Презентации по ИЗО

"Только в духовном единстве, сохранении существа народной жизни – источник спасения Руси" Александр Невский Юрий Пантюхин. Александр Невсий Александр Невский Корин Павел Дмитриевич (1892-1967) - русский живописец.

Авторы: воспитатели МБДОУ «Детский сад №17» Кириченко Жанна Петровна Молокова Наталья Михайловна Актуальность Ни для кого не секрет, что каждый вступающий в мир человек обладает определенным потенциалом развития. Задача педагога помочь раскрыть этот потенциал. Огромную роль в формировании человека – творца в единстве с природой играет нетрадиционная изобразительная деятельность. Использование природных материалов и фактур, экспериментирование с веществами , нетрадиционное творчество тесно связаны между собой. Создавая изображения, композиции на различные темы природы, мы развиваем познавательные способности и экологические знания детей, осознанное правильное отношение к явлениям и объектам природы. 

Техника «ПУАНТИЛИЗМ» – это просто точки Разной формы, небольшие или же мазочки.

Искусство портрета родилось несколько тысячелетий назад. Первые изображения человека не были написаны красками. Это были огромные каменные изваяния египетских фараонов. Их создавали не только для того чтобы прославить на века грозного владыку. Статуи фараонов не были только портретами, они были также двойниками тех, кого изображали. Изображение лица человека в скульптуре и живописи всегда увлекало художников, но в некоторые эпохи жанр портрета расцветал особенно. Так было в Древнем Риме и в эпоху Возрождения. Но величайший расцвет портретной живописи приходится на XVII век, подаривший миру таких великих мастеров как Рембрандт Хармес ван Рейн, Антонис Ван Дейк и Диего Веласкес. Рембрандт Харменс ван Рейн «Автопортрет» Рембрандт «Портрет старика в красном»

Дымковская игрушка В Дымкове, над Вяткою-рекою, Драгоценный продолжая труд, Не ища на старости покоя, Мастерицы славные живут. Красная за окнами калина, Пароходный движется дымок. На столе еще сырая глина, Грубый, неоформленный комок. За своей работою старушка На скамейке низенькой сидит. Глиняную вятскую игрушку Лепит… нет, не лепит, а творит! Хороша игрушка расписная! Вся поет, бесхитростно светла, И видна в ней радость молодая Ставшего искусством ремесла. Полхов - Майдан Бочонки, копилки, Матрешки, грибы. Они не малы,  Да и не велики. Свистульки, тарелочки В ярких цветах, И солнце, и речка, И домик в кустах. Свободная роспись: Шиповник цветет, И яблочки зреют, И травка растет. Рисуют черным На стеблях цветы,  И яркие краски Повсюду видны!

Искусство Гжели Где находится центр гжельского искусства? Из какого материала изготовляют изделия гжели? Что такое майолика, фаянс, фарфор? Какие изделия создают мастера? Гжельские изделия

Городецкая роспись - Как ее нам не знать… Здесь такие узоры, Что ни в сказке сказать, Здесь такие сюжеты - Ни пером описать. Городецкая роспись - Как ее нам не знать. Промысел возник в середине XIX века в Городецких деревнях Курцево, Косково, Хлебаиха.

« Фантазия художника щедра, Она нам дарит столько неожиданного. Представь, насколько б жизнь была бедна, Коль не было бы в ней чудес невиданных…»

Цель: применение новых технологий к преподаванию изобразительного искусства в школе Использование разнообразных нетрадиционных техник рисования и организации видов деятельности учащихся с применением метода проектов и творческих мастерских Технологии Проблемное обучение Дифференцированное обучение ИКТ Метод проектов Метод творческих мастерских

Наш мир прекрасен и удивителен . . .

Этапы проекта: Особенности задач ознакомления детей 4-го года жизни с природой. Мотивационный момент. Беседа в круге «Яблоко»( рассматривание картинок по теме). Опыт с яблоками. Рассказ воспитателя о полезных свойствах яблок. Физкультминутка «Вот так яблоко!» Дидактическая игра в лото «Фрукты-Овощи». Выполнение работы детьми. Рисование акварельными красками «Яблока». Организация выставки детских работ. Особенности задач ознакомления детей 4-го года жизни с природой. У детей формируются представления о предметах и явлениях природы, с которыми они постоянно сталкиваются в жизни, подводят их к установлению таких связей, которые дети могут познать в процессе предметно-чувственной деятельности в беседе, в игре и отразить их в форме конкретных представлений.

1.Образ А.С. Пушкина …………………………………3 стр. 2. Пушкин и культура ………………………………….10 стр. 3. «Пушкин наше всё…» (памятные знаки)…………13 стр. 4. Литература……………………………………………. 20 стр. Содержание Александр Сергеевич Пушкин Ты хочешь, милый друг, узнать Мои мечты, желанья, цели И тихий глас простой свирели С улыбкой дружества внимать.

«ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ» Часть 2 - графика Вид занятия: Рисование по памяти и представлению. Цели и задачи: Познакомить ребят с главными выразительными средствами графики – это точка, линия, штрих, пятно и тон; Показать и познакомить учащихся с разнообразием графических приемамов; Сформировать навыки сбора нужной информации; Развивать навыки построения композиции; Воспитание интереса к литературе (стихи, рассказы о Санкт – Петербурге); Воспитание бережного отношения к красоте, чистоте и культуре нашего города Оборудование: Для учащихся: - альбомный лист, карандаш простой, резинка, гелиевая ручка, черный маркер, акварель, кисти, шаблоны, открытки с видами города. Для преподавателя: - фотографии с видами города, шаблоны, открытки, гелиевая ручка, черный маркер, коробка с доп. Материалом, клей, презентация о Санкт - Петербурге. ГРАФИКА - в переводе с греческого guapho- «пишу», «рисую». Вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости. Главные выразительные средства графики – это точка, линия, штрих, пятно и тон. ГРАФИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

Ребенок – это творец. Всегда творит и каждый раз – новое, никогда не повторяясь. Отсюда - его бесконечное развитие, пока взрослый его не остановит, не вложит в него свои догмы и личностные стереотипы. Раскрыть внутренний потенциал, самобытность личности, ее способность к самовыражению через творчество – вот главная задача моего предмета – изобразительное искусство. Именно художественные проекты являются лейтмотивом моей педагогической деятельности. Идея проекта направлена на развитие самостоятельности ученика, способности строить путь задуманного дела и его осуществлять. Создание художественных проектов происходит на любой ступени обучения. Так, например, в пятом классе вся первая четверть – это система предлагаемых проектов, направленных на то, чтобы поднять на новую ступень полученные умения и представления, но, одновременно, и на социализацию ребенка средствами его художественного творчества. Идеи, сюжетный замысел здесь, конечно, веду я, а вот его решения могут быть бесконечно множественные, для каждого класса новые. ЦЕЛЬ моей работы: Развитие исследовательских умений, творческих художественных способностей, способствующих воспитанию личности подготовленной к жизни в современном обществе. Основная ценность проектов состоит в том, что он ориентирует учеников не на простое изучение темы, а на создание конкретного образовательного продукта. Практика показала, что метод проекта применяемый на уроках изобразительного искусства общеобразовательной школы, вызывает интерес и живую реакцию детей. Особенностью системы выполнения творческого проекта является возможность совместной творческой и исследовательской работы учителя и учащихся. У каждого времени свой путь к познанию: у нашего – творческий, деятельный. Поэтому моя главная задача – научить ребенка видеть прекрасное и воплощать то, что он открыл, на бумаге. Такой подход позволяет моим ученикам успешно участвовать в конкурсах разного уровня.

Мир искусства ГРАФИКА (от греч. – пишу, рисую) – один из видов изобразительных искусств. Графикой называют рисунок и отпечаток на листе бумаги (в древности – на папирусе, на пергаменте). Существует станковая графика (рисунок, эстамп, лубок), книжная графика (иллюстрации, виньетки, заставки, буквицы, титул, авантитул, переплет, обложка, суперобложка), журнальная и газетная графика, миниатюра (вариант книжной графики), промышленная графика, экслибрис, плакат, шелкография, линогравюра. ИЛЛЮСТРАЦИЯ (от лат. - освещение, наглядное изображение) – объяснение, истолкование с помощью наглядных примеров или образцов. И обычно называется изображение служащее наглядным пояснением или дополнение какому-либо тесту. Иллюстрация литературных произведений, раскрывающая их содержание в художественных зрительных образах, является важным самостоятельным видом, изобразительного искусства. Иллюстрация органически входит в общее художественное оформление книги, журнала газеты, наряду с декоративными элементами (заставка, концовка, инициалы).

Монументальная живопись техника «Мозаика» Мозаика из бумаги Смирнова Ольга 12 лет мозаика из тружек от карандашей работы Глазкова Кости 6 класс «Б» 12 лет мозаика из пластилина Бакумец Татьяна 6 класс Г 12 лет С 6-7 классах мы с ребятами подробно изучаем тему «Живопись». На уроках разбираем, что живопись может быть монументальной и станковой. Многие ребята от природы совершенно не могут что-либо изображать, а от этого сильно комплексуют, поэтому и не хотят выполнять творческие работы красками. Такие учащиеся чаще всего выбирают проекты по теме «Монументальная живопись», например, осваивая технику «Мозаика» или «Витраж». техника «Мозаика» Мозаика из обрывных кусочков бумаги работы Кузьминой Леры 6 класс «А» 12 лет Мозаика из картона. Лошадь. Климчук Анжелика 7 класс «Г» 13 лет

Автор презентации: Глушкова Л.П.- учитель изо, технологии , черчения (1 квалификационная категория) МБОУ «Усть-Удинская СОШ №2» Палех – поселок городского типа – административный центр Палехского района Ивановской области. Население – 5,5 тыс. жителей (2оо9). Расположен на автодороге Иваново- Нижний Новгород, в 30 км. к востоку от города Шуи. Через поселок протекает река Палешка. Поселок входит в Перечень исторических городов России.

2.Монументальная живопись –живопись на архитектурных сооружениях и других стационарных основаниях.

Волшебница-зима Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл - и вот сама Идет волшебница – зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей вокруг холмов. Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз, и рады мы Проказам матушки – зимы. А.С.Пушкин РИСУЕМ ЗИМНИЙ ПЕЙЗАЖ. Сминаем в комок и затем руками разглаживаем лист тонкой белой бумаги, смачиваем водой.

Герб Российской Федерации ГЕРАЛЬДИКА ГЕРАЛЬДИКА – ИСКУССТВО СОСТАВЛЕНИЯ ГЕРБОВ. Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающие исторические традиции владельца.

композиция В портретах 1. В.Васнецова «Нестор, летописец» 2. И.Репина «Белорус» композиция: а) асимметричная б) симметричная а) а) б) б) В портретах 1. В.Васнецова «Нестор, летописец» 2. И.Репина «Белорус» композиция: а) асимметричная б) симметричная Композиция Верно

И.Левитан «Золотая осень» Как на выставке картин: Залы, залы, залы, залы Вязов, ясеней, осин В позолоте небывалой. Ты бархатная золотая осень И взглядом завораживаешь ты. Дыханьем в неизвестный мир уносишь, Туда, где исполняются мечты. А. Куинджи «Березовая роща»