Презентации по ИЗО

неувядающая ветвь
неувядающая ветвь
Народные промыслы – живая ветвь русской культуры. Какими только промыслами не богата Россия! Складывались они из местных ремесел: где – гончарного, где – плотницкого, где – резного или токарного. По традиционным способам художественной обработки материала, по выработанным приемам лепки и украшения посуды, по росписи и отделке бытовой утвари сразу можно отличить рукотворные изделия, появившиеся на свет в том или ином центре русских промыслов. Ведь в каждом из очагов народного творчества мастера придерживаются своего стиля, формы, манеры декоративного решения. Ни жары, ни стужи Нарядная золотистая посуда из дерева с XVII века известна как хохломская, или просто хохлома. Это название идет от старинного торгового села под Нижним Новгородом. Здесь из липы выделывают ложки, миски, крынки, шкатулки, коробочки, ларцы, солонки, перечницы … Да разве перечислишь все красивое и полезное в обиходе, что рождается в руках хохломских умельцев! Говорят, технику изготовления своей посуды местные мастера переняли у древних иконописцев. Те первыми научились получать с помощью подогрева в печи лаковую поверхность с золотистым оттенком. Но до этого заготовку обтачивают, просушивают и покрывают слоем жидкой глины; потом смазывают поверхность льняным маслом, снова просушивают и наносят на нее раз за разом четыре слоя олифы. Затем еще раз сушат, но не до конца, чтобы лучше лег и закрепился специальный металлический порошок (в стародавние времена – из серебра и олова, а позднее – алюминия). Следующая стадия – роспись изделия характерным рисунком красного и черного цвета в виде затейливых узоров и травяного орнамента. После чего наступает черед покрытия посуды лаком и закаливания ее в печи. Про хохлому говорят, что она не боится ни жары, ни стужи. И это действительно так: даже под воздействием кипятка и холода лак не сходит, краски сохраняются, и по происшествии нескольких лет деревянная ложка или чашка выглядит как новая.
Продолжить чтение
Интеграция образовательных областей Художественное творчество и Коммуникация
Интеграция образовательных областей Художественное творчество и Коммуникация
«Творчество- это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что- либо новое». Л.С. Выготский Цель: Развитие творческих, художественно–эстетических, способностей, творческого воображения. Совершенствование навыков рисования. Создавать новое, используя нетрадиционные техники изображения. Задачи: 1. Формировать у детей художественно – творческие способности и активность в достижении цели. 2. Развивать свободу изобразительных движений руки, плавность, ритм движений. 3. Развивать речь и творческое воображение. 4. Развивать представления о цвете и его оттенках. 5. Обучать детей техническим навыкам и умениям, от которых зависит качество и разнообразие изображаемых ребенком образов и объектов. Вызывать положительное, эмоциональное отношение к рисованию. 6. Обучить техническим, изобразительным навыкам и умениям в нетрадиционной технике. 7. Видеть красоту созданного изображения. 8. Расширять знания об изобразительном искусстве, обогащать представление о предметах и явлениях действительности. 9. Формировать свободное владение изобразительными материалами.
Продолжить чтение
Электронное портфолио
Электронное портфолио
Фурзанова Надежда Владимировна преподаватель декоративно – прикладного искусства, композиции Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Районная детская школа искусств». Окончила Иркутский государственный технический университет, 2006 г., присвоена квалификация художник декоративно-прикладного искусства по специальности «Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы». Имею первую квалификационную категорию. Стаж работы 8 лет. Повысила уровень квалификации: -2011г., (ноябрь) ИРСОТ «Развитие дополнительного образования детей на основе межведомственного взаимодействия и координации работы организаций образования, науки, культуры, институтов гражданского общества, частно-государственного партнерства и бизнес-сообщества, 72 часа; -2012 г. (февраль) НОУ ДПО «Центр сертифицированного обучения и консалтинга», «Пользователь персонального компьютера», 72 часа; -2012 г. (март) ФГБОУ ВПО, «Информационные технологии в управлении образовательным процессом», 72 часа; -2012 г. (дистанционно с сентября по май) ОУ ПУ «Первое сентября», «Методическая разработка открытого урока по теме «Архетипические образы искусства», 72 часа; -2013 г. (июнь) ФГБОУ ВСГАО, «Современные технологии развития творческих способностей личности», 72 часа. Повышала уровень квалификации через участие в работе семинара-практикума: - для преподавателей ДХШ, художественных отделений школ искусств и школ народных ремесел регионального методического объединения северных территорий Иркутской области в г. Усть-Илимске; - для преподавателей школы искусств Усть-Илимского района по теме: «Повышение социального статуса МОУДОД «РДШИ» через внеклассную и просветительскую деятельность; - педагогические чтения «Мониторинг личностного роста участников образовательного процесса, как фактор повышения качества дополнительного образования». Участвовала в мастер-классах: «Изготовление сувениров в технике лозоплетения», «Войлочный цветок», «Линогравюра» Провела мастер-классы: «Роспись по стеклу», «Новогодний сувенир», «Мягкая игрушка», «Дорисуй город». Разрабатывать методические и наглядные пособия для обучающихся и методические разработки для преподавателей: методические рекомендации по проведению уроков по теме: «Валяная игрушка» учебного курса «Декоративно-прикладное искусство», Методическая разработка открытого урока по теме «Архетипические образы искусства».  
Продолжить чтение
Презентация Красивая и вкусная еда
Презентация Красивая и вкусная еда
ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ДЛЯ РЕШЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ Цель: Развитие инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Развитие самостоятельной творческой деятельности детей Развитие исследовательской деятельности Формирование культурно-гигиенических навыков Формирование представлений о профессии Обогащение лексического запаса слов *** Привлечение родителей к активному сотрудничеству Формирование педагогической компетенции по проблеме «Детский сад и семья», «Здоровая и вкусная еда!» *ФГОС ДО - ребенок овладевает основными культурными способами деятельности проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании и в другом Задачи: *
Продолжить чтение