Презентации по ИЗО

Тычок жёсткой полусухой кистью Возраст: любой Средства выразительности: фактурность окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. Рисование пальчиками. Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Карикатура Карикатура - это сатирическое или юмористическое изображение, в котором комический эффект создаётся преувеличением и заострением характерных черт. Разновидности карикатуры: Политическая Сатирическая Юмористическая Шарж Лубок Гротеск

Рисуем в изостудии! Рисование пальчиками:

Белый гриб Вот он, полюбуйтесь. Ножка как бочонок, К шляпке лист прилип. Молодой, точеный Крепкий белый гриб. Гриб имеет светлую окраску: шляпка беловатая, желтоватая или буроватая, ножка белая, с сетчатым рисунком, может быть чуть окрашена, но всегда светлее шляпки. Белые грибы находят в течение всего лета и осенью до холодов. Боровик По дорожке шли, Боровик нашли. Боровик боровой В мох укрылся с головой. Мы его пройти могли, хорошо, что тихо шли. Боровики– зовут так, потому что любят они расти в сосновых и еловых борах. Ножка не толстая, не высокая, а шляпка коричневая.

«… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне….» Рисование с использованием нетрадиционной техники – это рисование направленное на умение отходить от стандарта..

Задачи: - Обучающие: познакомить детей с правилами и приёмами Городецкой росписи; - Развивающие: развить у воспитыванников воображение, художественное и творческое мышление, оригинальность мыслительной деятельности. - Воспитательные: воспитать у учащихся интерес и любовь к народному творчеству. Элементы Городецкой росписи: Розан, иначе купавка – самый крупный цветок ; Бутон – малый розан, поменьше розана; Солнышко - розетка - поменьше купавки; Ягодки, яблочки – самые мелкие элементы Городецкого букета. Кроме цветов в Городце могут присутствовать птицы и кони, а также сюжетные сценки в интерьере и на природе. Цветочная композиция строится по одному простому принципу – от большого цветка к меньшему. Самый маленький элемент замыкает цветочную гирлянду.

Цель: создание мультфильмов через использование нетрадиционных техник рисования как средства развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста. Задачи: 1. Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования. 2. Установление партнерских отношений с родителями, приобщение родителей к работе над проектом. 3. Воспитывать умение сотрудничать, проявлять инициативу, самостоятельность и творчество. Нетрадиционные техники в изобразительной деятельности детей

Цель: формировать умения рисовать петушка нетрадиционными способами. Задачи: Образовательная: учить детей рисовать петушка нетрадиционными (необычными) способами: ладошками, пальчиками, тычками, кистью (способом примакивания). Развивающая: развивать мелкую моторику при работе с пальчиковыми красками, а также развивать творчество обучающихся. Воспитывающая: воспитывать любовь к домашней птице и эстетическое восприятие природы. Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный, беседа, рассказ, объяснение, разъяснение, пример, практический (выполнение практического задания), поощрение. Средства обучения: пальчиковая краска, тычки (ушные палочки), кисти, таблица «Нетрадиционные способы рисования», технологическая карта «Рисование петушка», сюжетные картинки с изображением петушков разной породы, карточки с дидактическим заданием «Найди лишний предмет».

“Дети, конечно, не делаются художниками оттого, что в течение дошкольного детства им удалось создать несколько действительно художественных образов. Но в развитии их личности это оставляет глубокий след, так как они приобретают опыт настоящего творчества, который приложат к любой области труда”. Н.П. Сакулина «Творчество — это деятельность, в которой раскрывается духовный мир личности, это своеобразный магнит, который притягивает человека к человеку». (В.А.Сухомлинский) Рисование – это своеобразная игра для вашего малыша, это игра в творчестве, это развитие его органов чувств, эмоций, сенсорных способностей, фантазии и интеллекта.

Собо́р Пари́жской Богома́тери — христианский собор в центре Парижа, географическое и духовное «сердце» французской столицы, расположен в восточной части острова Сите, на месте первой христианской церкви Парижа — базилики Святого Стефана, построенной, в свою очередь, на месте галло-римского храма Юпитера. Строился с 1163Строился с 1163 по 1345 гг. Высота собора — 35 м, длина — 130 м, ширина — 48 м, высота колоколен — 69 м, вес колокола Эммануэль в восточной башне — 13 тонн, его языка — 500 кг.

Оборудование. Аудиокассета «Сто песенок, потешек» Иллюстрации разных домашних птиц Игрушка би-ба-бо «петушок» Иллюстрации с изображением петуха Ритмосхема Краски гуашь красного и жёлтого цвета Ватные шарики Фломастеры Влажные салфетки Ватман для рисования Шапочки курочек и петушков по количеству детей Шапочка петуха для игры Предварительная работа. - Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц и их птенцов Ю. Васнецова, В. Сутеева, Е. Чарушина. Беседа о домашних птицах, о том где они живут, их повадках, о том как они двигаются Чтение стихов и рассказов о птицах В. Сутеева, Е. Чарушина Чтение и разучивание загадок, считалок, потешек о петухах, курочках и цыплятах Слушание и разучивание песенок о домашних птицах Обучение ходьбе с высоким подниманием колен - «петушки», лёгкому бегу – «курочки», «цыплята» Разучивание музыкальных игр «Петух», «Курочки и петух», Цыплята и кот» Обучение рисованию методом примакивания ватными шариками Обучение рисованию методом отпечатки ладони Учить детей дополнять рисунок недостающими деталями (уши, нос, хвост, лапки, глаза) Оформление выставки книг с изображением петушки, цыплят, курочек, птичьего двора Задачи. На протяжении всего занятия знакомить детей, читать вместе с ними русские народные песенки, считалки, потешки. Создавать радостную, эмоциональную атмосферу, развивать интерес к малым фольклорным формам, которые знакомят с традициями и обычаями русского народа, приобщать к истокам русской культуры.

Цель урока: Познакомиться с понятием и языком декоративно-прикладного искусства, открыть содержательный смысл художественного образного языка декоративно-прикладного искусства, его связь с явлениями жизни. Декоративное искусство наиболее прочно связано с повседнев­ной жизнью и бытом человека. Оно получило название от латинского decoro - украшаю. Все предметы, окружающие че­ловека, должны быть не только удобными, практичными, но и красивыми.

загадки Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом… Кем же были эти Маленькие дети? В детстве все над ним смеялись, Оттолкнуть его старались: Ведь никто не знал, что он Белым лебедем рожден. Покупала самовар, А спасал ее комар. Эта скатерть знаменита Тем, что кормит всех досыта, Что сама собой она Вкусных кушаний полна. Сладкий яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнём, И светло вокруг, как днём. Как у Бабы у Яги Нет совсем одной ноги, Зато есть замечательный Аппарат летательный. Какой? И зайчонок, и волчица - Все бегут к нему лечиться. В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил.

Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. В.А. Сухомлинский. Актуальность мини-музея: Обеспечение интеллектуального, личностного развития ребенка Охрана жизни и укрепление здоровья детей Приобщение детей к общечеловеческим ценностям Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребенка ЧТО ТАКОЕ МИНИ-МУЗЕЙ? Это музей ориентированный на детскую аудиторию, занимающий небольшое пространство. Часть слова «мини» в нашем случае отражает возраст детей, размеры экспозиции и определенную ограниченность тематики.

Строение храма Храм - архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов. Форма купола Луковичный купол Шлемовидная форма напоминала о воинстве, о духовной брани, которую ведет Церковь с силами зла и тьмы. Форма луковицы - символ пламени свечи, обращающий нас к словам Христа: "Вы - свет миру". Шлемовидный купол Шатровый купол Вероятно техническими трудностями вызвана замена в деревянных храмах куполов шатровыми завершениями.

Монтаж (франц. montage - сборка) - термин, имеющий в кинематографической практике два родственных и в то же время различных значения. Монтаж - завершающий производство фильма творческий и технический процесс, во время которого материал, снятый на пленку, проходит несколько этапов обработки и лучшие кадры соединяются в целостную композицию. Чтобы кадры хорошо, четко монтировались, они должны быть и родственны между собой и в то же время отличаться друг от друга. Последовательно сочетаемые кадры активно взаимодействуют, сливаясь в восприятии зрителя в нерасторжимое целое. Монтажная фраза может быть составлена из кусков, снятых в разное время и в разных местах, включать в себя фрагменты и многочисленные детали какого-то одного определенного действия. Смысл отдельного кадра иногда существенно меняется от перемены монтажного контекста.

И в два, и в три, и в шесть, и в пять Все дети любят рисовать. Рисуют кистью и мелком, Простым, цветным карандашом. Рисуют мелом на доске, рисуют пальцем на песке. .. Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии. Рисовать только кисточкой? Но это же скучно!

Инструменты и приспособления 1. Белый лист бумаги. 2. Цветной картон 3. Клей-карандаш 4. Ножницы 5. Линейка 6. Карандаш 7. Различные декоративные элементы 1. Лист формата А4 складываем пополам, разрезаем на 2 части 2. Берем одну часть и снова складываем ее пополам. Технологические этапы

И.Машков И. Крамской

Альбрехт Дюрер Дюрер Альбрехт (1471–1528), немецкий живописец, гравер, теоретик искусства. Автопортреты Дюрера, еще более, чем его собственные слова, обнаруживают постоянное стремление к самопознанию и формированию собственной личности. Автопортрет (1498) Кусок дёрна (1502) Дюрер – автор одних из первых в европейском искусстве акварельных пейзажей. Живопись Дюрера

Задачи Сформировать знания о понятии «сценография» Познакомиться с работами великих сценографов Создать эскиз декорации Сценогра́фия (театрально-декорационное искусство) — вид художественного творчества, занимающийся оформлением спектакля и созданием его изобразительно-пластического образа, существующего в сценическом времени и пространстве. Под сценографией понимают создание зрительного образа посредством декораций, костюмов, освещения и постановочной техники.

От лат.Animal - животное Анималистический жанр – жанр изобразительного искусства, Посвященный изображению животных. Главным образом в живописи, графике, скульптуре и декоративно- прикладном искусстве. Часто главной задачей художника-анималиста становится точность изображения животного. А моделью у нас будет животное, о котором созданы вот эти загадки: Четыре четырки, Две растопырки, Один фыркун И два стеклышка в нем. Не земледелец, Не кузнец, Не плотник, А первый на селе работник. (Конь, лошадь.) Или

Требования к проекту Учащиеся вправе самостоятельно выбирать в каком направлении им работать, в каком виде представлять комиссии научно-исследовательскую разработку. Направления в исследованиях Гуманитарное : литературоведение, «Я - гражданин России», лингвистика, история Отечества, культурология, краеведение, правоведение, социология. Естественно-математическое направление: социальная экономика, химия, биология, математика, ЗОЖ, научная и практическая психология. Художественно-творчекое: изобразительное искусство, технология, музыка.