Презентации по Истории

Повторение Повторение Повторение Теории происхождения государственности у восточных славян

Культура – все преобразования человека и результаты его труда Былины – это поэтические сказания о прошлом, в которых прославлялись подвиги русских богатырей Вы постойте-тко за веру, за Отечество, Вы постойте-тко за славный стольный Киев-град

Орудия труда древних людей. О какой эпохе мы говорим? Каменный век Опишите занятия людей каменного века Присваивающее хозяйство

№40 (С6): исторический портрет Спецификация 2015 г. Среди предлагаемых персоналий всегда имеется хотя бы один правитель России и один деятель из курса всеобщей истории № 40 (С6): исторический портрет Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания: укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Укажите не менее двух направлений его деятельности и дайте их характеристику. Характеристика каждого направления деятельности должна содержать основные факты, относящиеся к этим направлениям. Приведите результаты его деятельности по каждому из названных вами направлений: Дмитрий Донской Павел I С.Ю. Витте Джон Кеннеди

Кельнский собор Святых Петра и Марии Крупнейший собор Германии и один из самых больших соборов в Европе. Он представляет собой огромную пятинефовую базилику площадью около 8500 кв. м. Длина собора 144 метра, ширина трансепта - 83 метра, высота здания до гребня крыши - около 60 метров. На западном фасаде собора расположены две колоссальные башни, увенчанные остроконечными шпилями. Они поднимаются в высоту на 157 метров. Здание имеет снаружи множество опорных пилястр, аркбутанов, галерей, а его главный портал богато украшен скульптурной пластикой, декоративной резьбой. Стены, своды, пол собора выложены из серого рейнского камня.

Внутренняя политика Александра I 1801-1815гг. Путеводная нить Учебная схема Глоссарий Исторические даты Исторические личности За страницами учебника… Литература Умения Самостоятельная работа Тест Путеводная нить 1.Внимательно изучи структуру урока. 2.Прочитай в учебнике материал по данной теме. 3. Ознакомься с умениями, которыми ты должен овладеть в процессе изучения темы. 4. Приступи к выполнению самостоятельной работы. 5. Выполни контрольный тест. Желаю Успехов! В начало

Вопрос № 1. Какие кочевники начали завоевание Китая в начале 13 века? А) монголы Б) скифы В) тюрки Г) авары Вопрос № 2 Что было изобретено в средневековом Китае? А) фарфор Б) печатный станок В) компас Г) верно всё

1. Азовские походы были организованы Петром I в 1)1687-1689 гг. 2)1695-1696 гг. 3)1700-1704 гг. 4)1704-1706 гг. 2. Какое из событий произошло позже всех остальных 1)принятие Петром I титула императора 2)сражение у деревни Лесной 3)Каспийский поход Петра I 4) Гангутское морское сражение

План урока: 1.Проблемы «закрытой» страны. 2.«Открытие» Японии. 3.«Реформы Мейдзи». 4.Япония на рубеже веков. Домашнее задание: 1. Параграф № 22 – читать и пересказывать. 2. Вопросы на стр. 203 – устно. 3. По желанию подготовить сообщение об императоре Муцухи­то. С 1603 г. по 1868 г. в истории Японии – это период сёгуната, основанного Токугавой Иэясу и возглав-ляемое сёгунами из рода Токугава. Также это время известно под именем периода Эдо, по названию столицы Японии города Эдо (ныне Токио). Ставка сёгуната, верховного военного правителя, находилась в замке Эдо. После периода феодальной раздробленности и гражданских войн между различными княжествами, известного как «Эпоха воюющих провинций», Япония была вновь объединена в единое государство, благодаря усилиям сёгуна Токугавы Иэясу.

План урока. 1.Начало войны. 2.Война и русское общество. 3.Начало боевых действий. 4.Ход войны в 1915-16 гг. 5.Экономика в годы войны. 6.Революционная ситуация. Задание на урок. Что повлияло на изменение отношения русского общества к 1-й мировой войне?

Развитие ремесел. Ремесло- занятие изготовлением предметов быта. ГОНЧАР Мастер по изготовлению глиняной посуды. Египетская статуэтка.

Свершилось! Именно в этот день-день «трех семерок» в Лиссабоне был объявлен список новых 7-ми чудес света! Отбор новых 7-ми чудес света проводился посредством голосования, и, в первую очередь, служит для привлечения внимания людей к искусству и тем историческим памятникам, что сейчас имеются в мире. Кто такие набатеи и откуда они пришли на земли сегодняшней Иордании? Историки не могут дать точного ответа на этот вопрос. Известно лишь, что набатеи построили удивительный и загадочный город Петра. Город в скалах, где обитали и мертвые, и живые. Затерянный в песках город-призрак, на протяжении веков обраставший легендами и, наконец, почти случайно найденный в начале XIX века…

ДИАЛОГ КУЛЬТУР — понятие, получившее широкое хождение в философской публицистике и эссеистике 20 в. Чаще всего оно понимается как взаимодействие, влияние, проникновение или отталкивание разных исторических или современных культур, как формы их конфессионального или политического сосуществования. В философских трудах В. С. Библера понятие диалога культур выдвигается в качестве возможного основоположения философии в канун 21 в.  Философия Нового времени от Декарта до Гуссерля явно или неявно определялась в своей основе как наукоучение. Существующая в ней идея культуры определеннее всего выражена Гегелем — это идея развития, (само)образования мыслящего духа. Это культура, снятая в формах существования науки, что характерно для вполне определенной культуры—культуры Нового времени. Однако в действительности культура строится и “развивается” совсем подругому, так что саму науку можно увидеть наоборот, в качестве момента целостной культуры.

ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ Образование: высшее, НГПУ им. М. Горького, 2002 г. Квалификационная категория: высшая с 2007 г. Стаж работы: 12 лет Награды: Грамота Департамента образования 2010 Лауреат конкурса «Классный Классный 2007 г. Лауреат конкурса «Учитель года 2011» Хобби: путешествия, кулинария «Использование нетрадиционных форм уроков в преподавании истории и обществознания как средство активизации познавательной деятельности учащихся». НАИМЕНОВАНИЕ ОПЫТА «Надо прогнать с уроков бога сна Морфея и чаще приглашать бога смеха Момуса» Ш.А. Амонашвили.

Битва за Москву (Московская битва, Битва под Москвой) — боевые действия советских и немецких войск на московском направлении 30 сентября 1941 — 20 апреля 1942 года. Делится на 2 периода: оборонительный (30 сентября — 4 декабря 1941) и наступательный, который состоит из 2 этапов: контрнаступления (5–6 декабря 1941 — 7–8 января 1942) и общего наступления советских войск (7–10 января — 20 апреля 1942). Упорное сопротивление Красной армии под Смоленском, Ленинградом, Киевом, Одессой, на многих других участках фронта не позволило осуществить планы немецкого командования по захвату Москвы к началу осени. В ходе Смоленского сражения немецкие войска впервые были вынуждены перейти к обороне.

Содержание: Детство Семья Личность и мировоззрение Начало государственной деятельности Начало царствования Внешняя политика Внутренняя политика Александр III – глазами современников..... Итоги царствования Через века... Александр III - второй сын императора Александра II и императрицы Марии Александровны. Вступил на престол 2 марта 1881 года. Александр не был наследником престола и воспитывался не как император, а как князь, для военной карьеры.

Задачи внешней политики Выход из международной изоляции и восстановление роли России как великой державы Отмена унизительных статей Парижского мирного договора, запрещавших иметь флот и военные укрепления на Чёрном море Закрепить границы с соседними государствами в Средней Азии и на Дальнем Востоке Усиление влияния России на политику на Балканах Основные направления политики Европейское Восточный кризис 70-х г.г. XIXвека Расширение геополитического пространства России и присоединение Средней Азии Дальневосточная политика

ПЛАН Переход от войны к долгожданному миру «Наследники» Сталина и хрущевская «оттепель» От попыток реформ к застою Начало перестройки в СССР Распад коммунистической системы и Советского Союза Правовой статус ГКЧП (1991 год)* С.А. Геращенко, 2010 Вопрос №1. Переход от войны к долгожданному миру

Жить стало лучше Когда варвары успокоились и осмотрелись, они поняли, какую прекрасную страну разорили и начали её восстанавливать. На это ушло несколько столетий. В Х веке население Европы наконец-то начало расти. Больше орудий труда и предметов из железа Колёсный плуг

Отгадай выделенное слово: 1. Известный греческий скульптор 2. Город, приславший отряд воинов на помощь афинянам в Марафонском сражении. 3. Автор поэм «Одиссея» и «Иллиада».

Назовите древнеславянские племена . ( 3 б ) Назовите племя проживавшее на территории нашей области ( 4 б )

1. Происхождение средневековых городов. 2. Облик средневековых городов: стены, дома, улицы, рынок, собор. 3. Жители города. 4. Городское управление. План урока. За крепостью открылся мне Чудесный вид: там в глубине Долины, город предо мною Лежал. Он каменной стеною Был огорожен от врагов….

Цели: Подвести учащихся к пониманию особенностей российской экономики в начале XX века. Продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, работать по карте, излагать «сквозные» вопросы темы урока. Разобраться в особенностях экономического развития России в начале XX века? Модернизация экономический уклад, монополистические объединения, конвертируемость, монополистический капитализм Термины: Характеристика экономического развития страны По уровню социально экономического развития она являлась среднеразвитой аграрно – индустриальной страной. Для экономики России начала века было характерно: высокие темпы развития промышленного производства (количественные показатели), многоукладность отставание от мировых держав по качественным показателям: производству промышленной продукции на душу населения, производительности труда, технической оснащенности предприятий. Вспомните: какие еще группы стран вы знаете? Какие критерии положены в основу такого деления? ? Вспомните: какие существуют еще показатели, кроме количественных? Как понимать: многоукладность?

Когда построена крепость? 16 мая 1703 Что означает название крепости? КРЕП–ость (крепкая) Апостол ПЁТР ( в его руке ключ от города) Апостол ПАВЕЛ (помогает Петру, в его руке меч) Архитектор Петропавловской крепости Доменико Трезини Кто это?