Презентации по ИЗО

Сельский пейзаж Морской (подводный) пейзаж

Батик – с индонезийского языка переводится как «нанесение горячим воском». “Bа" – означает хлопчатобумажная ткань, а "tik" – «точка» или «капля». Ambatik – рисовать, покрывать каплями, штриховать. Цель: Познакомить детей с искусством батика Развивать пространственное мышление Учить детей свободно выражать свой замысел Побуждать детей к творческим поискам и решениям Развивать уверенность в собственных силах Развивать чувство фактурности и объёмности Развивать фантазию, творческую активность и эстетический вкус

Рисуем на снегу и на стекле Рисуем ладошками и пальчиками

Что такое натюрморт? Натюрморт - это изображение неодушевлённых предметов в живописи или графике. Из истории натюрморта. Натюрморт возник ещё в эпоху античности , но как самостоятельный жанр он начал развиваться только в XVII веке. Его расцвет начался в Голландии, где Реформация, запретив художникам писать картины на религиозные темы, вынудила их искать новые направления. Франс Снейдерс. Фламандская школа. Рыбная лавка.

Тема: Связь культурных и духовных образов России

уровень готовности к будущей жизни общему развитию личности к внимательности, ответственности знания в различных областях деятельности Интересы и увлечения в 9 Б классе Мы – дети нашей земли Павел Корин «Александр Невский»

Цель урока: Формирование общего представления о Великой Отечественной Войне. Задачи урока:  Образовательные: познакомить учащихся с произведениями художников и композиторов военной тематики, расширить представления о, познакомиться с работой в технике граттаж и монотипия; Развивающие:  Развивать кругозор, память, творческое воображение; Воспитательные: воспитывать интерес к истории, любовь к Родине, чувство патриотизма, сострадания, сопереживания, уважение подвигу  русского народа в Великой Отечественной войне.

Зачем ребёнку кукольный театр? Живая кукла - возможно ли это?

Мы отправляемся на встречу с ажурными оградами - изящным искусством русских литейных дел мастеров. Они хорошо знали пластические свойства металла и понимали, что только кузнецы смогут воплотить их замыслы в законченное произведение.

Язычок КОЛОМБИНЫ

Сенсорно - координаторные тренажёры (офталъмотренажёры) В различных участках классной комнаты фиксируются привлекающие внимание яркие, сигнальные метки. Это могут быть игрушки или красочные картинки. Располагать их рекомендуется в равноудаленных участках комнаты, например: в четырёх углах потолка. Цель данных тренажеров: предупреждение близорукости и нарушения осанки

ПРОЦЕСС ПРОИЗВОДСТВА 1. Заготовка изделия. 2. Грунтовка глиной- «вапили»(вапа) 3. Натирали серебристым порошком – лудили. 4. Роспись. 5. Покрытие лаком. Закалка в печи.

« … Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне…» Цель: Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования, помочь реализовать себя, уметь соединять в рисунке различные материалы для получения выразительного образа.

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с Библией как великим памятником мировой художественной культуры; 2. Расширить представления учащихся о Библии как о религиозном, историческом, нравственном и эстетическом источнике; 3. Закрепить знания библейских традиций в литературе, музыке, живописи Ты вечно новой, век за веком, За годом год, за мигом миг, Встаешь — алтарь пред человеком, О Библия! О книга книг! Ты — правда тайны сокровенной, Ты — откровенье, ты — завет, Всевышним данный всей вселенной Для прошлых и грядущих лет! В. Брюсов «Библия»

Забава встречает друзей. У Мишутки много друзей.

Ели на опушке - До небес макушки - Слушают, молчат, Смотрят на внучат. А внучата-елочки - Тонкие иголочки У лесных ворот Водят хоровод. И. Токмакова А Б В Г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

«Количество предметов и их расположение» Цель: 1.Дать представление о количестве предметов 3. 2. Закреплять представление о: Геометрической фигуре : круг Размере 2-х предметов: большой и маленький В лесочке над речкой построена дачка. На дачке сидит небольшая собачка.

Основные правила для скульптуры окончательно складываются во времена Раннего царства: симметрия и фронтальность в построении фигур, четкость и спокойствие поз наилучшим образом соответствовали культовому назначению статуй. Ряд правил был обязателен для всей скульптуры: прямая постановка головы, некоторые атрибуты власти или профессии, определенная раскраска (мужские тела были кирпичного цвета, женские - желтого, волосы - черного). Скульптура Древнего Египта Скульптура древней Греции представляет собой одну из наиболее успешных сторон всего древнегреческого искусства. Сохранившиеся образцы, хоть их осталось и очень мало, наглядно демонстрируют высокий уровень древнегреческой скульптуры. Скульптура Древней Греции

Россия – самая большая страна мира, её площадь 17 075 400 квадратных километров. Она больше США в 1,8 раз. Площадь России приблизительно равна площади поверхности планеты Плутон. Что вы знаете о России?

В.ТРОПИНИН. ЖЕНЩИНА В ОКНЕ. Есть красота, которую видно сразу. РЕМБРАНДТ АВТОПОРТРЕТ Но есть более глубокое понимание красоты. Чтобы увидеть эту красоту, нужны сердечная чуткость и душевное усилие.

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Культуру России невозможно представить без народного искусства, которое раскрывает истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и является частью его истории. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира. Народное искусство, как и искусство, вообще, многофункционально и одна из функций – воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Актуальной проблемой современного образования и воспитания детей является развитие эстетического восприятия средствами народного декоративного искусства. Научиться видеть и понимать прекрасное – эту способность особенно важно развивать в дошкольном возрасте. Именно она может стать основой формирования мировоззрения. С другой стороны, народное искусство влияет на декоративно-прикладную деятельность – доступную и притягательную для детей дошкольного возраста. Большие возможности используемых материалов способствуют формированию художественно-практических навыков и умений, работа с ними обогащает знаниями о свойствах и качествах материалов, расширяет эстетическое восприятие, образное видение, развивает детское творчество

КРАСНЫЙ Само с кулачок,  Красный бочок.  Тронешь пальцем — гладко,  А откусишь — сладко. КРАСНЫЙ Поле летом покраснело. Яркий, как победный флаг, Нам головкой машет смело Бархатистый красный... (мак)  

Направления : 1.Предупреждение и устранение пробелов в усвоении детьми содержания, средств, способов деятельности 2.Углубление и расширение возможностей наиболее способных детей Индивидуальные различия детей 1.В области восприятия Зависят от: Состояния воспринимающего аппарата(зрение,слух,тактильные ощущения) Способов восприятия(однократное,повторное,длительное наблюдение)