Презентации по Информатике

Устройства ввода 7 класс
Устройства ввода 7 класс
Современные компьютеры могут обрабатывать числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию. Компьютер - прибор модульный. Он состоит из различных устройств (модулей), каждое из которых выполняет свои задачи. Поскольку компьютер предназначен для ввода , вывода, хранения и обработки информации, то у него должны быть блоки, предназначенные для каждой из этих задач. Для ввода в компьютер звуковой информации применяются микрофоны; сканеры, цифровые фотоаппараты и видеокамеры используются для ввода сложных графических изображений, фотографий и видеофильмов. Числовая и текстовая информация также может быть введена в память компьютера с помощью сканера. Но для того чтобы успешно работать на компьютере, необходимо знать клавиатуру – важнейшее устройство ввода в память компьютера. Устройство ввода – клавиатура Клавиатура — компьютерное устройство ввода, которое служит для набора текстов и управления компьютером с помощью клавиш, находящихся на клавиатуре. На клавишах клавиатуры изображены буквы русского и латинского алфавитов, цифры, знаки, наименования команд и функций. Стандартная клавиатура имеет свыше104 клавиш и 3 световых индикатора. Вводимая с клавиатуры информация отображается на экране монитора, там, где в данный момент располагается КУРСОР. КУРСОР - значок на экране, показывающий место, где появляется символ, нажатый на клавиатуре. Вид курсора может быть различным, чаще всего это черточка | _ или прямоугольник  Все клавиши на клавиатуре можно УСЛОВНО разделить на ШЕСТЬ ГРУПП. 1. Алфавитно-цифровые 2. Клавиши управления курсором и редактирования 3. Специальные 4. Функциональные 5. Малая цифровая клавиатура 6. Windows - клавиши
Продолжить чтение
презентации по инфортатике и ИКТ
презентации по инфортатике и ИКТ
ТЕМА  помочь учащимся усвоить понятие информации и способы кодирования информации в компьютере, помочь учащимся усвоить понятие системы отсчета, познакомить с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами отсчета, дать первые основные понятия, необходимые для начала работы на компьютере, дать понятия мышки, указателя, кнопки, главного меню, первичное понятие окна, научить пользоваться мышью и визуальными средствами управления, освоить три основных действия мышкой – щелчок, двойной щелчок, взять и растянуть. - воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. - развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать. Теоретическая часть С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в компьютере обязательно должно быть организованно два важных процесса: Кодирование – преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, т.е. двоичный код. Декодирование – преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку. С точки зрения технической реализации использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось намного более простым, чем применение других способов. Действительно, удобно кодировать информацию в виде проследовательность нулей и единиц, если представить эти значения как два возможных устойчивых состояния электронного элемента: 0 – отсутствие электрического сигнала; 1 – наличие электрического сигнала. Эти состояния легко различать. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Но в технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшим числом сложных. Вам приходится постоянно сталкиваться с устройством, которое мо ет находится только в двух устойчивых состояниях: включено/выключено. Конечно же, это хорошо знакомый всем выключатель. А вот придумать выключатель, который мог бы устойчиво и быстро переключаться в любое из 10 состояний, оказалось невозможным. В результате после ряда неудачных попыток разработчики пришли к выводу о невозможности построения компьютера на основе десятичной системы счисления. И в основу представления чисел в компьютере была положена именно двоичная система счисления. Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст, графические изображения или звук. Рассмотрим основные способы двоичного кодирования информации в компьютере.
Продолжить чтение
Применение метода проектного обучения и элементов кейс-техологии в преподавании дисциплин
Применение метода проектного обучения и элементов кейс-техологии в преподавании дисциплин Предметно-ориентированное программное обеспечение и Информационные технологии профессиональной деятельности на базе САПР
Метод проектного обучения с применением кейс-технологий ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ Формирование необходимых компетентностей учащихся через применение практико–ориентированного метода проектных решений. Задачи проектного практико-ориентированного метода: увеличение самостоятельной работы учащихся. самостоятельный поиск и обработки необходимой информации. Повышение мотивации и вовлеченности в работу участников. Активизация познавательных интересов учащихся. Повышение самооценки учащихся, занимающихся выполнением проектной работы. Предоставление каждому возможности самореализации. Развитие творческих способностей учащихся. Вовлечение всех участников в коллективное мыслетворчество. Развитие коммуникативных навыков, умения работать в коллективе. Получение навыков презентации себя и своей работы в различных формах с использованием новейших технологических средств.
Продолжить чтение