Презентации по Истории

гугеноты Гугеноты - название протестантов во Франции Вспомним, кто такие: Лютеране Кальвинисты Пуритане Какие сословия быстрее принимали протестантизм? Почему? Король франции и его родня Карл IX Франсуа Гиз Екатерина Медичи

Уже к V в. до н.э. среди свободных афинян не было неграмотных людей. А обучение из дома перешло в школы.  Вместо тетрадей школьники пользовались так называемыми диптихами, двумя скрепленными с одной стороны дощечками, которые раскрывались как книга или переплет.

Сперанский Михаил Михайлович (1772-1839) Михаил Михайлович Сперанский  — общественный и государственный деятель времён Александра I и Николая I, реформатор, законотворец, основатель российской юридической науки и теоретического правоведения. Действительный член Императорской Российской академии, почётный член Императорской Российской академии и Императорской Академии наук. Масон (ложа «Полярная Звезда»). Портрет М. М. Сперанского работы Василия Тропинина

Святой Петр. Апо́стол Пётр — один из двенадцати апостоловАпо́стол Пётр — один из двенадцати апостолов (учеников) Иисуса ХристаАпо́стол Пётр — один из двенадцати апостолов (учеников) Иисуса Христа. В католицизмеАпо́стол Пётр — один из двенадцати апостолов (учеников) Иисуса Христа. В католицизме традиционно считается первым папой Римским. апостол Пётр проповедовал слово Божие в разных странах и при этом совершал великие чудеса — воскрешал мёртвых, исцелял больных и немощных, Согласно христианскому преданию, древняя римская базилика КонстантинаСогласно христианскому преданию, древняя римская базилика Константина располагалась над местом захоронения апостола Петра. Позднее здесь же был построен ватиканскийСогласно христианскому преданию, древняя римская базилика Константина располагалась над местом захоронения апостола Петра. Позднее здесь же был построен ватиканский Собор святого Петра. ). В честь него назван город Санкт-Петербург (букв. «город Святого Петра»). Святой Петр. Собор Св. Петра в Риме

Цель урока 1. Порядок изучения истории 2. Как работать с учебником 3. Работа с иллюстрациями План урока 1. Лента времени 2. Периоды истории 3. Курсы истории 4. Работа с иллюстрациями

Исследовательскую работу выполнила: ученица 2а класса МБОУ « Новоаксубаевская НОШ» Малахова Дарья Руководитель: учитель начальных классов Крайнова З.П. Василий Симурзович Исмуллин

Цели урока Образовательная: изучить личность императора Александра I и выявить факторы, оказавшие влияние на ее формирование; дать оценку первым преобразованиям молодого императора Развивающая: дальнейшее развитие умений анализировать содержание исторических документов и давать объективную оценку исторической личности через изучение содержания указа о «вольных хлебопашцах» и знакомство с биографией Александра I и отзывами современников о нем Воспитательная: воспитание демократических ценностей и идеалов через изучение либеральных реформ Александра I План урока 1. Император Александр I 2. Негласный комитет 3. Начало преобразований

СМУТНОЕ ВРЕМЯ К. МИНИН Д. ПОЖАРСКИЙ

Цель урока : выделить особенности внутренней политики Александра I Об Александре I : «Он все делает наполовину» М.М. Сперанский «Коронованный Гамлет, которого всю жизнь преследовала тень отца» А.И Герцен «Умел покорять себе умы и проникать в души других, утаивая собственные ощущения и помыслы» М.А.Корф «В политике Александр тонок как кончик булавки, остер, как бритва, фальшив как пена морская» шведский дипломат Лагербильке

Цели внутренней политики «Чугунный устав» Крестьянский вопрос Образование при Николае I Кодификация законодательства Реформы Е. Канкрина Государство и церковь Содержание: Увлечения: военно-инженерное дело прусские военные уставы Отвергал: идеи либерализма конституцию духовную сторону жизни Характеристика: Милитаристские взгляды В людях и чиновниках больше всего ценил исполнительность и покорность. жестоко преследовал любую крамолу в России и за рубежом, Прозвище: «жандарм Европы», «Палкин»

После смерти Филиппа правителем Македонии в возрасте 20 лет стал его сын Александр Македонский (356-323 годы до н. э.). За недолгие 33 года жизни Александр создал самую обширную державу, не потерпев ни одного поражения за 11 лет походов на Восток. Филипп Македонский Олимпиада Образованием Александра занимался величайший ученый того времени Аристотель. Он сумел привить способному мальчику интерес не только к политике и военному делу, но и к медицине и к естественным наукам. «Филиппу я обязан тем, что живу, а Аристотелю тем, что живу достойно». Уже в детстве Александра отличали смелость и безграничное честолюбие. «Во вселенной бессчетное множество миров, а я еще и одного не завоевал». Филипп всегда старался воздействовать на Александра скорее убеждением, чем приказом. Аристотель

ТЕСТ «СТРАНЫ» 1. Страна, которая расположена на восточном побережье Средиземного моря, где находятся города Библ, Тир, Сидон. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 2. Страна, которая расположена в восточной Азии. В этой стране находится река, которую называют «река тысячи бед» 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай

Но не только монголо-татары угрожали свободе и жизни русских людей. Западные соседи, воспользовавшись ослаблением Руси, также начали «воевать Русские земли». Король северной страны, строящий планы завоевания Руси. Миниатюра из «Жития Александра Невского» «Борьба русских земель с западными завоевателями в 13веке» Тема урока:

Сущность фашизма В начале 1920-х гг. у коммунистов и социал-демократов появился общий противник – фашистское движение. Термин «фашизм», означающий «пучок», «связка» под которым понималось единство нации возник в Италии. Фашистская символика, особое место в которой занимала свастика, была заимствована из древних дохристианских верований. Фашистские лидеры привлекали к себе внимание масс резкой критикой существующих порядков, заимствуя те лозунги которые пользовались поддержкой у трудового народа Достижение единства нации провозглашалось высшей ценностью. Средством продвижения к единству было уничтожение «врагов нации» – этнических меньшинств и всех тех, кто не разделял фашистских идей. Формулировались обещания решить проблему безработицы, повысить уровень жизни и уменьшить социальное неравенство. Выдвигались популистские лозунги например «земля тому, кто ее обрабатывает». Популизм – заигрывание с избирателями для привлечения их симпатий, голосов на выборах.

Развитие промышленности Основные причины проведения реформ в экономике: 1. Северная война требовала большого количества боеприпасов большого количества обмундирования для армии для флота Леса Парусов Канатов Строительство мануфактур Полотняные Суконные Канатные Крупные верфи 4. Заинтересованность российского дворянства в повышении своей роли в политической и экономической сферах российского общества 3. Необходимость ослабления конкуренции со стороны иностранного капитала на внутреннем рынке 2. Прекращение импорта железа из Швеции потребовал его добычи и производства внутри страны

Биография Родился будущий конструктор в селе Курья Алтайского края. Он был семнадцатым ребёнком в многодетной крестьянской семье, в которой родилось девятнадцать, а выжило восемь детей. Отец-Калашников Тимофей Александрович (1883—1930). Мать-Калашникова Александра Фроловна (1884—1957). Детские годы Ф.И.О.: Калашников Михаил Тимофеевич. Дата Рождения: 10 ноября 1919 года. Место рождения: с. Курья, Алтайская губерния, РСФСР. Дата смерти: 23 декабря 2013 (94 года). Рода войск: Вооружённые силы РФ. Годы службы: 1938-2013 Звание: Генерал-лейтенант Сражение: Великая Отечественная война

КОНКУРС «ДЕФИНИЦИИ» 1) потомки древнейших жителей Рима 2) форма правления, при которой власть принадлежит выборным органам или должностным лицам 3) римские воины 4) выборные защитники плебеев 5) правитель, обладавший неограниченной властью в течение небольшого срока 6) общественные бани 7) личная охрана императора 8) римляне незнатного происхождения 9) торжественный въезд в Рим полководцев-победителей 10) право отменять распоряжения консулов или решения сената 11) территория вне Рима, находившаяся под его властью 12) рабы, боровшиеся на арене   КОНКУРС «ХРОНОЛОГИЯ» 1) Сколько лет прошло от установления республики в Риме до захвата власти Цезарем? 2) Как ответил бы римлянин на вопрос: в каком году была установлена республика? 3) Что было раньше: восстание Спартака или захват власти Цезарем? На сколько лет? 4) Сколько лет правил Октавиан Август? 5) Сколько лет просуществовала Римская республика? 6) Какое событие было раньше: битва при Каннах или падение Карфагена? На сколько лет? 7) Сколько лет исполнится Риму в 2014 году? 8) Сколько лет просуществовала Западная Римская империя?

Вид на Булгар с тетюшского берега Праздник Сабантуй. Хлебом-солью встречают гостей девушки в татарском, русском, чувашском, мордовском костюмах.

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ Афиняне придумали самое лучшее устройство — демократию. Все люди были равны, и каждый мог проявить себя, если хотел и у него были способности. А вы знаете, что примерно треть афинского населения были рабами? Не все свободное население имело право участвовать в выборах? Сравните два мнения. Какое наблюдается противоречие? Какой возникает вопрос? Кто из жителей Афин обладал правом участвовать в управлении государством? ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ