Презентации по ИЗО

«… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне….» Рисование с использованием нетрадиционной техники – это рисование направленное на умение отходить от стандарта. Главное условие: самостоятельно мыслить и получать неограниченные возможности выражать в рисунках свои чувства и мысли, погружаться в удивительный мир творчества.

ПЛАН УРОКА ЧТО ТАКОЕ МУЗЕЙ? ЭРМИТАЖ ЛУВР БРИТАНСКИЙ МУЗЕЙ МУЗЕЙ ПРАДО ДРЕЗДЕНСКАЯ ГАЛЕРЕЯ ЗАДАНИЕ Записать информацию о музеях в таблицу

Аппликация Аппликация - вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на основу. Осенние листья

Дымково Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей. В ней нету цвета дымного, А есть любовь людей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы. В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы. В. Фофанов Ярмарка-СВИСТУНЬЯ

Рука мастера Черный уголь, едва касаясь бумаги, ложится на белый лист бумаги уверенным и точным контуром. Постепенно возникает невиданное существо. Да нет же… Это обыкновенный кот. Однако сидит он как-то по-особенному: в забавной шапке, одетый в русский народный костюм, так и чудится веселый деревенский озорник. Биография художника Что же это за волшебник, у которого сказка под кистью оживает? Народный художник РСФСР, заслуженный деятель искусств Евгений Михайлович Рачев. Родился в Сибири, в городе Томске, в 1906 году.

Цель: Развитие творческих способностей детей, раскрытие творческого потенциала и личностных качеств дошкольников используя различные нетрадиционные техники изобразительного искусства. Задачи: Сформировать у детей изобразительные навыки. Пробудить желание рисовать. Развивать воображение, мышление. Пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.

“Человек – мера всех вещей” Протагор Наскальная живопись Ливии (12 тыс. лет до н. э.)

«Тепловые явления в жизни и быту народов Ямала» Интегрированный урок: физика, изобразительное искусство. 9 класс Проект «Макет чума»

Сидят на ветках снегири, Сияют, словно фонари. Их тёплый, розоватый цвет- Как будто солнышка привет. 1.На листе бумаги в центре нарисуем большой круг.

В первую очередь, выполните набросок, зафиксировав положение фигуры. Затем заострите внимание на ракурсах, каким образом изогнуты плечи и бедра и куда повернута голова.

Содержание 1. Введение. 2. Актуальность. Цель. 3. Комплексное занятие. «Лев – символ Доброй силы» Программные задачи. Методические рекомендации. Зрительный ряд. Конспект занятия. Ход занятия. 4. Приложение. Фотографии скульптур львов. Детские работы. Введение. Скульптура (лат. вырезать, высекать) - один из видов изобразительного искусства, передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями, пластикой движения, мимикой, внутренним содержанием и настроением. Скульптура - это объемное изображение, выполненное в разных материалах: камне, металле, гипсе, дереве, глине и т. д.. Скульптуру разделяют на круглую и рельеф. Скульптуру круглую можно рассмотреть со всех сторон, обойти ее вокруг. Рельеф - это изображение на плоскости. Рельеф бывает высокий - горельеф, низкий - барельеф, контррельеф - углубленный рельеф. На горельефе фигуры выделяются на плоскости на половину объема или отделяются совсем. На барельефе фигуры выступают на одну треть, но не более половины объема. На рельефе можно наблюдать целые сцены, это как «скульптурные картины». Скульптуры делятся по величине и назначению: монументальная, монументально – декоративная (парковая), станковая, скульптура малых форм. Монументальная скульптура - монументы, памятники, скульптурные ансамбли, имеющие общественное значение и посвященные известным историческим событиям. Материалы твердые, на века: различные породы камня, мрамор, бронза, сталь и пр. Станковая скульптура - отличается соразмерностью человеку, передает индивидуальность пропорций, оттенки движений. Материал: дерево, гипс, мрамор, глина, керамика. Бюст - портретный жанр , отражающий характер человека, отношение к нему скульптора; посадкой головы передано движение, характер. Это может быть только голова, маска. Статуя - изображение отдельной фигуры во весь рост или полуфигуры. Группа, ансамбль - несколько фигур, объединенных одним сюжетом, действием. Скульптура малой формы (или малых форм) – вид станковой скульптуры. Материал: воск, глина, фарфор, дерево, стекло и пр.. Предназначена для украшения помещений разного назначения. Анималистический жанр - это скульптура, изображающая животного, в ней передается образ, характерные особенности внешнего вида, движение, пластика, грация, ловкость или стремительность. Символ - это условный знак какого – то понятия, явления, идеи.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ Что видите на экране? Что о них можете сказать? А на что из окружающего вас мира похожи эти фигуры? Тема урока «ПОНЯТИЕ ФОРМЫ. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» Презентацию подготовила учитель ИЗО и черчения МКОУ СОШ с. Брут Гулдаева С.М.

Слово "изба" (а также его синонимы "ызба, "истьба", "изъба", "истобка", "истопка") употребляется в русских летописях, начиная с самых древнейших времен. Очевидна связь этого термина с глаголами "топить", "истопить". В самом деле, он всегда обозначает отапливаемое строение (в отличие, например, от клети).  Кроме того, у всех трех восточнославянских народов - белорусов, украинцев, русских - сохранялся термин "истопка" и обозначал опять-таки отапливаемое строение, будь то кладовая для зимнего хранения овощей (Белоруссия, Псковщина, Северная Украина) или жилая изба крохотных размеров (Новогородская, Вологодская области), но непременно с печью.

Много ли городов в нашей стране, насчитывающих 1000-летнюю историю? Небольшой Торопец в Тверской области – один из них. В 1074 году в Лаврентьевской летописи упоминается богатый купец Исаакский, “родом торопчанин”. Этот год и принято считать датой основания города. Город теснился внутри воздвигнтых на высоких земляных валах крепостных стен с башнями. Сторожевая башня и лук стали символами Торопца и изображены на его древнем гербе. Торопец стал одним из сторожевых пограничных постов молодого Русского государства. Многими ратными подвигами прославлен этот небольшой городок в русской истории. На город обрушивались вражеские полчища, его жгли пожары, терзала засуха и жестокий голод. А он вновь отстраивал уничтоженное огнем и мечом, нес свой бессмертный дозор, торговал, развивал ремесла. Около 70 архитектурных памятников города взяты под охрану государства. Корсунский собор Одно из самых крупных сооружений Торопца – Корсунский собор, построенный в 1775 – 1804 годах архитектором О. Спиркиным. Его колоссальная высота имеет большое значение и для современного силуэта города.

ЦЕЛЬ: Развивать высшие психические функции и творческое мышление. ЗАДАЧИ: 1. Развивать общую и мелкую моторику; 2. Развивать цветовое восприятие и сенсорное развитие; 3. Корректировать зрение и зрительное восприятие; 4. Развивать речь и мышление в процессе восприятия и отображения; 5. Преодолевать недостатки развития личностных качеств, таких, как неуверенность, неумение преодолевать трудности, ранимость, робость, и др.

Эмблема (греч. έμβλήμα) — условное изображение идеи в рисунке и пластике, условный знак, которому присвоен тот или другой смысл. Эмблема Эмблемы должны быть непременно ясны и просты, зритель должен в них видеть то, что ему хотели сказать.

Желтые клубочки ходят возле мамы - квочки. Зернышки собирают, пищат , не утихают Шарики пушистые, как солнышко лучистые Загадки Стихотворения На весеннем на лугу, куры травку клюют, куры травку клюют и цыпляток зовут: ко – ко – ко Мама и детишки по улице шагают, желтые комочки мамы догоняют. Они идут по улочке, спешат за мамой курочкой.

Серебристые снежинки неторопливо падают с неба, нежно укутывая спящие деревья. Яркие, радостные, беззаботные крупинки зимнего праздника кружатся вокруг изумрудной лесной красавицы, увлекая в свой хоровод. Новогодние торжества – хороший повод подарить праздник себе и своим малышам. Приготовьте краски, кисточки, бумагу, пластилин и приступим к работе!

ИННОВАЦИОННОСТЬ ПРОЕКТА. Необычное искусство создания картин с помощью песка, в котором работают единицы художников и педагогов.   АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА. Создание картин из песка (песочная анимация) развивает сенсорно – перцептивную сферу, раскрывает творческий потенциал, формирует коммуникативные навыки, гармонизирует психоэмоциональное состояние, формирует установку на положительное отношение к себе. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ. Рисование песком развивает мелкую моторику, тактильную чувствительность, пластику движений рук, улучшает память, стимулирует работу мозга ( познавательные процессы: восприятие, образно-логическое мышление, пространственное воображение). ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ЗНАКОМСТВО С ТЕХНИКОЙ РСОВАНИЯ ПЕСКОМ - ПЕСОЧНАЯ АНИМАЦИЯ.   ЗАДАЧИ: -познакомить со средствами песочной анимации (световой стол, фотокамера, экран), художественным материалом (песок различной фактуры, кварцевый, цветной). -познакомить с приемами рисования песком, как художественным материалом; -гармонизировать психоэмоциональное состояние, развивать творческий потенциал; -воспитывать понимание красоты окружающего мира, потребность в выражении своего отношения к нему.

Сторожева Г.М. Цель занятия: Учить детей рисовать бабочку и нетрадиционной форме рисования (обводя свои ладони на альбомный лист в зеркальном отражении). Закрепить знания детей о том, что бабочки бывают разного размера, окраски, с разной формой крыльев. Отметить, что на симметричных деталях нужно рисовать одинаковые узоры. Воспитывать у детей фантазию, интерес к познанию насекомых. Сторожева Г.М. Предварительная работа: Наблюдение за бабочками. Чтение книги Т.А. Шорыгиной «Насекомые. Какие они?»,с.19-21. Рассматривание иллюстраций из азбуки И. Б. Шустовой «Насекомые России», с.31-34. Игра «Загадки и отгадки» (о насекомых).

Презентация учителя изобразительного искусства МБОУ «СОШ № 225» Голуб Елены Борисовны г. Заречный Пензенская область Урок изобразительного искусства 5 класс Iчетверть Супрядки Вечерницы Досветки Оденки Вечеринки В.Д. Антонов. "Пряхи"

Воспитание творческих начал не может быть реализовано отдельно без формирования в целом личности выпускника школы, его нравственных основ, его национальной самоидентификации, освоения им базовых национальных ценностей, отечественной и мировой культуры. кейс-технология это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (кейсов) Название технологии произошло от латинского casus – запутанный необычный случай; а также от английского case – портфель, чемоданчик.

Архип Куинджи (1841-1910) родился в Мариуполе (современная Донецкая область Украины) в квартале Карасу, в семье бедного сапожника-грека. Куинджи по-турецки — «золотых дел мастер». В метрике он значился под фамилией Еменджи, «трудовой человек» Рано лишился родителей и жил в большой бедности, пас гусей, служил у подрядчика по постройке церкви, потом у хлеботорговца. С ранних лет Куинджи увлекался живописью, рисовал на любом подходящем материале — на стенах, заборах и обрывках бумаги. Портрет работы В. М. Васнецова, 1869

! У Г Ч