Презентации по Физкультуре

На зарядку выходи, На зарядку всех буди. Все ребята говорят: Физзарядка — друг, ребят! Физзарядка по утрам Не во вред — на пользу нам! Обруч, кубики помогут Гибкость нам развить немного. Будем чаще наклоняться Приседать и нагибаться.

ЗИМНИЕ И ЛЕТНИЕ ВИДЫ СПОРТА ЛЕТНИЕ ВИДЫ СПОРТА Гребля Бадминтон Баскетбол Бокс Борьба Велоспорт Волейбол Художественная гимнастика Тяжёлая атлетика Парусный спорт Спортивная гимнастика Плавание Прыжки в воду Синхронное плавание Стрельба из лука Фехтование Футбол Хоккей на траве Легкая атлетика

ЦЕЛЬ: с помощью сопряженных психофизических упражнений оптимизировать социально – эмоциональную адаптацию и физическую подготовленность детей младшего школьного возраста. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА Мальчики: Количество подтягиваний увеличилось на 60% Пресс на 11% Сгибание рук в упоре (отжимание) на 9% Выносливость на 14%

физические качества лыжника-гонщика быстрота, гибкость, ловкость, равновесие, координация относятся к дополнительным физическим качествам, но тесно связанным с основным качеством - выносливость. Определение выносливости Выносливость – это способность совершать работу заданного характера в течение длительного времени, способность бороться с утомлением.

Соревнуемся в сноровке, Мяч кидаем, скачем ловко, Кувыркаемся при этом. Так проходят... Эстафеты Девиз - Играем честно и сообща. - Играем не ради корысти, а ради удовольствия. - Если выиграл – радуйся, если проиграл – не расстраивайся.

История Олимпиады Задачи: Создать у детей представления об олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира. Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведения из истории олимпийского движения. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и эстетический опыт олимпизма. Олимпиада В истории возникновения Олимпийских игр древности немало неясностей, а порой легенд и мифов. Но бесспорно, что родиной Олимпийских игр является Древняя Греция, а именно почитаемое греками святилище Олимпия. Здесь у подножия горы Кронос, в дали реки Алфей, до сих пор зажигается олимпийской огонь современных Игр. Отсюда начинается факельная эстафета…

Физическое воспитание школьников осуществляется с помощью различных средств, среди которых акробатика занимает особое место. Акробатические упражнения общедоступны и эффективны, а занятия ими оказывает существенное влияние на физическое развитие детей и формирование двигательной функции. Непременным условием правильной организации занятий акробатикой является учет возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся. Двигательные возможности школьников тесно взаимосвязаны с морфологическими и функциональными показателями организма. Исходя из этого, задачи, содержание, методы и направленность педагогических воздействий, применяемых в занятиях по акробатике, должны изменяться по мере роста и развития детей. Проведение акробатических упражнений не требует использования различных снарядов. Фронтальный, фронтально-посменный, поточный и игровой способы организации учащихся при выполнении этих упражнений способствуют значительному повышению плотности урока. Несложные и хорошо освоенные равновесия, стойки, «мосты» можно с успехом выполнять в подготовительной части урока . В презентации рассмотрены акробатические упражнения, составляющие базовый компонент комплексной программы. Их освоение позволит учащимся выполнить требования общегосударственного образовательного стандарта по физической культуре. I КЛАСС Группировка Группировка — это согнутое положение тела, при котором колени подтянуты к плечам, локти прижаты к туловищу, а кисти захватывают середину голени (стопы и колени слегка разведены). Группировка служит основным подводящим упражнением к перекатам, кувыркам и сальто в группировке. Группировку выполняют в приседе. Последовательность обучения. 1.Из о.с. руки вверх, быстро присесть и принять положение в группировке в приседе, обращая внимание на умение округлять спину. 2.Из положения упора сидя сзади быстро согнуть ноги сгруппироваться. 3.Лежа на спине руки вверх, быстро согнуть ноги и сгруппироваться. 4.Из положения лежа на спине, поднимая туловище, принять группировку сидя. Типичные ошибки. Откинутая назад голова. Ноги вместе, не разведены. Ноги разведены слишком широко. Неправильный захват руками голеней (слишком высоко или низко, в «замок»). Неплотная группировка. Требования к выполнению. Каждое упражнение выполнять несколько раз, постепенно ускоряя движения и фиксируя положение группировки.

С каким физическим качеством будем знакомиться? Каким качеством обладают эти люди? Зачем необходимо человеку это качество? В каких еще профессиях нужна гибкость? Продолжи ряд.

Цель: Формирование активной самостоятельной и инициативной позиции учащихся; Развивать общие учебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; Формирование компетенций учащихся с применением на практике полученных знаний; Применение полученных навыков в жизни. Структура проекта Планирование проекта Наличие социально значимой задачи (проблемы) Исследовательская работа Результатом проекта является - продукт Готовый продукт должен быть представлен

Кружатся снежинки в воздухе морозном с-с-с с-с-с Падают снежинки вырезные звёзды з-з-з з-з-з

«Пришел человек к мудрецу и сказал ему: „О, мудрец, научи меня отличать истину ото лжи, красоту от безобразия. Научи меня радости жизни“. Подумал мудрец и научил человека танцевать».  Цель: формирование эмоциональной устойчивости и психологического комфорта на уроке средствами ритмической гимнастики. Обучающая цель: формирование умений и навыков выполнять танцевальные движения под музыкальное сопровождение. Развивающая цель: повышение уровня устойчивого эмоционального состояния, повышение уровня физической подготовленности учащихся. Воспитательная цель: воспитание уважительного отношения к культуре танца.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ И МИКРОКЛИМАТА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЗНАНИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И ПЛОСКОСТОПИЯ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Развлечение в детском саду – Я прививки не боюсь ! Физкультурное занятие с детьми старшего дошкольного возраста на тему "В гостях у Айболита в Стране здоровья" Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Поход к стоматологу! Садовник подвязывает молодые деревья к палке

Физкультминутки Относятся к физкультурно-оздоровительным мероприятиям, проводимым с детьми в режиме дня. Физкультминутка - кратковременные физические упражнения – проводится в средней, старшей и в подготовительных группах, в перерыве между организованной образовательной деятельностью (ООД), а также в процессе ООД, требующей интеллектуального напряжения.

«Легкая мелодия – самый лучший утешитель для возбужденной фантазии и лекарство для мозга». В. Шекспир В последнее время отмечается резкий рост числа детей с разными формами нарушений психо-эмоциональной сферы. В дошкольные учреждения приходит всё больше детей с ярко выраженной гиперактивностью, психосоматическими заболеваниями Музыкотерапия Анализируя основы психо-коррекционной работы с детьми, учёные отмечают, что в дошкольном возрасте одним из наиболее эффективных методов является музыкотерапия. Термин «музыкотерапия» имеет греко-латинское происхождение и в переводе означает «исцеление музыкой».

Оптимизация двигательной деятельности детей дошкольного возраста. Двигательная активность является естественной потребностью организма человека. Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка. Создание системы двигательной активности в течение дня. Понимая важность проблемы развития двигательной активности детей, мы выдвинули несколько задач: •увеличить двигательную активность; •создать оптимальные условия для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта; •повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности; •воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий.

Формы взаимодействия ДОУ с семьей Родительские собрания Индивидуальные консультации Посещение на дому Семинары- практикумы Дни открытых дверей Круглые столы Консультационные пункты Совместные проекты Творческие выставки Семинар-практикум «Гимнастика для глаз как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного возраста»

Вам представить мы хотим Уголок спортивный! Хочешь ты здоровым быть! Двигайся активно! Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре – вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше; Тренируя мышцы глаз Видеть скоро будем лучше! Ведь гимнастика для глаз!

Цель: Иметь представление о здоровом образе жизни Формирование сознательного и ответственного отношения к своему здоровью Зачем вести здоровый образ жизни Для того чтобы сохранить здоровье данное нам изначально природой, и укрепить здоровый дух в здоровом теле.

  «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» «Знания только тогда знания, когда они приобретены усилиями своей мысли». Лев Николаевич Толстой «Каждый учитель должен развить в ученике желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания… Обладая такой умственной силой, человек будет учиться всю жизнь, что конечно и составляет одну из главнейших задач всякого школьного учения»? К.Д.Ушинский

День Вашего ребенка всегда должен начинаться с утренней гимнастики Она создает настрой на весь день: бодрое настроение, поднимает жизненный тонус, приводит организм ребенка в состояние работоспособности. Гимнастика укрепляет мышцы ребенка, вырабатывает хорошую осанку, улучшает дыхание и кровообращение, стимулирует работу всех внутренних органов, усиливает обмен веществ, повышает аппетит. Ребенок, который систематически занимается утренней гимнастикой, находится в состоянии «Мажора»: он бодр, весел, игроспособен. КАК ПРОВОДИТЬ УТРЕННЮЮ ГИМНАСТИКУ, ЧТОБЫ ОНА ДАЛА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ?

Виды здоровьесберегающих педагогических технологий, которые реализуют поставленные задачи по здоровьесбережению в ДОУ №322 1. Утренняя гимнастика - это комплекс физических упражнений направленных на повышение тонуса мышц, для активной работы в течение всего дня.