Презентации по Физкультуре

Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так (круговые движения головой) Головой своей крутили Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево) Дружно дерево качали А потом они ходили (ходьба по-медвежьи) И из речки воду пили Вот так, вот так, И из речки воду пили (наклоны туловища вперед) А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо) Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху) Вот так, вот так, Лапы выше поднимали 2 Мы ногами топ, топ Мы руками хлоп, хлоп Мы глазами миг, миг Мы плечами чик, чик Раз сюда, два сюда (повороты туловища вправо и влево) Повернись вокруг себя Раз присели, два привстали Сели, встали, сели, встали Словно ванькой-встанькой стали А потом пустились вскачь (бег по кругу) Будто мой упругий мяч Раз, два, раз, два (упражнение на восстановление дыхания) Вот и кончилась игра.

О здоровье « Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов (ВОЗ).

Занятия физической культуры проходят на улице и в зале у ЗАЛ Футболка с коротким рукавом Спортивный костюм Носки Шорты (дев.- велосипедки, лосины) Спортивная обувь на не скользкой подошве Кроссовки или спортивные тапочки на шнурках или липучках В случае прохладной погоды: Утепленный, ветрозащитный костюм, перчатки , спортивная шапочка УЛИЦА для занятий на улице ребенку надо: футболка Спортивный костюм Кроссовки или спортивные тапочки носки Если прохладно Утепленный ветрозащитный костюм Перчатки шапка

Работа над проектом Вид проекта: долгосрочный, групповой, детско-родительский, творческий, для детей 5-6 лет. Длительность проекта - месяц. Проблема проекта: Недостаточная информация детей об Олимпийских играх и их возникновения. Зачем люди занимаются спортом? Что такое Олимпиада? Где она возникла? Как проводятся Олимпийские игры сегодня? Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх? Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем? Цель: Этот проект мы задумали, как подбор дополнительного материала к изучению темы “Олимпийское движение”. C помощью этого проекта мы старались дать детям: знания в области истории спорта, Олимпийского движения, традиций проведения Олимпийских игр. Мы старались создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на спортивных мероприятиях. Воспитывать и развивать стремление к победе и уверенность в своих силах. Формировать социальную и личностную мотивацию детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья. Задачи : 1.Формировать у детей представление об Олимпийских играх как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей. 2.Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпизма, а так же потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. 3.Развивать у детей стремление по укреплению и сохранению здоровья посредством занятий физической культурой. 4.Воспитывать у детей таких социально значимых личностных качеств, как целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

К олимпийским символам относятся: Флаг, Клятва, Лозунг, Медали, Огонь, Талисманы, Эмблема, Гимн. Олимпийская символика. ФЛАГ.

Краткосрочный проект « Мой веселый звонкий мяч» для старшей группы детского сада. Авторы проекта: Докшина Т.Н.. Филаткина С.В. Проблема: Поверхностный интерес детей к мячу, играм с ним. Обоснование проблемы: 1. Незнание детей истории мяча, его видов. 2. Не использование родителями в играх с детьми мяча. 3. Редкое применение детьми мяча в самостоятельной деятельности. Цель: Информировать родителей и детей об истории мяча, его разновидностях, многообразии игр с ним. Задачи: 1. Дать сведения родителям и детям об истории мяча разных народов и его видах. 2. Заинтересовать родителей в использовании мяча в играх с детьми. 3. Познакомить детей с народными подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности.

Содержание: Виды прыжков. Немного истории. Прыжки в высоту с разбега. Техника выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание». Ошибки во время выполнения прыжков. Упражнения для развития прыгучести. Лучшие результаты в прыжках в высоту. Виды прыжков. Горизонтальные прыжки: Прыжки в длину с места; Прыжки в длину с разбега; Тройной прыжок с разбега. Вертикальные прыжки: Прыжки в высоту с разбега; Прыжки с шестом.

ЦЕЛЬ: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их возрастных особенностей. ЗАДАЧИ по основным направлениям развития: Познавательное: - формирование представлений о себе, других людях; о малой Родине и Отечестве. - стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим. 2. Речевое: -продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников; - обогащать активный словарь -знакомство с книжной культурой, детской литературы. побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации; - продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности. 4. Социально-личностное: - развивать у детей основы социального сознания; - формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность; - знакомить с правилами безопасного поведения; - воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре. 3. Физическое: - продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (координацию , гибкость); - формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; знакомство с ценностями о здоровом образе жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. 4. Художественно-эстетическое: - развивать предпосылки ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства. - формировать элементарные представления о видах искусства (восприятие музыки, художественной литературы, фольклора) - побуждать к реализации самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, музыкальной, конструктивно- модельной)

Коллектив МДОУ «Малыш»   Общее количество пропусков по болезни: 216 дней Диаграмма заболеваемости сотрудников 2009 год

План урока Основные понятия

Стретчинг – это растяжка, специальная поза, предназначенная для увеличения и сохранения длины мышц. ЗНАЧЕНИЕ СТРЕТЧИНГА “ДО ТЕХ ПОР, ПОКА ПОЗВОНОЧНИК ГИБКИЙ – ЧЕЛОВЕК МОЛОД, НО КАК ТОЛЬКО ИСЧЕЗНЕТ ГИБКОСТЬ – ЧЕЛОВЕК СТАРЕЕТ” (ИНДИЙСКИЕ ЙОГИ)

Цель: Развитие внимания детей к условиям сохранения и укрепления здоровья посредством организации здорового питания. Задачи: Сформировать у детей общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботиться Уточнить и обогатить знание детей о витаминах, полезных бактериях, об их пользе для человека, учить детей различать витаминосодержащие продукты Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной! Развивать способности к исследовательской деятельности Продолжать использовать ранее полученные детьми знания при решении познавательных и практических задач Способствовать созданию активной позиции родителей в желании употреблять в пищу полезные продукты Принципы программы Единство обучения и воспитания Целостность и непрерывность педагогического процесса воспитания и обучения детей Систематичность и последовательность расположения материала, постепенное усложнение от группы к группе. Возрастной принцип расположения общих и частных задач, осуществляемых в различных видах деятельности. Осуществление воспитания в различных видах деятельности: игровой, учебной, трудовой, бытовой. Концентричность — возврат к ранее пройденному материалу на более высоком уровне.

Выполнила Коновалова Надежда Ивановна воспитатель СП- «Детский сад «Берёзка» ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Августовка. Интересно, а что у нас находится внутри? Слушай, Незнайка, внимательно, смотри и отгадывай загадки!

Полезно ли пить чай детям? состав чая В чае содержатся : Фенольные производные, кофеин Витамины, протеин, сахар Ароматические соединения Цинк, фтор -необходимые для детского организма

ВЕДУЩИЙ: - РЕБЯТА, СЕГОДНЯ К НАМ В ДЕТСКИЙ САД ПРИНЕСЛИ ПИСЬМО. ОТКРОЕМ ЕГО? «ОЧЕНЬ СКУЧНО МНЕ, РЕБЯТКИ. ПРИХОДИТЕ ПОИГРАТЬ. МОЖЕТ В ЖМУРКИ, МОЖЕТ В ПРЯТКИ. НА ЛУГУ ВАС БУДУ ЖДАТЬ». ОБРАТНЫЙ АДРЕС: ДЕРЕВНЯ СКАЗКИНО, ОТ МАШЕНЬКИ. НУ ЧТО, РЕБЯТА, ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ? ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПОХОД, СКОЛЬКО НАС ОТКРЫТИЙ ЖДЁТ! МЫ ПО ЛЕСУ ШЛИ, ШЛИ, НА ОПУШКУ ЗАБРЕЛИ. ПАСТУШОК, ПАСТУШОК! ЗАИГРАЙ В СВОЙ РОЖОК! ТРАВКА МАГКАЯ, РОСА СЛАДКАЯ!

Гимнастика — от греческого «гимнос» — обнаженный. Древние греки выполняли гимнастические упражнения обнаженными. Под гимнастикой они понимали всю систему физического воспитания, которая содержала легкую атлетику, плавание, кулачный бой, борьбу (панкратион) и другие упражнения. Гимнастические упражнения были известны еще 3000 лет до н. э. в Древнем Китае и Индии, где они применялись в лечебных целях. В эпоху Возрождения гуманисты рекомендовали греческую гимнастику как средство укрепления здоровья и физического развития человека. В конце 18 в. в странах Европы появились национальные системы гимнастики — немецкая, шведская, естественно-прикладная гимнастика во Франции и сокольская в Чехословакии, которые легли в основу современной спортивной гимнастики. Однако они не имели научных основ.

ОЛИМПИАДА 2014 г. СОЧИ ОЛИМПИАДА 2014 г. СОЧИ Факельная эстафета огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии и доставляется факельной эстафетой спортсменов в город - организатор Игр Факельная эстафета огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии и доставляется факельной эстафетой спортсменов в город - организатор Игр у подножия горы КРОНОС

Образовательная область «Здоровье» Задачи: *Сохранение и укрепление физического и психического здоровья, *Воспитание культурно – гигиенических навыков, *Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Сохранение и укрепление физического и психического развития детей. Продолжить работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций. Осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов. Обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня. Организовать и проводить различные подвижные игры. При наличии условий обучать детей плаванию. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 6 – 8 минут. Имеет элементарные представления о некоторых составляющих здорового образа жизни: правильном питании, пользе закаливания. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений.

Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам. Сократ Тип проекта – информационно – творческий Участники проекта: дети второй младшей группы, их родители, воспитатели Продолжительность: краткосрочный (месяц ) Актуальность: Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

70лет Зимой 1941-1942 года на Карельский, Северо-Западный, Калининский и Западный фронты было отправлено около 20 лыжных батальонов. 269-й отдельный лыжный батальон, пройдя курс полуторамесячной боевой учебы под Казанью, поступил в распоряжение 22-й Ударной армии Северо-Западного фронта. 12 декабря 1941 года батальон принял бой под Старой Руссой в Новгородской области. После страшного боя за деревню Черная от батальона в 900 бойцов осталось 18 человек. Одних убили, других - ранило. Многие навсегда остались лежать в снегах Приладожья. 70лет

Вводная часть : ходьба, бег, ОРУ