Презентации по Физкультуре

Лыжи появились в глубокой древности, еще в каменном веке. Первые лыжи были короткими и широкими, и охотники могли на них только ходить по снегу. 1767г – в Норвегии первые официальные соревнования по лыжным гонкам История Конец XVIII – XXв разных странах стали создаваться лыжные клубы 1910 г – создана Международная лыжная комиссия 1924г – Международная федерация лыжного спорта 1924г – первые зимние Олимпийские игры (2 вида лыжного спорта: гонки 18 и 50 км. Ходьба на лыжах очень популярна в нашей стране и является доступным, увлекательным и полезным занятием, прекрасным средством укрепления здоровья, закаливания, развития выносливости. Лыжные прогулки придают бодрость, повышают работоспособность, создают хорошее настроение. Значение:

Символы. Эмблема: Изображение состоит из четырех частей в виде неправильных многоугольников, которые символизируют цифры года Олимпиады — «2», «0», «1», «2». В одну из частей включено слово «London», а в другую — изображение олимпийских колец. Эмблема доступна в четырех цветовых вариантах: синем, зеленом, оранжевом и желтом. Логотип разрабатывался около года компанией Wolff Olins и стоил 400 тысяч фунтов стерлингов. Символы. Талисманы: Венлок и Мандевиль Талисманы Игр были объявлены 19 мая 2010 года. Ими стали, по заявлениям авторов, две капли стали из Болтона по имени Венлок и Мандевиль. Они названы в честь города Мач-Венлок, в которых прошли первые соревнования наподобие Олимпийских игр, и деревни Сток-Мандевиль, где прошли первые на территории Великобритании Паралимпийские игры. У обоих талисманов по одному глазу, они носят велосипедные шлемы и на них нарисованы логотипы Игр.

Актуальность темы здоровье школьников относится к приоритетным направлениям в сфере образования; увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья; снижение двигательной активности школьников; физическая культура может компенсировать отрицательные явления. Организация учебного процесса без ущерба здоровью учащихся ПРИНЦИПЫ ВАЛЕОЛОГИИ Сохранение здоровья Укрепление здоровья Формирование здоровья

Когда берёшь в руки кусок пластилина, ты способен вообразить, что из него можно сделать? - Если способен, то твоё воображение работает. Оно включается или с рождения или несколько позже. Один из эффективных способов задействовать его у ребёнка - обучать шашкам. Это кажется так просто: возьми пластилин, вообрази что из него будешь делать и начинай мять и лепить. Однако есть люди, для которых это не так просто, т.к. они не могут мыслить образно и воображать. У некоторых эта способность включена с рождения или подключается сама, другим её надо активизировать. Поэтому детям, у которых эта способность отсутствует, необходимо её своевременно подключить. Это, разумеется, можно сделать различными путями, но один из наиболее естественных и простых - освоить и регулярно играть в русские шашки. Зачем детям играть в шашки? Как с помощью шашек включить у ребёнка воображение и способность быстро думать Почему именно в русские шашки? Не играющие в шашки обычно не знают, что шашки бывают разных видов. Наиболее распространённые и известные - это русские шашки на 64-клеточной доске. Следующая ступень - международные (или стоклеточные) шашки.   С русских шашек начинать легче. Через пару лет занятий, когда планку надо поднять выше, можно перейти на международные шашки или шахматы.

Урок во 2 классе

Образовательная область : «Физическая культура». Области интеграции: познание, здоровье, коммуникация, музыка, социализация, безопасность, труд, чтение художественной литературы. Продолжительность проекта: январь– май 2013г. Вид проекта: исследовательский. Участники проекта: воспитанники старших групп №6, №12, воспитатели, психолог. Материалы и оборудование: музыкальный центр, компьютер, диски с записью фонограмм, спортивное оборудование. Цель проекта: изучение влияния релаксации на физическую выносливость детей старших групп. Задачи проекта: - создать благоприятную среду для психического и физического здоровья детей; - учить расслаблять определенные группы мышц на занятиях физкультурой; - прививать бережное отношение к своему здоровью.

Цель: Формировать навыки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в течении дня.

«Развитие эмоциональной сферы ребенка методом игротерапии» подготовила: воспитатель II младшей группы Алимова Алие Райимовна. Актуальность и проблемность вопроса В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. В связи с этим возникла необходимость в применении игротерапии

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ Нацелен на обеспечение формирования знаний, ориентировок и норм поведения для сохранения и укрепление здоровья Формирование ЗОЖ - непрерывный, целенаправленный процесс, с кардинальными изменениями в привычном укладе ребенка, освоении им новой социальной роли «ученик». ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ – ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ФГОС ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЪЕДИНЯЕ ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (КРОМЕ УЧЕБНОЙ) ПРЕДПОЛАГАЕТ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИ ШКОЛЬНИКОВ

Перед вами - Торопыжка, сорванец и шалунишка! Он весёлый, озорной, непоседливый, смешной. Всем хорош, но вот беда - он торопится всегда! Сидел дома Торопыжка и смотрел картинки в книжке. Тут вдруг Машенька звонит, Торопыжке говорит: "У меня сегодня праздник, мне исполнилось шесть лет. Приглашаю тебя в гости к нам на праздничный обед! Мама торт мне испекла, я друзей всех позвала. Торопыжка, приходи, не забудь - начало в три!" Нарядился Торопыжка, надел новые штанишки. И на день рожденья к Маше он отправился скорей, Чтобы Машеньку поздравить самым первым из друзей! Вот на улицу вприпрыжку выбегает Торопыжка. По асфальту шуршат шины - едут разные машины.

ТЕХНОЛОГИИ СОХРАНЕНИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и т.д.) подвижные и спортивные игры; контрастная дорожка, тренажеры; ритмопластика; релаксация; ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ утренняя гимнастика; физкультурные занятия; бассейн; точечный массаж; спортивные развлечения, праздники; проблемно-игровые занятия (игротерапия); коммуникативные игры; занятия по серии «Здоровье»; самомассаж; комплекс упражнений на развитие мелкой моторики рук.

Урок – беседа о здоровом образе жизни. Ученикам задаются наводящие вопросы и они сами стараются ответить на них (через дискуссии, обсуждения). В конце каждого обсуждении подводиться правильный ответ на заданный вопрос.

1 конкурс - «Будьте внимательны» Берем четыре флажка и показываем цвета. Синий - хлопать, Зеленый – топать, Желтый – молчать, Красный – «ура» кричать. 2 конкурс – «Не урони картошку» Как умело ребята обращаются с ложкой.

Завдання: збагачувати знання дітей про гігієну та здоровий спосіб життя. Формувати поняття корисності гартувальних процедур; нагадувати правила поведінки під час навчання різних видів оздоровчих процедур. Продовжувати закріплювати в дітей рухові навички і уміння: силу, швидкість, витримку, спритність. Виховувати морально-вольові якості, діяти рішуче, результативно, грати чесно, уміти контролювати свої вчинки разом з дітьми. Дати дітям наснагу, створити радісний настрій. Інвентар: мотузка, шапочка, м’ячі, рушничок, мило, шампунь, зубна щітка та паста, тапці, посилка з вітамінами. ХІД РОЗВАГИ ФІЗІНСТРУКТОР Ось і знову ми з вами зустрілись у спортивній залі, щоб відпочити, погратися та набратися сил. Бачу, що всі ви здорові, веселі. Якщо ти веселий, тобі хочеться бігати, стрибати ти їси з апетитом і міцно спиш – значить, ти здоровий. Добре здоров’я – це коли тобі добре і у тебе нічого не болить. Що краще бути здоровим чи хворим? Ми сьогодні з вами помандруємо у Країну Здоров’я. ДІТИ КРОКУЮТЬ ПО ЗАЛУ ПІД СПОРТИВНУ ПІСНЮ «ФІЗКУЛЬТ – УРА!» До залу вбігає хлопчик Замазурко. ФІЗІНСТРУКТОР Ой, хто це? ХЛОПЧИК – ЗАМАЗУРКО Я - веселий Замазурко, У грязюці вся фігурка Я сто літ вже не вмивався, За зубну щітку не брався, Жоден раз не причесався. Ох! Який я веселун, Замазуро – чепурун. ФІЗІНСТРУКТОР Хіба можна називати себе чепуруном? Діти, хіба можна ходити таким замазурою? Давайте Замазурі скажемо хороші слова і подаруємо подарунки на пам'ять. ДІТИ Ось шампунь – голівку мити Чистим, щоб завжди ходити. Мило це. Всі люди знають, Що ним тіло обмивають.   Рушничок цей має звичку З тіла витирать водичку. А корисні щітка й паста Не дадуть зубам пропасти. З’ЯВЛЯЄТЬСЯ ЛІКАР АЙБОЛИТЬ АЙБОЛИТЬ Ви, мабуть, мене впізнали? Я є лікар Айболить. Я рецепти добрі знаю, Щоб ніколи не хворіть.

Лишь в движении жизнь! Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. Это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

Творческое название: Масленица, мы тобою хвалимся!!! Основополагающий вопрос: Не жизнь, а масленица? Проблемный вопрос: Какая она русская масленица? Типология: Информационный Категория учащихся: Старшие дошкольники (5-7 лет) Предметы: Межпредметный (социальный мир, физическое развитие) Длительность: Краткосрочный (1 неделя) О проекте

Плавание синхронное спортивное Спортивное плавание Спортивное плавание характеризуется преодолением соревновательной дистанции без специальных приспособлений с использованием техники движений, регламентированной правилами соревнований. Соревнования по спортивному плаванию проводятся по видам (эстафетное, комплексное плавание), дистанциям и способам плавания и регламентируется правилами. Соревнования проходят в бассейнах (25 и 50 м) на дистанции от 50 до 1500 м (ширина дорожки 2,5 м).

Лыжный спорт Лыжные гонки: Классические лыжные хода. Коньковые лыжные хода.

массаж с помощью специального мячика: Мячиком нужно совершать движения по спирали от центра ладони к кончикам пальцев. Практический совет: мячик должен быть твердым, то есть не должен легко деформироваться (тогда воздействие будет максимальным). Секрет необычных мячиков. Сходство: круглые по форме, разных размеров, разных цветов. Различия: по структуре (гладкие – с шипами), по назначению (для игровых занятий – для массажа частей тела).

Содержание Лазание по канату в три приема Выход силой Подтягивания Подъем с переворотом Опорный прыжок «Конь в длину» Лазанье по канату в три приема И.п. – вис на прямых руках. 1 – согнуть ноги вперёд и захватить канат стопами (подъёмом одной и пяткой другой ноги). Можно закреплять канат петлёй. В этом случае он должен проходить снаружи бедра и голени одной ноги и прижиматься внутренней частью стопы (способ захвата каната зависит от его жёсткости и толщины: тонкий и мягкий канат можно захватывать петлёй). 2 – не ослабляя захвата ногами, разогнуть их (отталкиваясь) и согнуть руки. 3 – поочерёдно перехватить руки вверх и принять и.п., не отпуская захвата каната ногами. Лазанье в три приёма применятся в занятиях с детьми среднего школьного возраста, т.к. нагрузка падает не только на мышцы рук и плечевого пояса, но и на мышцы ног. При обучении этому способу лазанья целесообразно хорошо усвоить приёмы лазанья на вертикальной лестнице.