Презентации по Физкультуре

Зубы человека Зубы - единственные кости человека, которые не покрыты кожей! Они выполняют работу по перемалыванию пищи, а также участвует в образовании звуков речи. Где расположены зубы? Зубы располагаются в ротовой полости в виде двух дуг, которые находятся одна над другой.  

Актуальность проекта: Данный проект предназначен для детей 2 младшей группы ДОУ и ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением здоровья у детей. Работа над проектом направлена на систематизировании и расширении знаний детей об овощах; ознакомление с «витаминами», значении их для здоровья человека; на закрепление знаний о правильном, качественном  питании и бережном отношением к своему здоровью. Проект объединяет воспитателей, родителей и детей в общей творческой работе. На разработку этого проекта  повлияло   наблюдение  за тем, что дети во время обеда  полдника не едят морковное пюре морковь в молочном соусе. Цель:Расширить и обобщить знания детей об овощах через разные виды деятельности. Объяснить, что в овощах содержаться витамины, необходимые для нашего здоровья. Задачи: Создать условия для формирования у детей познавательного интереса. Познакомить детей с витаминами. Учить различать овощи по цвету, форме, величине. Закреплять приобретенные знания. Развивать у детей стремление отражать свои представления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, загадки). Расширить кругозор, развивать наблюдательность, любознательность, связную речь, обогащать словарь детей. Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности(посадка лука); воспитывать культуру питания, понимать, что за каждым овощем скрывается определенная польза.

Дыхательная гимнастика укрепит иммунитет малыша. Оградить ребенка от простудных заболеваний – задача не из легких. Микробы и вирусы то и дело одолевают маленького человечка и подрывают еще неокрепший иммунитет. Что же делать? Бежать к врачу и поить малыша таблетками или прибегнуть к бабушкиным рецептам? Ни то, ни другое не понадобится, если заняться с ребёнком дыхательной гимнастикой. Ведь всем известно, что дыхание - это жизнь! Чтобы не болеть, надо научиться правильно дышать.

«Догоните меня» (игры с ходьбой) Дети сидят на скамейке или стоят по краю площадки. Воспитатель предлагает догнать его и убегает. Дети догоняют его, стараются поймать. Когда они подбегают к воспитателю, тот останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте! Догоню! ». Дети бегом возвращаются на свои места. «Пузырь» (игры с ходьбой) Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок. Выполняют соответствующие движения. Играющие отходят назад и держатся за руки, до тех пор пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь! » Тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом «Хлоп! ». Можно также предложить детям после слов «Лопнул пузырь! » двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» - воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

Направление проекта: Исследовательско- творческое.   Участники проекта: Дети средней группы, воспитатели, родители.   Сроки реализации проекта: 01 – 22 ноября 2013 года.   Руководители проекта: Воспитатели средней группы Арутюнян С.Ю., Логинова И.Л. Цель проекта: -Основная цель – снижение заболеваемости детей. -Охрана здоровья детей, формирование основы культуры здоровья. -Профилактика различных заболеваний путём использования игрового специального оборудования.   Задачи: Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья. Формировать начальное представление о здоровом образе жизни. Развивать интерес к закаливающим мероприятиям. Развивать стремление к укреплению и сохранению своего здоровья, по средствам использования нетрадиционного оборудования.  повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.  

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители. Срок реализации: январь 2014 г. (7 дней) Тип проекта: Краткосрочный Цель проекта: -Формирование социальной и личностной мотивации детей на сохранение и укрепление своего здоровья. -Воспитание социально значимых личностных качеств посредством знакомства с Олимпийским движением.

Актуальность Агрессивность, тревожность и другие отклонения в психическом состоянии школьников стали серьезной повседневной психолого-педагогической проблемой. Признаки психологической напряженности физическая дезадаптация учебная декомпенсация школьная дезадаптация социальная дезадаптация криминализация среды свободного времяпрепровождения

Я могу дышать ртом и носом_ это нос а это - рот Я вдохнул. Воздух попал в нос и (или) рот, а дальше в дыхательную трубку. Из дыхательной трубки воздух попадает в лёгкие

Если не бегаешь, пока здоров, придется бегать, когда заболеешь. Гораций Задачи: укрепление здоровья и профилактика заболеваний; повышение двигательной активности и работоспособности у учащихся; формирование навыков здорового образа жизни

Сегодня метод проектов широко используется  и в сфере дошкольного образования. В нашем ДОУ педагоги не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками и их родителями, используют следующие типы проектов: Исследовательско-творческие: осуществляется исследовательский поиск, результаты которого оформляются в виде какого-либо творческого продукта (газеты, драматизации, картотеки опытов, детского дизайна, кулинарной книги и пр.) Ролево-игровые: это проект с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и по своему решают поставленные проблемы Информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию о каком-то объекте, явлении из разных источников, а затем реализуют её, ориентируясь на социальные интересы: оформление дизайна группы, квартиры, и т.п. Творческие: как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников. Результаты оформляются в виде детского праздника, выставки. Дизайна и рубрик газеты, альбома, альманаха и пр. Другими признаками классификации являются: Состав участников (групповой, подгрупповой, личный, семейный, парный и пр.) Продолжительность (краткосрочный – несколько занятий, 1–2 недели, средней продолжительности – 1–3 месяца, долгосрочный – до 1 года) Для составления проекта  используется логическая таблица (совпадает с этапами проекта). Этапы проекта: Подготовительный (создание проблемной ситуации, выбор темы проекта) Целеполагания (Постановка цели – выявление проблемы, противоречия, формулировка задач) Планирования (построения планов деятельности, обсуждение возможных вариантов  исследования, выбор способов. Продумывание хода деятельности, распределение заданий,  самоактуализация  и самообразование) Исполнительский (Получение продукта, результата  деятельности ) Презентационный ( представление результата деятельности) Рефлексивно-оценочный  (сравнение планируемых результатов  и реальных, обобщение, выводы) Проектировочный (последует ли продолжение проекта). Основной целью проектного метода является создание условий раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие  детей, взрослых и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников процесса. Значение проектного метода: дает возможность для активизации самостоятельной и познавательной деятельности дошкольника; помогает осваивать окружающую действительность; способствуют развитию творческих способностей; пособствуют  умению  наблюдать, слушать; помогают ребенку  увидеть проблему со всех сторон; способствуют развитию навыков   обобщать и  и анализировать; развивают речь, память, мышление, воображение; формирует  коммуникативные  навыки  и нравственные качества; стимулирует к самосовершенствованию. Мы рассматриваем метод проектов как один из  вариантов интеграции, использование метода в обучении дошкольников – подготовительный этап  для дальнейшей его реализации  на следующей ступени образования. Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому  в воспитательно-образовательном процессе в нашем учреждении проектная деятельность носит характер  сотрудничества, в котором  принимают участие дети и педагоги , а также привлекаются родители  и другие члены семьи . Специфика использования метода проектов  в дошкольной практике  состоит в том, что взрослым необходимо  «Наводить» ребенка , помогать  обнаруживать проблему  или даже провоцировать ее возникновение , вызывать к ней интерес  и включать детей в совместный проект , при этом  не переусердствовать с опекой и помощью педагогов и родителей. Педагог моделирует цикл творческой, познавательной. практической деятельности не только с учетом необходимости решения проблемы, лежащей в его основе, но и учитывая задачи личностного роста  и развития воспитанников.

Современное общество предъявляет высокие требования к работе дошкольных образовательных учреждений, призванных заложить основы крепкого здоровья и гармоничного развития личности ребенка Задача дошкольного воспитания: создать каждому дошкольнику все условия для наиболее полного раскрытия и реализации его неповторимого, специфического возрастного потенциала. Именно в дошкольном возрасте формируются жизненно важные базовые, локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движений, из элементов которой в последствии формируется вся двигательная деятельность человека. У ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Болезненный, отстающий в физическом развитии ребенок быстрее утомляется, у него неустойчивое внимание, память. Эта общая слабость вызывает и самые различные расстройства в деятельности организма, не только ведет к понижению способности, но и расшатывает волю ребенка. Воля — это способность делать выбор и совершать действия, это свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своими эмоциями и поступками. Василий Александрович Сухомлинский «От здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность в знаниях, вера в свои силы. Поэтому крайне важно организовать занятия физической культурой именно в дошкольном детстве, что позволит растущему организму накопить силы и развить физические качества, что в дальнейшем обеспечит всестороннее гармоничное развитие личности.»

Мифы и легенды возникновения Олимпийских игр Шестой подвиг Геракла Геракл сломал с двух противоположных сторон стену, окружавшую скотный двор, и отвел в него воду реки Алфей. Одна из прекраснейших легенд прошлого повествует о богоборце и защитнике людей Прометее, который похитил огонь с Олимпа и принес его в тростнике и научил смертных пользоваться им. Прометей несёт людям огонь (Генрих Фридрих Фюгер, 1817 г.).

правильное физическое развитие высокая работоспособность важнейшие двигательные навыки основы крепкого здоровья Физическое воспитание формирует: Положительные черты характера Нравственные основы личности Волевые качества Организованность Скромность - Отзывчивость - Чувство собственного достоинства Справедливость - Товарищество - Смелость Решительность - Выдержка

           Цель физкультурно-познавательных занятий - формирование здорового образа жизни дош­кольника и потребности в самостоятельной двигательной деятель­ности. Задачи физкультурно-познавательных занятий: обогащать детей знаниями о пользе физических упражнений; - формировать у детей элементарные представления о полезных и вредных привычках;             - воспитывать интерес к движению, желание самостоятельно за­ниматься физическими упражнениями; -   развивать любознательность, умственные способности детей (сообразительность, догадку, критичность и др.).

РЕЖИМ ДНЯ Здравствуйте, уважаемые родители! Привет малыш! Вы знаете, как организовать своё время, чтобы всё успеть: позаниматься, поиграть, погулять, убраться дома? Мы вам подскажем! Садись поудобнее вместе с мамой и папой и посмотрите эту папку-передвижку… Потянушки-потягушки, Кто тут сладкий на подушке? Кто тут нежится в кроватке? Чьи тут розовые пятки? Это кто же тут проснулся, Кто так маме улыбнулся? И кого так любит мама? Вот тут кто любимый самый! Начинаем наш урок. Это что стоит? Горшок! Раз-два-три-четыре-пять - Будем мы штаны снимать! Присядем аккуратно. Знают все детишки: Очень неприятно Писаться в штанишки! Мы все сделаем, как надо. Мама будет очень рада!

Цель урока Формирование у учащихся умения взаимодействия в условиях спортивной игры (баскетбол) Проблемный уровень Влияет ли на результат игры взаимодействие игроков?

Совершенствование физических способностей ребенка. 5 Укрепление здоровья и повышение защитных сил организма. Создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей. Развитие психических качеств: внимание, память, воображение, самостоятельность и инициатива. 1 2 3 4 3 6 Воспитание и формирование личностных качеств. Укрепление нервной системы значение подвижных игр С ходьбой, прыжками, бегом, с элементами лазания, метания. Сюжетные (зайцы и волк, медведь и пчелы), бессюжетные («найди себе пару»), хороводные, игры – аттракционы Игры-забавы («коза-рогатая»), народные игры. 5 5 Игры малой, средней и высокой подвижности. Для младшей, средней и старшей возрастных групп по возрасту по степени подвижности по содержанию по видам движений по пособиям, использующимся в игре Игры с мячом, лентам, обручами и т. д по форме организации Линейные, круговые,врассыпную.

Актуальность Проблема физического стимулирования спортсмена перед стартом является одной из важнейших задач в спорте на данный момент. Сегодня все большее проникновение науки и практики в законы спортивной подготовки требует более эффективного сочетания интегрального подхода к организму спортсмена и дифференцированных усилий для совершенствования отдельных компонентов. Таким образом, в нашем исследование, мы сделали попытку определить силу и эффективность влияния различных физических воздействий в разминке и её специальной части (настроечной, координационной) применяя различные силовые упражнения, Объект исследования учебно-тренировочный процесс бегунов спринтеров на этапе предстартовой подготовки к соревнованиям.

Здоровье детей – это будущее страны. Однако здоровье не существует само по себе, его нужно постоянно укреплять, сохранять и улучшать. В современном мире, при такой экологии и социальных условиях неуклонно уменьшается число здоровых детей, растет число детей, страдающих заболеванием сердечно сосудистой системы, органов чувств и опорно-двигательного аппарата. Хатха-йога – сочетание физических упражнений на расслабление и дыхательной гимнастики. Доступность системы в том, что выполнение физических упражнений не требует никаких снарядов и специальных упражнений. Хатха-йога – сочетание физических упражнений на расслабление и дыхательной гимнастики. Доступность системы в том, что выполнение физических упражнений не требует никаких снарядов и специальных упражнений. Занятие хатха-йогой для детей – это профилактика сколиоза, астмы, простудных заболеваний.

Поезд начинает путешествие Станция «Пляжная»

Древнегреческое слово «атлетика» означает «свойственный борцам». Атлетами в Древней Греции называли тех, кто соревновался в силе и ловкости. Легкая атлетика - королева спорта - объединяет более 40 соревновательных упражнений в ходьбе, беге, прыжках, метаниях и многоборьях. Российские спортсмены неоднократно становились победителями различных соревнований. Запомните имена выдающихся легкоатлетов: В. Куц, П. Болотников, Н.Пономарева, Т. и И. Пресс, В. Брумель, В. Санеев, В. Борзов, И.Привалова и др.

Упражнение «Белое облако» «Закройте глаза и представьте, что вы лежите на спине в траве. Прекрасный теплый летний день. Вы смотрите в удивительно чистое голубое небо, оно такое необыкновенное. Вы наслаждаетесь им. Вы наслаждаетесь чудесным видом. Вы полностью расслаблены и довольны. Вы видите, как далеко на горизонте появляется крошечное белое облачко. Вы очарованы его простой красоты. Вы видите, как оно медленно приближается к вам. Вы лежите, и вы совершенно расслаблены. Вы в ладу с самим собой. Облачко очень медленно подплывает к вам. Вы наслаждаетесь красотой великолепного голубого неба и маленького белого облачка. Оно как раз сейчас над вами. Вы полностью расслаблены и наслаждаетесь этой картиной. Вы в полном согласии с самим собой