Презентации по ИЗО

Поставим кисть кончиком к себе и от себя ведем кисть соответственно задуманному размеру лепестка . Это первый лепесток . Плоскостью кисти начинаем поворачивать кисть .

Цель: Дать детям представление о элементарных навыках работы с нетрадиционным материалом. Задачи: 1.Побудить интерес детей к рисованию; 2.Учить детей использовать нетрадиционную технику: -тычка - жесткой кистью и ватными палочками; -печать по трафарету; -рисованием пальцами; -рисование ладошкой. 3.Воспитывать усидчивость и самостоятельность.    

Цели: обобщение знаний об изобразительном искусстве; развитие любознательности и художественных способностей, памяти, внимания и мышления; диагностика уровня усвоения предыдущих тем и его корректировка. Задачи: развивать мышление школьников, умение выделить главное, логически излагать свои мысли, развивать самостоятельность; содействовать эстетическому воспитанию школьников; обеспечить повторение предыдущих тем уроков.

Проблемные вопросы Откуда появилась матрешка? Первая русская матрешка: какова она и кто ее автор? Что означает матрешка? Какие матрешки бывают? Для чего создаются матрешки? «Писанки» - сестрички матрёшки Прообразом матрёшки могли послужить «писанки» - деревянные, расписные пасхальные яйца, их уже много веков делают на Руси. Они бывают полыми внутри и в большее вкладывается меньшее.

Фитодизайн представляет собой как составление отдельных объемных или плоских композиций из живых или засушенных цветов и растений, так и целостное оформление интерьеров цветами, травами, деревьями, корягами. Правильно подобранные и размещенные с хорошим вкусом растения создают психологический комфорт в помещении, улучшают его микроклимат.

Цели: 1. Выявить в г. Ленинске – Кузнецком строения с элементами деревянного зодчества, которые сохранились до наших дней. 2. Установить причины, влияющие на исчезновение украшения деревянных домов резьбой. Гипотеза Мы предположили, что в г. Ленинске – Кузнецком постепенно угасает народный промысел – деревянное зодчество, а на смену ему приходит продукция химической промышленности. Объект исследования – деревянные строения города Ленинска – Кузнецкого.

Викторина «Калейдоскоп» I.Знатоки живописи. II. Шутим вместе. III. Верификатор. IV.Ребусы. I.Знатоки живописи. Жанр изобразительного искусства, показывающий неодушевленные предметы, размещенные в реальной бытовой среде и организованные в единую группу. Натюрморт.

Монотипия Методическое пособие старшим вожатым для оформления классных уголков. 2011г. Составитель: Мальцева Лидия Николаевна, педагог дополнительного образования МКОУ ДОД "Центр детского творчества" р.п. Большеречье Омской области. Монотипия представляет собой графическую технику, которая относится к разновидности плоской печати. В условиях мастерской монотипию можно выполнять различными материалами (акварелью, гуашью, маслом). Оттиски монотипии в точности скопировать или повторить невозможно, - это единственное в своем роде произведение, о чем свидетельствует и само ее название monos - один, typos - отпечаток (греч.).

НОВОГОДНИЕ МАКАРОНЫ Виды макарон

Рисование на пене Материалы: Глубокая посуда Ватные палочки Пена для бритья Гуашь 1. Наливаем пену в емкость и распределяем лопаткой

Виды росписей: Гжельская Городецкая Хохломская Дымковская

Вот ветер , тучи нагоняя, дохнул, завыл,- и вот сама Идет волшебница зима. Пришла, рассыпалась клоками, Повисла на суках дубов, легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов… Удивительно красивы зимы в России!

Архитектура - это огромная книга, на страницах которой отражены эпохи жизни человечества. Любое архитектурное сооружение несёт на себе печать своего времени. Каждой эпохе присущ свой стиль. Что же такое стиль ? Слово «стиль» произошло от греческого слова «стилос», что означает – палочка для письма по воску. Под стилем подразумевается характерный почерк художников – архитекторов, свойственный ряду явлений жизни, объединяющих их между собой. Архитектурные стили Античность

История Гжели Гжель — один из традиционных российских центров производства керамики. Более широкое значение названия «Гжель», являющееся правильным с исторической и культурной точки зрения, — это обширный район, состоящий из 27 деревень, объединённых в «Гжельский куст». «Гжельский куст» расположен примерно в шестидесяти километрах от Москвы. Самое первое упоминание о Гжели встречается в завещании Ивана Калиты 1328 года. Затем это название повторяется в духовных грамотах других князей и в завещании Ивана Грозного 1572—1578 годов. Издавна Гжель славилась своими глинами. До середины XVIII века Гжель делала обычную для того времени гончарную посуду, изготавливала кирпич, гончарные трубы, примитивные детские игрушки, снабжая ими Москву.

Монументальные произведения – это живописные произведения большого размера, которые выполняются на внешних и внутренних поверхностях зданий. Монументальное произведение и архитектура здания неразрывно связаны, составляют единое целое. Виды монументальной живописи: Фреска Витраж Мозаика Панно

1-ый этап Начнем рисовать нашу розу с двух фигур 2- ой этап Добавим еще три лепестка: сверху, справа, снизу

Основные элементы дома ФЕРМА в строительной механике — геометрически неизменяемая стержневая система, у которой все узлы принимаются при расчете шарнирными.

Народное искусство хранит вековые традиции, передаваемые из поколения в поколение. Давно наши предки украшали свои изделия самыми простейшими орнаментами. Крестьянин – земледелец природу считал живой и одушевленной, поклонялся ей и даже деревьям, думал, что они наделены душой. Человек стремился привлечь к себе добрые силы природы, защититься от злых, и делал он это при помощи своего искусства.

Художник изображает в своих произведениях то, что видит вокруг , весь мир и этот мир называется РЕАЛЬНОСТЬ Художник изображает Природу И. Шишкин.

Методическая разработка раздела основной образовательной программы по художественному творчеству «Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования» Актуальность Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Проведение образовательной деятельности с использованием нетрадиционных техник: способствует снятию детских страхов; развивает уверенность в своих силах; развивает пространственное мышление; учит детей свободно выражать свой замысел; побуждает детей к творческим поискам и решениям; учит детей работать с разнообразным материалом; развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, чувство фактурности и объемности; развивает мелкую моторику рук; развивает творческие способности, воображение и полет фантазии; во время работы дети получают эстетическое удовольствие.