Презентации по ИЗО

«Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют». Антон Павлович Чехов

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ЖАНРУ ПЕЙЗАЖА. ПЕРСПЕКТИВА Кажущееся уменьшение предметов по мере удаления от нас.

Описание уголка

В грубые передники одеты – У кого в деревне не спроси,- Вечно мои прадеды и деды Плотниками были на Руси. Не ни них ли с малолетства глядя, В руки брали сыновья топор. Потому и мастерами дяди Значатся в округе до сих пор. Сколько обтесал отец мой бревен! Вот они встают передо мной: Друг за другом положить их вровень – Был бы опоясан шар земной. На земле стоят дома и хаты. Где б я ни был, я как дома в них: может, здесь, стучал топор когда-то одного из родичей моих. Разве мы когда-нибудь забудем То, чем родословная жила, Коль несли крупицу счастья людям Вздох пилы и поворот сверла. Пусть пора иная наступила, Век электропил – твоя пора! Только родились электропилы От простой пилы и топора. Дм. Блынский

Цель исследования – определить канонические правила постройки православных храмов; выделить особенности современных построек, архитектурных школ, направлений и стилей, представить проекты будущего. Основные канонические правила постройки храма:  ориентация храма по оси восток-запад алтарем на восток; приподнятость здания храма над поверхностью земли, а алтаря с солеей - над поверхностью храма; венчание храма крестом; отделение алтаря от части храма, где стоят молящиеся.

1. Деревянные настилы под потолком, устроенные между стеной избы и русской печью. На них можно спать, так как печь долго сохраняет тепло. Скамья Полати Подпол 2. Отверстие печи, через которое закладываются дрова или другое топливо или устанавливается посуда. Конник Устье Шесток

Н.В.Кузьмин. Иллюстрации к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Тушь. Рисунок пером или карандашом в основном состоит из линий – длинных или коротких. Волнистых или отрывистых, толстых или тонких. Линии разные по своему характеру. Н.В.Кузьмин. Иллюстрации к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Тушь. Линия может быть лихой, смелой.

Непременный участник русского чаепития. на Руси широкое распространение получает заморский напиток – чай. Тульские мастера принялись за изготовление самоваров. Вместе с самоваром на стол ставился и поднос, который также стал непременным участником русского чаепития. В музее Жостова

Павел Петрович Бажов (1879 – 1950) Родился Павел Петрович Бажов в рабочей семье Петра Васильевича и Августины Степановны Бажовых в городе Сысерти 27 января 1879 года и всю жизнь прожил на Урале Образы сказочных героев Бажова нашли большой отклик во многих видах искусства: театр и кино, станковое и монументальное искусство, скульптура и мелкая пластика, декоративно-прикладное творчество. Герои уральских сказов представлены в камне, чугуне и фарфоре, в мозаичных панно и чеканке по металлу, декоративной росписи и ювелирных изделиях. Сказы Павла Петровича Бажова так умны и так красивы, что композиторы сочиняют к ним музыку, художники рисуют иллюстрации Образы сказочных героев Бажова нашли большой отклик во многих видах искусства: театр и кино, станковое и монументальное искусство, скульптура и мелкая пластика, декоративно-прикладное творчество. Герои уральских сказов представлены в камне, чугуне и фарфоре, в мозаичных панно и чеканке по металлу, декоративной росписи и ювелирных изделиях. Сказы Павла Петровича Бажова так умны и так красивы, что композиторы сочиняют к ним музыку, художники рисуют иллюстрации Пасхальное яйцо «Хозяйка Медной горы», дерево. В.А. Панин. Палех, 2003. Хозяйка Медной горы, бронза. А.Н. Четвериков Спектакль Омского кукольного театра «Серебряное копытце»

1. Деревянный срубный (бревенчатый) жилой дом в сельской лесистой местности России: изба хата палаты 2. Основной строительный материал для строительства избы: кирпич дерево бетон

Детство – пора удивительная и уникальная. В ней всё возможно и всё позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным, скучное и неинтересное может оказаться весёлым и занимательным. Именно таким весёлым и занимательным является работа кружка с использованием нетрадиционных техник рисования. Нетрадиционное рисование даёт возможность использовать хорошо знакомые предметы в качестве художественных материалов, такое рисование удивляет своей непредсказуемостью. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, проявить фантазию, творчество.

изучить особенности фолклорных фестивалей народов мира: разнообразие костюмов участников, народных промыслов. Вятская свистунья. Составление коллективной композиции – коллажа «На фольклорном фестивале» с использованием рисунков костюмов, выполненных на предыдущих уроках и лиц людей из старых журналов (Бумага, ножницы, клей, старые журналы ) Задачи: «Сенокос в Муранове».

Можно ли радугу нарисовать тремя красками? Работа воспитанника подготовительной группы Шевченко Никита , руководитель воспитатель изобразительной деятельности Притулина С.Г. Цель: Доказать , что радугу можно нарисовать тремя цветами.

Характерные особенности современного урока изобразительного искусства Художественность (целостность, образность, эмоциональность) Расширение опыта эмоционально -ценностных отношений учащихся Развитие художественно-творческих способностей учащихся Сотворчество учителя и ученика Интеграция с другими учебными предметами Художественное пространство урока (современные средства и оборудование) Общая функция современного урока Целостное формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения  

Тема: « Солнышко лучистое». Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни. Задачи: учить детей рисовать лучики солнца фломастерами желтого и оранжевого цветов; развивать интерес к рисованию, аккуратность, усидчивость; воспитывать желание к здоровому образу жизни. Вышло солнце из-за туч, Словно мячик, прыгнул луч, Побежал он по дорожкам, Как испуганная кошка.

В греческом первоисточнике «музей» - «храм для муз». Появление музеев в России. Потребности общества привели к образованию первых собраний ценностей. Изначально особо ценные произведения были в церквях и монастырях. В 1714 году Петр I открывает первый музей для широкого посещения. Это была коллекция достопримечательного оружия. А музы – богини, покровительницы искусств. Музей – это здание, в котором экспонаты хранятся, реставрируются и выставляются для просмотра . Виды музеев В России около 2000 музеев

Художники всегда любили изображать что-то необычайное, фантастическое, но гораздо больше во все времена их волновало изображение окружающей жизни. Изображая ее события и ее повседневное течение, художники раскрывают нам жизнь своего времени. В древности их изображения обычно служили для характеристики человека, обозначали его положение и род занятий. Это были рисунки-обозначения, ясные и понятные для современников. Они создавались в соответствии с системой изображения своей эпохи

Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона. Рисование ладошкой Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Динамика преобразований окружающего мира такова, что человек все чаще оказывается в новых для себя ситуациях, где готовые рецепты не работают. На ученика сегодня обрушивается целая лавина многообразной, противоречивой информации. В исторической литературе присутствуют различные подходы к освещению тех или иных событий отечественной и всемирной истории. В школе учителя используют преимущественно информационное изложение материала, организуют репродуктивную деятельность учащихся. В настоящее время широко обсуждается вопрос о создании условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса. Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Для решения этой задачи необходимо отойти от классического формирования знаний, умений и навыков и перейти к идеологии развития, на основе личностно-ориентированной модели образования.

«Красна девица идёт, Словно павушка плывёт На ней платье голубое, Лента алая в косе, На головушке перо.» «Лебёдушка», «Лебедь белая», «Пава», «Утушка», «Серая утица» Фигурка птицы символизировала семейный очаг и способствовала спокойствию и счастью дома. Оберегала семейство. Птица – образ счастья, солнца.

Введение Все мы хорошо наслышаны о том, что необходимо развивать мелкую моторику рук. Также все мы знаем, что чем раньше начинать ее развивать, тем лучше. В этот раз я хочу рассказать о таком способе развития мелкой моторики руки как рисование. Рисование играет большую роль в деле формирования речи у ребенка. Как известно многим взрослым, стимуляция работы мелкой моторики, а именно, движения пальцев рук: быстрые, медленные, осознанные, приводят к увеличению и активизации речевой деятельности. Чем больше этому уделяется внимание в период, когда ребенок начинает говорить, тем быстрее идет процесс постановки речи. Во время рисования в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Помимо развития мелкой моторики рисование развивает память, внимание, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Рисование также полезно детям для разгрузки, помогает справиться со стрессами, напряжениями. Например, если ребенку приснилось что-то плохое, то предложите ему нарисовать это, и все будет в порядке. Рисование различными материалами требует различной степени нажима для того, чтобы на бумаге остался след от пишущего предмета. Это тоже способствует развитию ручной умелости. Безусловно, рисование способствует развитию мелких мышц руки, укрепляет ее. Но надо помнить, что при обучении рисованию и письму специфичны положения руки, карандаша, тетради (листа бумаги), приемов проведения линий. Для начала хорошо использовать: обводку плоских фигур. Обводить можно все: дно стакана, перевернутое блюдце, собственную ладонь, плоскую игрушку и т. д. Особенно подходят для этой цели формочки для приготовления печений или кексов; рисование по опорным точкам; дорисовывание второй половины рисунка; рисунок по образцу, не отрывая руки от бумаги.

Центральное место в искусстве импрессионистов занимало изображение природы, они писали пейзажи на открытом воздухе прямо с натуры. Покинув свои мастерские, нагрузившись мольбертами, холстами, палитрами и красками, импрессионисты отправлялись работать на пленэр. Они пытались передать красками живое, непосредственное впечатление от того, что они видели в данный момент. Для художника – импрессиониста по большей части важно не то, что он изображает, а важно “как”. Импрессионисты обновили колорит, они отказались от темных, земляных красок и наносили на холст чистые цвета (цвета радуги), почти не смешивая их предварительно на палитре. Художники импрессионисты: Огюст Ренуар Эдгар Дега Клод Моне Эдуард Мане Камиль Писсарро Альфред Сислей Джеймс Уистлер

Параллелограммы А и В — одинакового цвета Другой параллелограмм того же самого цвета соединяет те же два параллелограмма Параллелограммы А и В, линия, проходящая через них — всё одного цвета