ловят котят двумя руками. Если котята успели присесть, собачки их не трогают. При повторной игре дети меняются ролями.   № 4 Самолёты   По команде воспитателя «заводятся моторы» - произносятся на выдохе «р-р-р-р»; летают самолёты – «ж-ж-ж-ж»;разворачиваются на виражах – «у-у-у-у»; садятся на посадку – «ух-ух-ух». № 17 Регулировщик     Встать прямо, н. на ширине плеч, одна р. поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлинённого выдоха произносить «р-р-р-р». (5 – 6 раз) № 5 Медвежонок   Дети ложатся на спину, руки – под головой; выполняют глубокий вдох через нос, на выдохе – похрапывают». Воспитатель комментирует: «Медвежата спят в берлоге…» «Мишка проснулся, потянулся, перевернулся». Дети выполняют движения, потягиваются, сгибают ноги в коленях к животу, выполняя при этом глубокий выдох через нос; переворачиваются и … опять «засыпают, похрапывая».   № 6 Надуй шарик   Дети выполняют имитацию надувания воздушных шариков: дыхание ртом короткое, отрывистое, губы вытянуты трубочкой, произносить «ф-ф-ф-ф»; воспитатель предлагает им поиграть с настоящими воздушным шариком. «Шар сдулся». Набрать воздух носом. Длинный, долгий выдох «ш-ш-ш-ш». В конце – хлопок в ладоши.   № 7 Паровоз с грузом   Дети сидят на полу в кругу. По сигналу они перекидывают мяч друг другу (грузят вагоны). «Погрузка закончена», когда мяч прошёл по кругу. Дети выполняют движения руками (имитация езды паровоза) с произношением на выдохе чух-чух-чух (до 1 мин). После чего паровоз останавливается, (произносятся на выдохе ш-ш-ш-ш) как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос (набрались сил … и начинается разгрузка вагонов) – передаётся мяч по кругу в другую сторону. (игра продолжается 3 – 4 минуты)   № 8 Поймай пчёлку   Дети стоят в кругу, воспитатель в центре кругу. В руках у воспитателя прутик (длина около 1 м), на котором привязана «пчёлка». Воспитатель поворачивается на месте, проводя пчёлку над головой детей. Дети ловят пчёлку с произнесением «ж-ж-ж-ж».   № 9 Пузырь   Дети встают в круг, взявшись за руки, и произносят вместе с воспитателем: Раздувайся пузырь, Раздувайся тугой, Оставайся такой, Да не лопайся. Произнося слова, дети постепенно расширяют круг. После слов: «пузырь лопнул», дети опускают руки и произносят «пух»; после чего «надувается» новый пузырь.  

Акробатика, спортсмен, оружие, диск, упражнение, стрельба, игра, гонки, победитель, шеренга, бита. Физкультура, спорт, вид, коньки, атлетика, борьба, хоккей, обруч, шведская стенка, Греция, волейбол.

Тип проекта: Информационно-образовательный Участники проекта: Воспитанники старшего дошкольного возраста. Срок реализации проекта: краткосрочный Цель проекта: создать условия для сознательного отношения к здоровому образу жизни, сохранять и укреплять здоровье детей. Проблемный вопрос: Как сохранить свое здоровье и не навредить ему?  

Характеристика физических упражнений Физическое упражнение – это такие двигательные действия (включая и их совокупности) , которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям. Слово «физическое» отражает характер совершаемой работы (в отличие от умственной), внешне проявляемой в виде перемещений тела человека и его частей в пространстве и во времени. Слово «упражнение» обозначает направленную повторностъ действия с целью воздействия на физические и психические свойства человека и совершенствования способа исполнения этого действия. Таким образом, физическое упражнение рассматривается, с одной стороны, как конкретное двигательное действие, с другой — как процесс многократного повторения.

Процентное соотношение студентов с отклонением в здоровье и без патологий, поступивших в техникум Факторы влияющие на здоровье обучающегося

Здоровье-это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического, социального благополучия.

Праздник спортивный гордо вступает в свои права. Солнцем улыбки доброй Встречает его детвора. Нам смелым, и сильным, и ловким Со спортом всегда по пути. Чтоб в спорте первыми быть Надо спорт любить. Чтоб спортсменом мог каждый стать, Виды спорта должен каждый знать!!! Спорт на свете есть такой, Популярен он зимой. На полозьях ты бежишь, За соперником спешишь. (Лыжные гонки) Лыжные гонки

Совместные физкультурные занятия Цель: формирование у родителей основы физкультурной грамотности (приобретение элементарных навыков организации двигательной деятельности ребёнка, знания о физиологических особенностях детского организма), реакции на физическую нагрузку. •Совместные физкультурные занятия способствуют гармонизации отношений родителей и детей, сближают их, позволяют ощутить радость от совместной двигательной деятельности и установить эмоционально-тактильный контакт. Структура совместных физкультурных занятий

Современные экологические противоречия носят глобальный характер и проявляются во всех природных сферах, ставя человечество на грань выживания, требуют пересмотра и перестройки всей совокупности отношений с окружающей средой, модификации образования, отражающего различные аспекты этих отношений, развитие общественных структур. Одной из таких структур является система образования детей, претерпевающая сегодня коренные изменения: выделение новых, обновление прежних приоритетов. К их числу относится экологическое образование, требующее внутренней дифференциации, конкретизации, специализации. Современное дошкольное образование нацелено на решение проблемы формирования взаимоотношений ребенка и окружающей среды с помощью экологических программ, реализуемых в процессе на занятиях в дошкольных образовательных учреждениях, а также практически независимых от них валеологических программ. Взаимоотношения человека с обществом, природой, имеют глубокую экологическую сущность и проникают в область знания, называемого валеологией, предметом изучения которой является здоровье. Словосочетание «эколого – валеологическое образование» отражает не просто факт объединения экологических и валеологических знаний, а глубинную взаимосвязь, взаимообусловленность этих видов образования. Здоровье интегрирует в себе экологическое и валеологическое единство организма, личности и окружающей его среды. Поскольку человек является биосоциальным существом, то содержание экологического образования должно быть ориентировано не только на интеллектуальное, духовное, социальное развитие личности как социального субъекта, но и на телесное, физическое, биологическое развитие человека.

Волейбол – это игровой вид спорта, пользующийся немалой популярностью. Занятия этим видом спорта способствуют развитию многих физических качеств: силы рук и плечевого пояса, прыгучести, быстроты реакции, координации движений в пространстве и во времени История создания Родина волейбола – Соединенные Штаты Америки. Изобретателем волейбола считается Вильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа. 9 февраля 1895 года в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру. Морган назвал новую игру «минтонет». Год спустя на конференции колледжей по предложению профессора Альфреда Т. Хальстеда игра получила новое название — «волейбол» », что в переводе с английского «летящий мяч» (от «volley» - отбивать на лету и «ball» - мяч). . В 1897 году были опубликованы первые правила волейбола.

Моторная одаренность - способности к выполнению точных и/или быстрых координированных движений и их комбинаций, как успехи в хореографии, прикладных видах творчества, спорте, исполнении музыкальных произведений индивидуально или в составе ансамбля. Двигательно-моторные способности – высокий уровень зрительно-моторной координации, достижение высоких результатов деятельности, требующей точной и тонкой моторики. Двигательно – моторные способности – это высокий уровень зрительно – моторной координации, достижение высоких результатов деятельности, требующей точной и тонкой моторики

Общеразвивающие упражнения занимают значительное место в общей системе физического воспитания детей дошкольного возраста и необходимы для своевременного развития организма, сознательного управления движениями, являются средством для укрепления и развития организма. в утренней гимнастике во время физкультминуток на физкультурных занятиях Общеразвивающие упражнения в детском саду используются: в сочетании с закаливающими процедурами на детских праздниках. общеразвивающие упражнения развивают: двигательные, психические качества ребенка, подготавливают его к овладению сложными действиями, развивают силу мышц, быстроту мышечных сокращений, подвижность суставов, формируют правильную осанку. В результате систематического повторения общеразвивающих упражнений создается своеобразный фонд двигательного опыта, двигательных качеств и способностей, необходимых как в жизненной практике, так и для формирования сложных гимнастических навыков. Наряду с влиянием на формирование опорно-двигательного аппарата общеразвивающие упражнения являются прекрасным средством для развития органов дыхания, т.к. в каждый комплекс входят упражнения, укрепляющие диафрагму - основную дыхательную мышцу, межреберные мышцы, мышцы брюшного пресса, содействующие более глубокому дыханию.

Нарушение осанки у детей

Под физическими способностями понимают относительно устойчивые, врожденные и приобретенные функциональные возможности органов и структур организма, взаимодействие которых обуславливает эффективность выполнения двигательных действий. Изложенные представления о сути физических качеств и физических способностей позволяет заключить: а) в основе воспитания физических качеств лежит развитие физических способностей. б) развитие физических способностей обуславливается врожденными задатками. в) воспитание физических качеств достигается через решение разнообразных двигательных задач.

Цель: Повысить стремление родителей использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни. Задачи: Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье

Талисманы Олимпийских игр (официальные) Олимпийские игры, Олимпиада — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Олимпийские игры, известные также как Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 были учреждены Зимние Олимпийские игры , которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако начиная с 1994года, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр. Олимпийский талисман — часть олимпийской символики. Миссия олимпийского талисмана — «отразить дух страны-хозяйки игр, принести удачу спортсменам и накалить праздничную атмосферу». Чаще всего олимпийский талисман изображается в виде животного, наиболее популярного в стране, принимающей спортсменов, или в виде анимированного выдуманного существа. Талисман, прежде всего, отражает дух того города, где будут проводиться Олимпийские игры. Это должен быть персонаж с запоминающимся именем, яркой личностью, которая становится центральной фигурой уникальной и волнующей истории… Талисман должен быть симпатичен как детям, так и взрослым, как женщинам, так и мужчинам, а также «поддерживать олимпийские идеалы». Талисманы Олимпийских игр

Футбол Футбо́л  — командный вид спорта  — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч  — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника.

Что это? Лук – зелёный друг Очень горький, но полезный! Защищает от болезней! И микробам он не друг – Потому что это лук. Какой бывает лук? Длинный Круглый Плоский

Интеграция современного игрового оборудования – путь к качественному педагогическому процессу и способ формирования здоровьесберегающего поведения у детей

Лыжи — изобретение очень древнее. Ученые полагают, что появились они 20-30 тысяч лет назад. А место их рождения надо искать на севере, посреди бескрайних снегов. У берегов Белого моря встречаются выбитые на скалах изображения лыж, а на Скандинавском полуострове найдены лыжи, которым 2-4 тыс лет. Наши предки пользовались лыжами на войне и в быту. Появление лыж было обусловлено потребностью человека добывать на охоте пищу зимой и передвигаться по местности, занесенной снегом. Например, царь Иван III при завоевании Югорской земли (Западная Сибирь) послал специальную лыжную рать, которая успешно воевала в суровых условиях Сибири. Массовому увлечению лыжным спортом очень способствовал знаменитый норвежский полярный исследователь Фритьоф Нансен. В 1888 году он первым пересек с запада на восток Гренландию. Это было не только географическое достижение, но и спортивное: ведь Нансен вместе со своими спутниками шел на лыжах.

Само понятие-Универсиада Универсиа́да (Universiade) — международные спортивные соревнования среди студентов, проводимые Международной федерацией университетского спорта (FISU). Название «Универсиада» происходит от слов «Университет» и «Олимпиада». Часто упоминается, как «Всемирные студенческие игры» и «Всемирные университетские игры». Каждые два года проводятся летние и зимние универсиады. История студенческого спорта началась в 1905 году, когда в США прошли первые международные соревнования среди студентов. В 1919 году Жаном Птижаном была создана Конфедерация студентов. Под эгидой этой организации в 1923 году состоялись первые Всемирные университетские игры в Париже. Требования к участникам Все участники соревнований должны удовлетворять следующим требованиям: а) быть гражданином страны, которую они представляют; б) быть не моложе 17 и не старше 28 лет на 1 января года проведения соревнований. в) быть действующим студентом учебного заведения.

1. Пояснительная записка. Актуальность Раздел программы обеспечивает строгую последовательность и непрерывность всего процесса подготовки учащихся, преемственность в решении задач укрепления здоровья и гармоничного развития детей, воспитания их морально-волевых качеств и стойкого интереса к занятиям, трудолюбия в овладении техническими приемами в баскетболе, развития физических качеств, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов. За физической культурой стоит здоровье, т. е. правильное формирование двигательной сферы ребенка, она является фундаментом для гармоничного развития личности, потенциальных возможностей, способностей, талантов. Баскетбол открывает для этого возможности, потому что его основа – специально подготовленные уроки – соревновательный характер обстановки, спортивная одежда, т. е. все то, что привлекательно для детей. Баскетбол является одним из разделов школьной программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном стандарте. Он является одним из ведущих видов спорта. Уроки баскетбола доступны: их проводят в спортивных залах, на свежем воздухе. Главное – воспитание с детства потребности в движении, т.к. это залог здоровой жизни. Цель – Содействие всестороннему развитию личности по средствам формирования физической культуры личности школьника. Задачи: - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; - развитие двигательных способностей; -приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; - воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; - содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности. Анализ психолого-педагогической и методической литературы В соответствии с комплексной программой физического воспитанников школьников (Лях В.И., 2012) баскетбол является одним из средств физического воспитания. Техника игры в баскетбол многообразна. Важнейшим техническим приемом являются броски. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре.   Особенность и новизна Разработка данного раздела образовательной программы является обучение детей правильно применять технические и тактические приемы баскетбола в учебной игре и на соревнованиях.

Задачи Одной из главных задач коллектива дошкольного учреждения является укрепление физического здоровья, обеспечение психического и эмоционального благополучия дошкольников. Соревнования, олимпиада – очень удачная форма приобщения детей к спорту. НАШИ УЧАСТНИКИ Педагог МКДОУ №8 с.Богуславец Вакалюк Е.Ю. и ее воспитанники Педагог МБДОУ №19 с.Рощино Зеброва Н.А. и ее воспитанник