Презентации по Физкультуре

Цель: активизировать внимание родителей на проблеме плохого физического развития детей. Обсудить новое понятие как степ-аэробика. Ознакомить с задачами степ-аэробики. Проведение анкетирования для родителей : «Какое место занимает физкультура в вашей семье».

Не разоряйте птичьи гнезда! Дети запомнить должны И понять: Гнезда у птичек Нельзя разорять! Если в траве вы увидели яйцо Или услышали крики птенцов, Не приближайтесь, Не лезьте туда И не тревожьте Ни птиц, ни гнезда. Не разоряйте муравейники! Муравьи – лесные санитары; Так прозвали люди их недаром! Чтобы лес красив был и здоров, Без личинок вредных и жуков, Муравьи на страже день и ночь: Гонят разных короедов прочь! Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй! Эти санитары так нужны Для лесов твоей родной страны!

Закаливание Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости генетически предопределенных механизмов защиты и приспособление организма ко многим факторам

Впереди долгожданное тепло и каникулы, а значит, большую часть времени дети будут проводить на свежем воздухе. Чтобы отдых оставил приятные впечатления и воспоминания, а неприятности не омрачили три летних месяца, стоит заранее подумать, о каких правилах безопасности необходимо напомнить детям: Не всё, что привлекательно является съедобным!

Цель работы: Формирование у детей стойкой установки на здоровый образ жизни и овладение правильными формами поведения в различных жизненных ситуациях. Задачи проекта: 1. Укрепить жизнеспособности детского организма через воспитание навыков самообслуживания, культурно-гигиенических навыков, привить укрепляющие здоровье потребности и расширить возможности их практической реализации 2. Формировать представления о физических потребностях своего организма, адекватных способах их удовлетворения 3. Воспитать практические навыки и приемы, направленные на сохранение и укрепление здоровья в повседневной жизни 4.Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи

Здоровый ребёнок- счастливый ребёнок «Забота о здоровье-это важнейший труд воспитателя. От жизнерадости, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственнное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А.Сухомлинский.

средней продолжительности, групповой, ролевой-игровой, творческий Проект: . Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный. Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д. Широки воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Они развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, кроме того позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом оказывает позитивное влияние на формирование качеств личности. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Актуальность проекта:

Круглое, румяное, Я расту на ветке; Любят меня взрослые И маленькие детки. Есть в саду зелёном чудо: Листья ярче изумруда, Серебристые цветы И, как солнышко, плоды.

Цели: Формировать навыки здорового образа жизни, развивать речь детей. Закреплять знания детей в знании предметов туалета и их назначении. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу. Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать наблюдательность, любознательность. Дорогие ребята! Мне пришло письмо без подписи.

В.А. Сухомлинский «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он – любимое занятие каждого». В настоящее время в нашей стране очень остро встала проблема здоровья подрастающего поколения. Не для кого не секрет, что с каждым годом все больше детей приходят в школу с различными отклонениями. Разработка образовательной программы по физической культуре, ориентированной на личностные показатели школьников, позволит более полно формировать знания, умения и навыки в области физической культуры в соответствии с индивидуальными особенностями личности и в конечном итоге существенно повысить эффективность адаптации ребенка в обществе. Цель работы : создание благоприятных условий для развития обучающихся, испытывающих затруднения в освоении общеобразовательных программ, адекватных их особенностям условий воспитания и обучения. обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; здоровьесберегающие подходы к воспитанию школьников по физической культуре на основе реализации личностно ориентированного подхода.

Гимнастика мозга - средство формирования успешного жизненного стиля Цель: Повышение эффективности обучения за счет поддержания обучаемого в хорошей физической, эмоциональной и интеллектуальной форме Психотехнические игры Цель: Формирование сплоченности коллектива, развитие толерантности и чувства сопереживания Классификация игр Игры и упражнения на создание положительного эмоционального настроя, снятия напряжения, умения выражать свое настроение Игры и упражнения на развитие дружелюбия и сплоченности коллектива Игры и упражнения, развивающие нравственные чувства, коммуникативные навыки, эмпатию, толерантность

Пособие «Весёлые препятствия» Пособие «Колечки» Пособие «Цветные палочки» Пособие «Пчёлки»

Что такое бадминтон? Бадминтон спортивная игра с воланом и ракетками История В бадминтон играли в Древней Греции, Китае, Индии и Японии. В 14 веке японцы играли деревянными ракетками в волан, сделанный из перьев и вишни. Брали вишню, вставляли в нее пять-шесть гусиных перьев и засушивали на солнце.   В средневековой Англии до конца 16 века в такую игру играли крестьяне. К 17 веку она стала развлечением привилегированных классов в Европе. Правила игры были предельно просты: два игрока отбивали «волан» двумя битами друг другу, не давая упасть.

Мероприятия, обеспечивающие контроль здоровья дошкольников на физкультурных занятиях. 6 этапов: 1 этап: комплексная оценка состояния здоровья, физического развития и функциональных возможностей детей врачом, медицинской сестрой ежегодно Задачей руководителя физического воспитания на этом этапе является ознакомление с результатами медицинского обследования и определение группы детей, нуждающихся в постоянном контроле, индивидуальном подборе упражнений и дозировании нагрузки. 2 этап: определение уровня физической подготовленности по результатам контрольных испытаний (тесты, определяющие уровень развития физических качеств и тесты, определяющие степень сформированности двигательных навыков). Анализ результатов тестирования дает : -определить учебный материал, который следует включать в физкультурные занятия, - разделить детей на подгруппы с целью осуществления дифференцированного подхода в зависимости от уровня их физической подготовленности. Мероприятия, обеспечивающие контроль здоровья дошкольников на физкультурных занятиях. 3 этап: планирование физкультурных занятий: - определяет конкретные задачи на предстоящий учебный год. - подбирает упражнения из программы, которую использует данное ДОУ. Если показатели сформированности двигательных навыков и уровня развития физических качеств у детей превышают уровень, определенный программой для данного возраста, то можно включить дополнительно более сложные упражнения их следующей возрастной группы. Если дети физически подготовлены слабо, то вначале следует использовать упражнения, рекомендуемые для детей более младшего возраста. 4 этап: подготовка мест занятий, обеспечение гигиенических условий проведения занятий (уборка, проветривание, подготовка необходимых пособий). Температура воздуха в зале не должна превышать 17С, влажность 40-55%. Дети должны заниматься в спортивной одежде, на ногах спортивные тапочки. Можно босиком. Освещенность зала на высоте 0,5 м от пола не менее 200лк.

«Sport for all» has recently become a motto of everyday life. Physical education, which includes sport Is compulsory subject in all schools, colleges and universities. Basketball, football, volleyball and chess competitions are held among schoolchildren. the Tuymaada Stadium, the Samorodok swimming pool Sports college of the Olympic reserve in Yakutsk, the Institute for Physical Education and Sports in Churapcha Institute for Physiche Education and Training at the Sacha State University were all opened during the last decade. All the necessary conditions for sport and recreational development have been created in the republic, with such sports facilities as the Tuymaada Stadium, the Elley Bootur Ice Palace with an ice skating rink, the 50 years of Victory sports palace, the Samorodok and Dolgun swimming pools, the Yunost students sports centre in Yakutsk.

Вот уже вставать пора! Просыпайся, детвора!!! Быстро встанем по порядку – Дружно  сделаем зарядку! Мы попрыгаем немножко Друг  за другом по дорожке!

Зачем прыгать на скакалке? Упражнения со скакалкой очень полезны: улучшается кровообращение; повышается общий тонус организма; поднимается настроение; эффективно прорабатываются мышцы рук, ног и брюшного пресса, при этом на суставы приходится совсем небольшая нагрузка; достигается хороший результат при минимуме затрат; вырабатывается красивая осанка; совершенствуются чувство равновесия и координация движений. История скакалки Древние египтяне и китайцы крутили веревки и канаты из пеньки. Им постоянно приходилось перепрыгивать через них, чтобы они не путались. Дети, понаблюдав за взрослыми, стали прыгать через недлинные куски веревки для забавы. Постепенно игра распространилась по всему миру. В XVIII веке через скакалку стали прыгать мальчики: в то время было не принято, чтобы девочки занимались спортивными играми. Но столетие спустя скакалки стали популярным развлечением и среди девочек. Именно тогда, в XIX веке, появилось три распространенных сейчас вида игры: человек сам крутит скакалку и прыгает, или прыгает через скакалку, которую ему крутят двое людей, или прыгает через две скакалки, крутящиеся в противоположном направлении.

Предисловие Значение физического воспитания Виды занятий физическими упражнениями в детском саду Взаимосвязь в работе Физкультурно – массовая работа Физкультурные занятия Ритмопластика Содержание: «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье -это важнейший труд воспитателя». «От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» . В.А.Сухомлинский

Подвижные игры в жизни детей Подвижные игры для дошкольников разных возрастных групп играют важную роль в их правильном и гармоничном развитии. В первую очередь необходимо сказать о физическом формировании детей, на которое активные игры оказывают непосредственное влияние. Во время таких развлечений дети совершенствуют свою ловкость, координацию движений, учатся менять скорость движения и, конечно же, тренируют различные группы мышц. Следует учитывать, что активные дети в перспективе чаще занимаются спортом, а значит, имеют меньше проблем со здоровьем и лишним весом. Помните, что привычка вести здоровый и подвижный образ жизни закладывается у детей взрослыми. Классификация подвижных игр Игры высокой подвижности Игры средней подвижности Игры малой подвижности

Гимнастика, исправляющая нарушения осанки, должна применяться несколько раз в течение суток: утром и днем. По утрам ее следует включать в обычную гигиеническую гимнастику, добавляя к последней по 3–4 корригирующих упражнения, а еще лучше составлять утреннюю гимнастику, беря за основу упражнения гимнастики, исправляющей нарушения осанки. Днем гимнастику надо проводить в виде своеобразных физкультминуток, состоящих из комплексов упражнений корригирующего характера. Продолжительность утренней гимнастики может колебаться от 15 до 25 минут, а физкультминуток – от 3 до 5 минут. Темп движений при выполнении упражнений корригирующей гимнастики должен быть медленным или средним. Все движения необходимо сопровождать глубоким дыханием, обращая внимание главным образом на выдох, так как после хорошего выдоха вдох всегда будет полноценным и глубоким. Выдыхать рекомендуется только через нос, а вдыхать – через рот и нос. Зимой перед занятием гимнастикой комнату нужно проветривать, а летом проводить гимнастику на воздухе или стоя у открытого окна. Утром гимнастику следует проводить в спортивном, а физкультминутки в течение дня – в обычном костюме, но без пиджака, с опущенным поясным ремнем и расстегнутым воротником рубашки, кофточки и т. д.

Группа «Крепыш» «Будем мышцы развивать, позвоночник укреплять!»